Explore the vast range of titles available.

في العقود الأخيرة أصبح للتصوير الجداري وظيفة هامة كوسيلة للترويج للخدمات التي توظفها المدن من أجل جذب الزائرين من مختلف الأرجاء لزيارتها مما يؤدي إلى تحقيق رواج اقتصادي وسياحي لها مما أدي إلى ظهور مصطلح يعرف باسم المدن المتحفية، وقد اتسمت المدن المتحفية بركيزة أساسية في سعي المدن للوصول إليها وذلك عن طريق نشر الجداريات على واجهات مبانيها الخارجية على أن تناقش هذه الجداريات موضوعات مرتبطة بتاريخ المدينة وأهم معالمها وثقافاتها وكذلك اهتمت الموضوعات التي تناولتها ببث رسائل اجتماعية تناقش القضايا التي تمثل هاجس يؤرق قاطني المدينة مثل المشكلات العرقية أو التفاوت الطبقي أو انتشار الفقر بين أفرادها، لذا وجب الانتباه إلى وجود فارق جوهري بين المدينة المتحفية وجدارياتها عن الجداريات التي تنتشر في أرجاء الوطن في عمومه حيث أن جداريات المدينة المتحفية هي التي تعني بكل ما يخص قاطنيها ليمثل لهم حاضنتهم الثقافية والتاريخية لكي تربطهم بمجتمعهم المصغر داخلها وتأصل لهويتهم وانتمائهم لها، من خلال الجداريات التي تنتشر عبر أرجاءها والتي تشكل ما يعرف حاليا بالمتحف الخارجي المفتوح، وتتنوع التجارب الخاصة بالمدن المتحفية وطرق تفعيلها ما بين مهرجانات سنوية تنظمها المدن أو برامج للتصوير الجداري تتولي المدن إدارتها وتوفير التمويل اللازم لها للترويج لمدنهم المتحفية وبين مدن أخري توظف التصوير الجداري ليمثل لها متحفاً مفتوحاً يعالج قضاياها السياسية والتاريخية ويعرضها علي جدرانها وهناك نوع آخر مثل المدن الصناعية التاريخية القديمة المهملة وتحولها إلى متحف جداري مفتوح يعرض تاريخ المدينة الإنشائي المعماري ودعوة السياح لزيارتها مثل مدينة توني جارنيه الصناعية السكنية بفرنسا، ويستعرض البحث بالدراسة والتحليل أهم نماذج تلك المدن المتحفية الجدارية.

يستهدف هذا البحث التعرف على فاعلية برنامج قائم على الإنفوجرافيك في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة بمهارات الفهم التاريخي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتضمنت المهارات الرئيسية التالية (الترتيب الزمنى- تحليل الأحداث التاريخية- تحديد السبب والنتيجة للأحداث التاريخية ومهارة الفهم النقدي للأحداث التاريخية)، كما تم إعداد اختبار مهارات الفهم التاريخي، وقامت الباحثة بإعداد البرنامج القائم على الإنفوجرافيك لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، دليل المعلم وأوراق عمل الطلاب بما يتضمنه من أنشطة لتنمية مهارات الفهم التاريخي، وتكونت عينة البحث من (40) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي، ودرست مجموعة البحث باستخدام البرنامج القائم على الإنفوجرافيك، وطبقت أدوات البحث بعديا على مجموعة البحث، وقد توصل البحث إلى فاعلية البرنامج القائم على الإنفوجرافيك في تدريس التاريخ على تنمية مهارات الفهم التاريخي لدى الطلاب عينة البحث.

تعد مسألة التعريف بمواقع المراكز العمرانية بمنطقة تادلا خلال العصر الوسيط، من أهم القضايا التاريخية الشائكة التي لا تزال في حاجة إلى المزيد من تظافر جهود البحث التاريخي والأثري، خاصة وأن المنطقة شهدت حركة عمرانية مهمة، تمثلت في منشآت عمرانية حضرية وأخرى قروية، فضلا عن الحصون والقلاع، والأسوار والمساجد، وما رافق ذلك من أنشطة اقتصادية وحركات عسكرية، مرت بالمنطقة واحتفظت المصادر العربية ببعض الإشارات المفيدة بشأنها. تسعى هذه الدراسة إلى رصد حجم المساحة التي استأثر بها حضور المراكز العمرانية التادلية ضمن الاستوغرافيا العربية الوسيطية، لذلك تتبعنا مختلف التعبيرات والإشارات المنبثة في منطوق النصوص والشهادات التي تضمنتها، بقصد التعريف بهذه المراكز العمرانية التادلية ومحاولة رصد مواقعها، في أفق رسم معالم خريطة عمرانية تقريبية لمنطقة تادلا خلال العصر الوسيط. وقد خلص المقال أن تحديد مواقع المراكز العمرانية التادلية، اعتمادا على المصادر العربية المكتوبة، يعد عملا تأصيليا، ومدخلا مهما، يمهد لاستئناف الدراسات الأركيولوجية بالمنطقة، وهو ما يقتضي من الباحثين تظافر الجهود، قصد الكشف عما تزخر به منطقة تادلا من مواقع أثرية إسلامية مهمة.

