Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
2,224 result(s) for "اللغة العامة"
Sort by:
الكتابة للعلاقات العامة : الفن والعلم والتطبيقات العملية
يتناول الكتاب موضوع الكتابة في مجال العلاقات العامة، حيث يركز على المبادئ والاستراتيجيات التي يجب أن يتبعها الكتاب في هذا المجال. يتناول العديد من الأهداف والمفاهيم التي ترتبط بالكتابة في سياق العلاقات العامة. يغطي الكتاب مواضيع متنوعة مثل كتابة الخطابات والتقارير الصحفية، وإعداد المواد الإعلامية والمحتوى لوسائل التواصل الاجتماعي، وإعداد البيانات الصحفية وتقنيات الكتابة للمناسبات العامة والمزيد. يقدم الكتاب نصائح وأمثلة توضيحية للمساعدة في تحسين مهارات الكتابة والتواصل في مجال العلاقات العامة.
نشأة علم اللغة العام بين البحث العلمي والسياسة السائدة
هدف البحث إلى الكشف عن نشأة علم اللغة بين البحث العلمى والسياسة السائدة. قسم البحث إلى ثلاثة مباحث. أشار المبحث الأول إلى بيان الدرس اللغوى الغربى في القرن الثامن عشر، وهناك نظريات لغوية جديدة ظهرت في القرن الثامن عشر ومنها نظرية التطور الطبيعى، ونظرية منطقية اللغة، ونظرية أصالة اللغة. كما تناول المبحث الثانى الدرس اللغوى في القرن التاسع عشر ومن ثمار الدرس اللغوى المرتبط بالجانب السياسى والعسكري في القرن التاسع عشر والذي أصل له في القرن الثامن من خلال النظريات المذكورة ومن أهمها، ازدهار الدراسات المقارنة المكثفة والناجحة التي تناولت اللغات المنتمية إلى الأسرة الهندوأوروبية، وتحريم النطق باللغة القومية الحية أو الكتابة بها، وتأجيج الصراع بين القوميات في البلد الواحد. وعرض المبحث الثالث انتقادات موجهة لعلم اللغة العام وما خلفه من ممارسات. واختتم البحث بأن علم اللغة العام لم تكن مسيرته في مراحله المختلفة مسيرة طبيعية في نشوئه وتطوره وانتشاره، كما هي الدراسات اللغوية في كل بقاع الأرض وعلى مر العصور، والتي تكون نتاج حركة متتالية من الدرس المتأنى الرصين، وثمرة جهود تصب كلها في محاولة فهم الذات، واللغة التي تترجم كنهها، بعيدا عن الدوافع الخارجية، والإملاءات السياسية النفعية التي عاش في كنفها العلم المزعوم. كما توصل البحث إلى أن أغلب الدراسات اللغوية الحديثة التي قدمت في أقسام اللغة العربية، في كلياتنا وجامعاتنا لا تستطيع الانفلات بشكل كلي من فقه اللغة، وتبقي اللغة القومية هي من يحدد منهج دراستها. وأوصى البحث بضرورة إعادة النظر في علم اللغة العام، وجعل كل قضاياه في ميزان فقه اللغة، وتأصيلها، بالرجوع إلى جذورها القومية العربية وغير العربية، لنفهم القضايا في إطارها القومى والجغرافى والتاريخى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
من لغة العامة في تهذيب اللغة ومدى توافقها مع لغة بعض العامة المعاصرة في المدينة
تناول البحث الدلالة في لغة العامة في تهذيب اللغة، تحت عنوان: من لغة العامة في تهذيب اللغة ومدى توافقها مع لغة بعض العامة المعاصرة في المدينة عرضا ودراسة دلالية. جاءت الدراسة في مقدمة وخمسة مباحث، ثم خاتمة، وفهرس للمصادر، وملحق، وفهرس للموضوعات، وقد تناولت المباحث الظواهر الدلالية الآتية: التضاد، والترادف، وتوسيع الدلالة، وتضييقها، ونقلها. وجمع البحث بين المنهجين: الوصفي والاستقرائي. هدف البحث: من أهم أهداف البحث الحكم على فصاحة ما تكلمت به العامة في مستواه الدلالي؛ وذلك بعد تتبعه في مظانه من كتب اللغة. نتائج البحث: في ختام الدراسة وصل البحث إلى نتائج منها: 1- كان أبو منصور الأزهري ناقلا لجميع المسائل التي تناولتها الدراسة. 2- أجاز البحث ما استعملته العامة في جميع المسائل التي تناولتها الدراسة.
Exploring the structure and function of Sana ' a ' s Linguistic Landscape
This paper investigates the monolingual and multilingual signs in the linguistic landscape of Sana'a. Linguistic landscape (LL) is a recent linguistic field of research which refers to \"the visibility of languages on public and commercial signs in a given territory\". Following a LL approach, the capital city of Sana'a is taken as a representative case study. More than 1500 signs recorded via a digital camera are analyzed to explore the LL in Yemen, a country which is still classified as a relatively more conservative community with regard to the process of modernization and globalization. The main findings of this research show that Arabic is the predominant language (either with or without English) in more than 97% of the LL items studied within four main streets and localities in the capital city of Sana'a. English ranks in the second position with nearly 53% of all items, and no considerable space for any other foreign languages in the LL of Sana'a. The presence of English on 53% of the signs is competing and may be equivalent or exceeding that of Arabic in the near future due to the increasing tendency amongst the present generation in using and learning English. This phenomenon is really stimulating, especially when we realize that the shop owners and private institution runners are usually free in their choice of the languages displayed on their shop signs. At the same time, language planners, on the part of local authorities, can hardly interfere due to the absence of the official regulations in this regard. The cultural and folkloric function of LL is another salient finding of the study. About 76 signs (5%) of the corpus contain names and expressions working as mnemonic devices that hark back to the earlier Arabic and Islamic heritage and culture.
