Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
295
result(s) for
"اللغات نحو توليدي"
Sort by:
النظام الصوتي التوليدي
الإطار المنطقي، الذي يعرف بالتركيب النحوي يستند في نظامه إلى العلاقات الإسنادية والتخصيصية والنسبية، حيث النحو الذي هو انتحاء مقاييس مستقاة من الكلام الجاري على ألسنة المتكلمين بذلك المنحى، يرتكز على الربط بين الصوت والدلالة أي البنيتين السطحية والعميقة وبعدما وجد المؤلف أن المكتبة الصوتية العربية تفتقر إلى هذا المنحى الدراسي، ارتأى ترجمة هذا الكتاب القيم المرسوم بــ Phonology generative لمؤلفه Schane.D sanford وقد اقتناه من المعرض الدائم في جامعة قاريونس بالجماهيرية الليبية. يوفر هذا الكتاب المبادئ الضرورية لمن يرغب في متابعة عمله وفي الأدبيات التي تخص علم اللغويات المعاصر ؛ فإن هذا الكتاب لا يتعمق في وصف التفصيلات الدقيقة جدا لبنية الوظيفة الصوتية للغة معينة، بل يتفحص خصائص الأنظمة الصوتية للغات كافية وبطبيعة الحال لا تستطيع النظرية العامة للنظام الصوتي الوقوف على كل ما يحدث في لغات معينة، أو ما هو عام في الأنظمة الصوتية للغات كافة.
BOOK
فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي
يهدف هذا البحث إلى تعريف فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ولتحقيق هدف البحث قامت الباحثتان بوضع الفرضية الصفرية الاتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة البلاغة وفق أنموذج التعلم التوليدي، وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية القياسية في اكساب المفاهيم البلاغية، كما حدد البحث المجتمع بطالبات الصف الخامس الأدبي في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية- للعام الدراسي الأول (2016- 2017) وقد حددت موضوعات كتاب البلاغة المقرر تدريسه لطالبات الصف الخامس الأدبي من وزارة التربية في جمهورية العراق لموضوعات الجناس والسجع والطباق والمقابلة، والتورية وأركانه والتشبيه المفرد واركانه.اتبعت الباحثتين المنهج التجريبي ذات الضبط الجزئي في الإجراءات وذلك لملاءمته لأهداف البحث الحالي إذ إن البحوث التجريبية تتجاوز حدود الوصف الكمي للظاهرة المدروسة ويتكون مجتمع البحث من مجموعة الإفراد الذين ينصب عليهم الاهتمام في دراسة معينة، وقد كافأت العينة بالعمر الزمني للمجموعتين والقدرة اللغوية واختبار الذكاء. وقد أظهرت النتيجة التي حصلت عليها الباحثتين الى تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية أنموذج التعلم التوليدي على المجموعة الضابطة في اختبار اكساب المفاهيم البلاغية وفي ضوء النتائج التي توصل إليه البحث توصي الباحثتان بما يأتي: الاهتمام بنماذج التدريس الحديثة في تدريس اللغة العربية عموما والبلاغة بشكل خاص واعتمادها الحداثة ما أمكن في التدريس وإعادة النظر في منهج البلاغة وعدم اعتماده في الصف الخامس الادبي فقط وانما اعتماده في الصفوف والمراحل الدراسية الاخرى واستكمالا لنتائج البحث الحالي تقترح الباحثة اجراء دراسات مستقلة هي تطبيق أنموذج التعلم التوليدي في مواد دراسية مختلفة ومراحل دراسية أخرى لغرض مواكبة الانفجار المعرفي. وتتجلى مشكلة البحث في الإجابة عن السؤال الآتي: ما فاعلية أنموذج التعلم التوليدي في اكساب المفاهيم البلاغية لدى طالبات الصف الخامس الأدبي؟
Journal Article
Generative and Psycholinguistic Features of Language Acquisition
An adequate theory of second language acquisition is one that offers an account of what speakers know when they know language, how this knowledge is constructed and what factors may prospectively interfere with the construction of this knowledge. While numerous theoretical models have been proposed, Chomsky's generative model stood the test of time as it provides a discussion of the underpinning modularity that generates structures and the parametric configurations of syntactic structures. His theory, however, is predominantly concerned with the development of first language. The present study, thus, has the goal of stretching the underlying conceptual tenets of Chomsky's model to the process of second language acquisition and offering a theoretical discussion of the role of UG in the development of L2 mental grammar. The present study highlights the main contentions in the Critical Period Hypothesis in light of the generative Chomskyan principles.