يشكل انتحال الشخصية مشكلة كبيرة في عصرنا الحاضر، وإن شكلت مسألة انتحال الشخصية قديما مشكلة كبيرة لروما، ولاسيما مع عدم وجود وسائل إعلام متقدمة؛ فكان من السهل على المنتحلين انتحال شخصيات أفراد من البارزين في المجتمع، حتى الإمبراطور الجالس على العرش نفسه. وتهدف هذه الدراسة إلى القيام بحصر حالات انتحال الشخصية خلال حكم الأسرتين (اليوليو- كلاودية والفلافية)، وهي فترة تاريخية ليست بالقليلة؛ إذ تبلغ نحو اثنين وثمانين، أو ثلاثة وثمانين عاما تقريبا، وتهتم الدراسة بالبحث في أسباب ظهور منتحلي الشخصية، وأسباب اختيارهم للشخصيات العامة التي قاموا بتقمصها، والعوامل التي أسهمت في تدعيم موقف كل منهم. وكذلك موقف العامة وأعضاء مجلس السناتوس في روما نفسها من هؤلاء المنتحلين، وموقف الولايات الرومانية، التي كانت موطنا لظهورهم، وحكامها، والدعم الذي تلقوه وكان سببا في انتشار دعواتهم، وهي نقطة مهمة في ظل تيقن الكثيرين آنذاك من أن هذه الشخصيات مزيفة وليست حقيقية، ومدى خطورة حركة كل منها على روما والإمبراطور الجالس على العرش، ثم أسلوب تعامل السلطة الحاكمة في روما مع حركة كل من هؤلاء المنتحلين.

سعى البحث الحالي إلى تنمية بعض المهارات الحجية والوعي ببعض القضايا الجدلية التاريخية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال تطبيق برنامج مقترح يعتمد على المحاكمات التجريبية في مادة التاريخ، شملت عينة الدراسة (١٠) طالبات من الصف الأول الثانوي بمدرسة بورسعيد الثانوية بنات، تم تقليصها من (٢٠) طالبة بسبب ارتفاع معدلات الغياب لأسباب صحية وأسرية وشخصية، مما ضمن مشاركة فعالة في البرنامج وتحقيق مصداقية النتائج، اعتمد البحث على التصميم الشبه تجريبي ذو مجموعة واحدة مع قياس قبلي وبعدي، ولتقييم فعالية البرنامج، تم استخدام أداتين مختلفتين لقياس المهارات الحجية: بطاقة ملاحظة للأداء العملي أثناء المحاكمات التجريبية واختبار تطبيقي على قضية جديدة (الثورة الفرنسية)، واختبار لقياس الوعي بالقضايا الجدلية التاريخية، وتضمن البرنامج ثلاثة وحدات رئيسية، مصحوبة بدليل للمعلم وبطاقة ملاحظة لمتابعة التنفيذ، وقد أظهرت التحليلات الإحصائية باستخدام اختبار ويلكوكسون فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى ٠.٠١ في جميع المهارات الحجية والوعي بالقضايا الجدلية، مع معاملات تأثير بلغت (١) في كل حالة، مما يشير إلى تأثير قوي جدا للبرنامج، وبناء على هذه النتائج، يوصي بمراجعة المناهج الدراسية وإدراج أنشطة المحاكمات التجريبية كمكون أساسي في مقررات التاريخ والدراسات الاجتماعية، كما يقترح القيام بدراسات إضافية تتناول فاعلية البرنامج على مدى زمني أطول، ومقارنته بطرائق تدريس أخرى، للتحقق من استدامة أثره ولتحديد أفضل السبل لتعظيم فوائده.

This study deals with an essential historical topic represented in the issue of Aqaba in 1906, about the border dispute between the Ottoman Empire, colonial Britain, and Khedive Egypt. This issue was also known in historical sources as the Taba incident or the border dispute over the Sinai Peninsula, and it was also known as the Egyptian border dispute. Although this issue is mainly due to the lack of clarity of the borders between the Ottoman states of Hejaz and Khedive Egypt, the Egyptian side was not as influential in it as the influence of the Ottoman Empire and colonial Britain.

هدف البحث الحالي إلى تعرف العلاقة الارتباطية بين التفكير التبادلي ومهارات البحث التاريخي لدى طلبة قسم التاريخ في كلية التربية للعلوم الإنسانية، واستعمل الباحث اختبار التفكير التبادلي ويتكون من (۳۱) فقرة ومهارات البحث التاريخي ويتكون من (۱۱) مهارة و(٤٧) فقرة وتم التحقق من الصدق والثبات باستخراج الخصائص الإحصائية لهما وتم التوصل للنتائج بالوسائل الإحصائية المناسبة، وبلغت عينة البحث (٢٣٦) طالبا وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- امتلاك عينة البحث للتفكير التبادلي وبمستوى اعلى من المتوسط الفرضي. 2- امتلاك عينة البحث لمهارات البحث التاريخي وبمستوى اعلى من المتوسط الفرضي. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير التبادلي ومهارات البحث التاريخي حسب متغير الجنس (ذكور- إناث). 4- وجود علاقة ارتباطية طردية دالة بين التفكير التبادلي ومهارات البحث التاريخي لدى عينة البحث.