ثنائية اللغة وازدواجية الثقافة: استكشاف لغة الشباب وثقافتهم وهويتهم في الجزائر حاليا
يتميز الوضع اللساني في الجزائر بالتعقيد. فالدارس للظواهر اللغوية اللسانية بالمجتمع الجزائري يلاحظ منذ الوهلة الأولى أن اللغة اليومية السائدة تتكون من مزيج من لغتين على الأقل، فيلاحظ حضور العربية الجزائرية والفرنسية، أو الأمازيغية والعربية الجزائرية، أو حضورهم مجتمعين مع بعضهم البعض في وضعية لسانية معنية. ويعزي كل هذا إلى ظاهرة ازدواجية الثقافة التي تعتبر من العوامل المؤثرة في هذا المزيج اللغوي، والذي يعتبره البعض عاملا لإثراء اللغة والبعض الآخر تهديدا للهوية الجزائرية الإسلامية.
تعليمية الترجمة بين اللغة العامة واللغة المتخصصة
يهدف هذا المقال الى تسليط الضوء على جانب مهم من مجالات علم الترجمة ألا وهو تعليمية الترجمة، بالإضافة الى تبيان أوجه الاختلاف بين اللغة العامة ولغة الاختصاص. حيث تطرقنا الى ماهية كل من اللغة العامة واللغة المتخصصة. ثم وضحنا أهم النقاط التي ينبغي على مدرس الترجمة أن يأخذها بعين الاعتبار لرسم خطته البيداغوجية. كما ذكرنا المراحل الأساسية التي يمكن للمترجم من خلالها ترجمة كل من النصوص العامة والمتخصصة.
ازدواجية اللغة الفصحى والعامية في تراث يحيى حقي
سعي البحث إلى التعرف على ازدواجية اللغة الفصحى والعامية في تراث يحيي حقي. قسم البحث إلى تمهيد ومبحث، تناول التمهيد الفصحى والعامية، فالأولي صارت لغة الأدب والإنتاج العلمي فهي في الغالب لغة تدوين، والثانية العامية فهي لغة حديث يجري بها حديث العامة لا يحكمها ضوابط الفصحى. وتحدث المبحث عن يحيي حقي من حيث التعريف به، وموقفه من الفصحى والعامية وذلك من خلال أربعة مراحل وهم، مرحلة العامية وانتصارها على حساب الفصحى، والفصحي الخالصة وتنحية العامية، ومرحلة ما يشبه الصراع بين الفصحى والعامية، والمزج بينهم. وأختتم البحث بالتأكيد على المسكوكة التي استعملتها العامية، وقد حاول يحيي حقي تفصيح بعضها مع المحافظة على القالب الذي استعملته العامية، وكذلك الحال في بعض الأمثال العامية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
اللغة العربية في عصرنا الحاضر
يتناول هذا البحث التحديات التي تواجه اللغة العربية في عصرنا الحاضر، وكذلك يعرض الفرص المتاحة أمام العربية لاستعادة مكانتها. فبالنسبة للتحديات نرى العربية في عصرنا تواجه جملة من التحديات أهمها سيطرة العامية على الفصحى في مختلف نواحي الحياة، وانحدار مستوى تدريس العربية في مدارسنا؛ نظرا للتركيز على تعليم اللغة بصورة نظرية دون الاهتمام بإكساب الطالب المهارات اللغوية، أما التحدي الثالث فيتمثل في منافسة اللغات الأجنبية للغة العربية خاصة في المحتوى الرقمي على شبكة المعلومات، إذ يمثل المحتوى العربي على شبكة المعلومات نسبة قليلة أمام اللغات الأخرى، يحدث ذلك في الوقت الذي يتزايد فيه عدد المقبلين على استخدام شبكة المعلومات من المتحدثين بالعربية. وعلى الجانب الآخر تتاح للعربية فرص في هذا العصر تعينها على الانتشار واستعادة مكانتها، وتتمثل تلك الفرص في أولا: زيادة المحتوى العربي على شبكة الإنترنت؛ لتوفير مادة ملائمة لاحتياجات المقبلين على تعلم العربية، والفرصة الثانية تتمثل في تطوير تطبيقات وبرامج لتعليم اللغة العربية، وأخيرا تطوير طرق تدريس اللغة العربية في مدارسنا لإكساب الطلاب المهارات اللغوية، وبث الاعتزاز بالعربية في نفوسهم، ويتحقق هذا من خلال الاهتمام بممارسة اللغة ممارسة فعلية نطقا وكتابة، ودمج وسائل التقنية في التدريس. ثم اختتم البحث بمجموعة من التوصيات التي تساعد المهتمين بشؤون اللغة في مواجهة التحديات التي تواجه اللغة العربية، وكذلك الاستفادة من الفرص المتاحة.