Journal Article
التوليد اللغوي على وزن ( فعلنة ) في الاستعمال العربي المعاصر
ينسبط التكلم في هذا البحث حول صيغة صرفية مرنة في توليد مفردات عربية حداثية خاصة في بلدان المشرق العربي، والأردن تحديداً. وتلك هي صيغة (فعلنة)، وهي تطرد كثيرا ًجدا، في الجذوع اللغوية من أسماء الأعيان أو الذوات (تيسنة من التيس، وروحنة من الروح، وعقلنة من العقل) وكذا، وإن بنحو أقل، من جذوع لغوية مصدرية، أو وصفية (شهمنة من الشهامة، وحرمنة من الحرام، وزعرنة من الأزعر). فأما عن حياة هذا الوزن في العربية التراثية فيشق على الباحث أن يرصد له استعمالاً حياً، في شعر أو نثر، بيد أن شيئا من التكلم عن صيغة مقاربة هي (فعلن) تلمح في طوايا تكلم علماء الصرف أو اللغة عن مفهوم (الإلحاق الصرفي) بزيادة لاحقة النون في مفردات شبه محفوظة (امرأة خلبن، أي خرقاء، ورجل ضيفن، أي مضياف). وعن الخطاب الوظيفي لوزن (فعلنة) فهي مألوفة في السياقات الاجتماعية التي يعمد إليها اللاوعي العربي الجمعي عند إرادة الإفصاح عن معنى لم يكن سجية أو طبعاً في صاحبه ثم تحول إليه، ولابسه، واتصف به، فصار أمارة عليه، وصفة شبه ثابتة في سلوكه. وكذلك يشار إلى أن هذا الوزن قد تبرعم في الاستعمال العربي المعاصر على الهيئات التي يسمح بها نظام الاشتقاق الصرفي القياسي، مولداً صيغاً فعلية، وأسماء فاعلين ومفعولين وغير ذلك.
Journal Article
المنهج التوليدي والتحويلي وتطبيقاته في مجالات النحو والصرف
يهدف هذا البحث إلى دراسة المنهج التوليدي التحويلي، مبينا مقوماته والأسس التي يعتمد عليها وعناصر التحويل التي قد تحول الجملة من جملة توليدية إلى جملة تحويلية لأغراض دلالية. كما يكتشف البحث عن المجالات النحوية والصرفية التي يمكن أن يطبق هذا المنهج في دراستها، مثل: الحذف، والتقديم والتأخير، والزيادة وعناصر التنغيم، والحركة الإعرابية، والإعلال والإبدال والإدغام والعدول النحوي والصرفي.
Journal Article
ضمير الشأن في العربية اقحام معجمي أم توليد إعرابي
يطرح البحث إشكالاً يتعلق بـ \"ضمير الشأن\" متخذاً البرنامج الأدنوي إطاراً نظرياً له. فنظرنا في مدى كفاية آلية الإقحام المعجمي التي وظفتها التوليدية في تفسير المبهم. وبينا أن هذا الضمير ناتج عن ضرورة إعرابية لإنقاذ البنية من الانهيار، مما يشرع لافتراض أن للمبهم في العربية مدخلاً إعرابياً محضاً، وليس له مدخل معجمي. فاقترحنا لتفسيره آلية \"التوليد الإعرابي\" التي لا تفترض وجود المبهم في المعجم، بل تولده في مستوى الإعراب كملاذ لإنقاذ البنية العاملية. وبرهنا على ذلك بعدم خضوع المبهم للمقياس المحوري ولخصائص الانتقاء المعجمي، وعدم إمكان تعويضه بالشريك الأسمى كما هو الشأن في الأنكليزية، ووظفنا كذلك اختلاف نظام المطابقة بين ضمائر الشخص والمبهم لدعم هذا الافتراض.
Journal Article
Using Imagining Generative Learning Strategy for Developing EFL Writing Accuracy Skill among Secondary Stage Students
The aim of the present study was to investigate the effectiveness of using imagining generative learning strategy in developing EFL writing accuracy skill among secondary stage students. The participants of the present study included 60 students enrolled in second-year at Sidi Salim Secondary School for Girls in Kafr-El-Sheikh Governorate, 30 served as a control group and 30 as an experimental group. The instruments and materials of the present study included an EFL writing accuracy checklist, a pre/post EFL writing accuracy skill test, and an analytic rubric for scoring and analyzing students' performance in the EFL writing accuracy test. The present study followed the control/ experimental pre-posttest design. The EFL writing accuracy skill was measured before and after the experiment for both groups. The results revealed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the control group and that of the experimental group in the post-assessment of the overall EFL writing accuracy skill test in favor of the experimental group. Therefore, it can be concluded that the imagining generative learning strategy is effective in developing EFL writing accuracy skills among secondary stage students.
Journal Article
الاجتهادات اللسانية المعاصرة وأثرها في نحو اللغة العربية \ النظرية التوليدية والتحويلية لتشومسكي أنموذجا \
تتناول هذه السطور حديثا عن قضية من أجل قضايا الدرس اللغوي العربي المعاصر وهي أثر الاجتهادات اللسانية الحديثة، ومدى إمكانية الاستفادة منها في وضع نحو جديد للعربية المعاصرة، يصف بناها الداخلية، ويقف على القوانين التي تحكم هذه البنى، من منظور أن علم اللغة علم إنساني يتصف بصفة العموم التي تجعل منه علما قادرا على استيعاب ووصف جميع اللغات، لأن اللغة ظاهرة إنسانية، وطالما هي كذلك فإن الخبرة المنهجية المعاصرة في وصف اللغة تتخطي حدود الخاص إلى العام، وحدود الجزء إلى الكل.
Journal Article