Explore the vast range of titles available.

إن النظام التعليمي لا بد أن يسهم في الحالة الحضارية للمجتمع من خلال مخرجاته التي تقوم على مقاصد متوخاة تنطلق من التصور الفلسفي أو الديني أو العقائدي لأمة ما، والنظام التعليمي الإسلامي يتكئ على الوحي بمصدريه الكتاب والسنة منشئا وضابطا وموجها له، وقد كانت \"خدمة سوق العمل\" مقصدا بين مقاصد التعليم برفدها بمخرجات كونت كوادر في التخصصات المطلوبة، وأثرت في تلك المخرجات تسهيلات السلطة الحاكمة أو السلطة الاجتماعية متمثلة في الأوقاف. وإن تعليم الخط وتعلمه وما أثمراه من حرفة سميت الوراقة إنما نشأ ضمن منهج مقصده تعليم القرآن الكريم وتعلمه، فأنتج ذلك كفاءات تعلم هذه الحرفة وتتكسب من تعليمها في كتاتيب تعليم القرآن الكريم والقراءة أو خارجها في منهج تخصصي، وتخرج كوادر فيها ترفد سوق العمل لتبدع خطوطا ومخطوطات تملأ المكتبات والأسواق وحوانيتها بما يشبه أعمال دور النشر الكبرى اليوم؛ أسهم في ذلك ازدهار صناعة الورق وانطلاق تدوين العلوم مع تدوين الحديث بداية واتباع أسلوب إملائه ونسخ مصنفاته، لتتطور الكتابة وتتخصص لاحقا في \"كتابة الإنشاء\" التي استدعاها وجود ديوان سمي \"ديوان الإنشاء\" وتطلب كتابا له يكتبون ويورقون في وظائف حكومية بالديوان وفرت لهم مناصب مهمة في الدولة وأجورا مرتفعة في معظم الأحوال.

قسم البحث مراحل التواصل الإنسان إلى ثلاث، إذ شكلت الحاجة إلى التواصل مع الآخر القاعدة الأساس لانطلاق المرحلة الأولى، التي تمثلت في الصوت محاكاة للطبيعة. مع استمرارية هذه المرحلة من التطور، حتى أخذت شكلها النهائي في الشفاهية، التي حولت الأصوات إلى رموز صوتية حققت عن طريقها الكلام، الذي شكل فيما بعد اللغة. لقد كانت الذاكرة العنصر الأساسي في التكوين والتطور لهذه المرحلة، إذ أسهمت في إنشاء بنياتها اللغوية التي حددت مجموعة من الصيغ والرواسم تساعدها على حفظ اللغة، واستعادتها عند الحاجة إليها داخل حركية آليات التواصل الشفاهي. أما المرحلة الثانية التي خرجت من رحم الشفاهية، ومن القاعدة الأساسية التي أوجدتها وهي الحاجة. سميت بالكتابية التي حولت الرموز الصوتية إلى رموز صورية، تعتمد الأثر المكتوب ذاكرة لها. حققت هذه المرحلة تطورا كبيرا في المعرفة والإدراك والعلوم. صنفت الشفاهية والكتابية مرحلتين للتمييز بينهما فقط، فهما في تجاذب وتنافر مستمر، تعززه ديناميكية حراكهما التفاعلية، وبالأخص عند دخولهما الفضاء الافتراضي وعالمه الرقمي في المرحلة التدوينية؛ إذ شكلت هذه الأخيرة- التدوينية- المرحلة الثالثة للتواصل، والتي أسهم في تكوينها تطور الصناعة التكنولوجية والصناعة الثقافية، لذا هي أصبحت ضرورة تكاملية مع الإنسان في تواصله مع العالم الجديد، عالم الإنترنت وأبجديتها الرقمية.

يناول هذا البحث كتاب القرآن نزوله وتدوينه وترجمته وتأثيره، للمستشرق ريجيس بلاشير، وقد اخترنا أن يكون هذا البحث في تتبع آراء المستشرق وطريقة عرضه لموضوع القرآن ونزوله وعلاقته بالسنة الشريفة، وليس التتبع هنا هو لمجرد العرض بل من أجل نقد هذا الكتاب؛ كونه يشكل حجر الزاوية في الفكر الاستشراقي الغربي، الذي يعتقد غير باحث في أهميته وخدمته للنص القرآن، وهو أمر يحتاج إلى مراجعة ونقد مستمر بالحجة العلمية الصريحة والواضحة، وقد تتبعنا هذا الكتاب فصلا فصلا مع عرض نصوص لبلاشير نفسه ونقدها وبيان الصواب منها والخطأ، ولذا كان المنهج الاستقرائي والتاريخي أفضل المناهج للبحث في مثل هذه الموضوعات.