Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
7
result(s) for
"الكذب جوانب اجتماعية"
Sort by:
مدى انتشار المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي من خلال تقديرات معلماتهم
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى انتشار المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، في المدارس الأساسية التابعة لمديرية التربية والتعليم في لواء المزار الجنوبي، وهل يختلف ترتيب هذه المشكلات باختلاف النوع الاجتماعي (ذكر، إناث)، على عينة بلغت (330) طالبا وطالبة، تم اختيارهم عشوائيا طبقيا عنقوديا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تمتعت بدلالات صدق وثبات مقبولين، لقياس مدى انتشار المشكلات السلوكية. أشارت النتائج إلى أن ترتيب المشكلات السلوكية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، كان على النحو الاتي: تشتت الانتباه، والنشاط الزائد، والتمركز حول الذات، والعدوان، والتمرد والعصيان، ونقص التوكيدية، والانسحاب الاجتماعي، والقلق والخوف، والكذب، والسرقة. كما أظهرت النتائج أن هناك فروقا دالة إحصائيا في مستوى انتشار المشكلات السلوكية بين أداء المعلمات لكل من الذكور والإناث، حيث انتشرت مشكلات: النشاط الزائد، والانسحاب الاجتماعي، وتشتت الانتباه، والعدوان، لدى الذكور، في حين انتشرت مشكلات: نقص التوكيدية، والسرقة لدى الإناث، ولم تظهر النتائج فروقا بين الذكور والإناث في مدى انتشار مشكلات: القلق والخوف، والكذب، والتمركز حول الذات، والتمرد والعصيان.
Journal Article
الدوافع وراء سلوك الكذب لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمحافظة رام الله و البيرة
هدفت الدراسة التعرف إلى دوافع اللجوء إلى الكذب لدى طلبة المرحلة المدرسية الثانوية، وتحديد أثر متغير الجنس، والصف، والمستوى التعليمي للأب/ للأم، والدخل الشهري للأسرة في درجة شيوع هذه الدوافع. وتكونت عينة الدراسة من( 1147) طالباً وطالبة من خلال ست عشرة مدرسة في محافظة رام الله والبيرة من خلال طريقة المعاينة العنقودية، طبق عليهم مقياس دوافع اللجوء إلى الكذب الذي طور لأغراض الدراسة. جاءت تقديرات الطلبة لدوافع اللجوء إلى الكذب منخفضة، وكان أعلاها للدوافع في مجالي حماية الذات والانفعالي، وأدناها للمجال العدواني. كما أظهرت النتائج وجود أثر لمتغير الجنس ولصالح الذكور على دوافع اللجوء إلى الكذب في المجال العدواني فقط، ولمتغير الصف والمستوى التعليمي للأب والأم في المجالين العدواني والاجتماعي، أما متغير الدخل الشهري للأسرة، فكان مؤثراً في الأبعاد كافة باستثناء البعد الشخصي.
Journal Article
تنمية الذكاء الوجداني لخفض حدة بعض المشكلات لدى عينة من الاطفال المضطربين سلوكيا
أجريت هذه الدراسة بهدف التعرف على فاعلية تنمية الذكاء الوجداني في خفض حدة بعض المشكلات (العدوان - الانطواء - الكذب) لدى عينة من الأطفال المضطربين سلوكيا، بالإضافة إلى إعداد مقياس للذكاء الوجداني للأطفال المضطربين سلوكيا. وقد اشتملت عينة الدراسة على (٦٠) تلميذ ذكر في عمر 9 - 11 عام تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطه بالتساوي، وقد أجرى التجانس بينهما على العديد من المتغيرات النفسية والديموجرافية التي من شأنها التأثير في نتائج الدراسة، وقد تضمنت أدوات وإجراءات الدراسة مقياس ستانفورد - بينيه للذكاء الصورة الرابعة تعريب: لويس مليكة، مقياس الكذب لدى أطفال المرحلة الابتدائية إعداد أمل عبد الحليم، مقياس سلوك الأطفال إعداد: عيسى جابر، قائمة ملاحظة سلوك الطفل تعريب: مصطفى كامل، بالإضافة إلى أدوات أخرى من إعداد الباحث تتمثل في مقياس المستوى الثقافي الاقتصادي الاجتماعي، ومقياس الذكاء الوجداني للأطفال المضطربين سلوكيا، والبطاقة التتبعية الدوائية، وأخيرا إجراءات البرنامج التدريبي. وعن طريق المقارنة بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، والمقارنة بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة، والمقارنة المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي، والمقارنة بين القياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية أشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي ليس فقط في تنمية الذكاء الوجداني بل أيضا في خفض حدة المشكلات السلوكية (العدوان - الانطواء - الكذب) لدى المجموعة التجريبية من أطفال المرحلة الابتدائية المضطربين سلوكيا، كما تحقق الهدف الثاني من هذه الدراسة وهو إعداد مقياس للذكاء الوجداني للأطفال المضطربين سلوكيا والتحقق من خصائص السيكومترية.
Journal Article