Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
41
result(s) for
"القيم الأخلاقية دول الخليج العربية"
Sort by:
قلق القيم : مجتمعات الخليج العربية نموذجا
يطرح هذا الكتاب محاولة لمعالجة منظومة القيم في مجتمعات الخليج العربية، بعامة، والإمارات العربية المتحدة بخاصة، في سياق تطور هذه المجتمعات التاريخية وخصوصا في ظل المتغيرات الكبرى المعاصرة، وعلى رأسها نموذج دولة الرفاه الاجتماعي والثقافة المعولمة، وعصر الصورة والانترنت. أهتم الكتاب بعدد كبير من عناصر منظومة القيم كقيم المواطنة والتسامح والثقافة السياسية والاعتماد على الذات، وأخلاقيات العمل، وغيرها، وفتح مساحات أمام التفكير في قضايا القيم وإشكاليات التنشئة. وفي كيفية بناء المجتمعات الحديثة لمنظومة قيمها، بما يحقق تناغمها وتماسكها وتقدمها.
Book
دراسة مسحية عن التجارب والممارسات الإقليمية والعالمية في مجال التربية القيمية
يهدف عرض دراسة مسحية عن التجارب والممارسات الإقليمية والعالمية في مجال التربية القيمية، ومناقشة الإطار العام للتربية القيمية واقتراح آلية لتفعيله، وكذلك مناقشة المواد التوعوية التثقيفية لتعزيز تعليم القيم واكتسابها لمدارس التعليم العام والمجتمع المحلي، واقتراح أوجه الاستفادة منها، وتستهدف الندوة مناقشة استخدام حقيبة تدريبية حول آليات تطبيق التربية القيمية في المجتمع المدرسي. ويشارك في الندوة مختصون في مجال التربية القيمية بكليات إعداد المعلم، وممثلون لكل من أجهزة الإعلام والمشرفين التربويين والمختصين بتطوير المناهج في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي، لدول الخليج (دولة الإمارات العربية المتحدة، ومملكة البحرين، والجمهورية اليمنية، والكويت، والمملكة العربية السعودية، وسلطنة عمان، ودولة قطر.
Book
المعارف و المهارات و الاتجاهات التي يحتاجها التعليم العالي من خريج المرحلة الثانوية
كان الهدف الرئيس من هذه الدراسة هو محاولة تعرف المتطلبات الواجب توافرها في خريج المرحلة الثانوية من المعارف والمهارات والاتجاهات ليكون قادراً على مواصلة التعليم العالي، ولمحاولة تحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث باستقراء هذه المتطلبات من خلال الإطلاع على العديد من الدراسات وكذلك التقارير والوثائق. وشملت هذه الدراسة إلى جانب تعريف المصطلحات وعرض الدراسات على ثلاثة محاور، وهي: المتطلبات المعرفية والمهارية والقيمية لمواصلة خريج المرحلة الثانوية للتعليم العالي، والفجوة بين عمليتي الإعداد المعرفي والمهاري والقيمي للطلاب في المرحلة الثانوية ومتطلبات التعليم العالي، وأساليب القضاء على الفجوة بين متطلبات التعليم العالي وإعداد خريج التعليم الثانوي من المهارات والمعارف والاتجاهات. وخلصت الدراسة إلى تشخيص أبعاد الفجوة بين إعداد التعليم الثانوي للطلاب ومتطلبات التعليم العالي، وأوصت بضرورة فتح قنوات التواصل بين المرحلتين، وطرحت رؤية لكيفية إجراء شراكة بينهما للقضاء على هذه الفجوة وسعياً لنجاح خريج المرحلة الثانوية في مواصلة التعليم العالي مما يقل من الهدر في التعليم العالي
Journal Article
