Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
43
result(s) for
"اللغة العربية إعراب دراسة وتعليم"
Sort by:
مرجع الطلاب في الإعراب : كتاب مبسط في قواعد الإعراب : يحتوي على تعريفات وأمثلة نموذجية معربة
يتناول كتاب مرجع الطلاب في الإعراب حيث أنه كتاب مبسط في قواعد الإعراب، يحتوي على تعريفات وأمثلة نموذجية معربة، إعداد إبراهيم شمس الدين ؛ مراجعة الأستاذ فوزية الطرمباتي، الكتاب يحتوي على معلومات تفيد القارئ في قواعد الاعراب ويحتوي على أمثلة ليتدرب القارئ على الإعراب من خلال متابعته لهذه الأمثلة.
BOOK
مستويات احتفاظ طلبة الصف السابع الأساسي بالأنماط اللغوية والمفاهيم النحوية والصرفية بعد التطوير التربوي المبني على اقتصاد المعرفة في الأردن
يهدف البحث إلى تعرف مستويات احتفاظ طلبة الصف السابع الأساسي بالمفاهيم النحوية والصرفية، والأنماط اللغوية التي سبق لهم دراستها، بعد تنفيذ مشروع التطوير التربوي المبني على الاقتصاد المعرفي، وقد اقتصر البحث على عينة تم اختيارها عشوائيا في مدارس محافظة الزرقاء، مكونة من (٤٩٠) طالب وطالبة، فاستخدم الباحثان اختبارا تحصيليا تم تصميمه بناء على جدول مواصفات، مع مراعاة معامل الصعوبة والتمييز والإجراءات اللازمة لهما، وتحقق الباحثان من عوامل صدق الإختبار، كما تم إستخدام طريقة كودر -ريتشارد سون -٢٠؛ لإيجاد معامل ثبات الإختبار الذي بلغ ٨٦ و.، وكشف البحث النتائج الآتية:- نسبة (٢٤%) من عينة البحث تقع نتائجهم ضمن درجة الاحتفاظ المرضية التي حددها المحكمون بـ (٦٨%) فأكثر. - نسبة (٢٢%) من المفاهيم موضوع البحث كانت نتائجها ضمن درجة الاحتفاظ المذكورة. -لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين نتائج البنين والبنات. -لا تختلف نتائج الطلبة في المفاهيم النحوية والصرفية بعد التطوير التربوي، عن نتائج الطلبة قبل التطوير التربوي التي أثبتتها الدراسات، إذ تشير هذه النتائج إلى ضعف الطلبة بدرجة عالية في موضوع البحث، قبل التطوير وبعده، وخلص البحث إلى عدد من التوصيات.
Journal Article
أثر استراتيجية التنظيم الهرمي لمادة قواعد اللغة العربية في التحصيل الفوري والمؤجل لطلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر إستراتيجية التنظيم الهرمي لمادة قواعد اللغة العربية في التحصيل الفوري والمؤجل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. وقد تكونت عينة الدراسة من طلبة أربع مدارس (مدرستين للذكور ومدرستين للإناث) تم اختيارها بطريقة قصدية، وبلغ عددهم (206) طلاب وطالبة، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وعدد أفرادها (103) طلاب وطالبة، وضابطة وعدد أفرادها (103) طلاب وطالبة، وبعد انتهاء التجربة، تم إعطاء الطلبة الاختبار الفوري، وبعد أسبوعين تم إعطاؤهم الاختبار نفسه لقياس تحصيلهم المؤجل. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة، خلصت الدراسة إلى أنه يوجد فروق دالة إحصائياً في التحصيل المباشر تعزى إلى تنظيم المادة ولمصلحة المجموعة التجريبية التي درست المادة المنظمة، وإلى جنس الطلبة ولمصلحة الإناث. وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في التحصيل المؤجل تعزى إلى تنظيم المادة ولمصلحة المجموعة التجريبية التي درست المادة المنظمة، وإلى جنس الطلبة ولمصلحة الإناث.
Journal Article
كتاب الدروس النحوية : الكتاب الأول والثاني والثالث
هذا الكتاب الهام والمتفرد هو إعداد عدد من علماء اللغة العربية، وهو يتكون من أربعة كتب، يحتوي الأول على مبادئ النحو الضرورية وقد آثر مؤلفو الكتاب في بيان ذلك الأمثلة والضوابط السهلة لا التعاريف المطردة المنعكسة الجامعة المانعة، وقصروا فيه الكلام على أصول الإعراب الظاهرة فلم يتطرقوا لذكر الإعراب التقديري ولا المحلي، إلا إلماما خفيفا، ولم يتكلموا عن العلامات الفرعية كلها، حتى لا يضطرب ذهن الطالب، ثم بعد الانتهاء من هذا الكتاب يمكنهم الشروع في الكتاب الثاني المتضمن لما في الأول وزيادة مع توسعة المطالب، وتوفية الشرح بعض حقه، ثم الثالث المتضمن لما في الثاني وزيادة أيضا مع تتميم ما يطلب تتميمه، ثم الكتاب الرابع، أي أن هذا الكتاب الذي بين أيدينا يسير بتدرج يناسب الطالب أو الدارس. ويكفينا أن نعرف أن العلامة علي الطنطاوي قد قال في هذا الكتاب : هذا الكتاب يغني الطالب بل المدرس بل الأديب عن النظر في غيره، وذلك لأنه متميز في جمعه وترتيبه وإيجاز عبارته واختيار الصحيح من القواعد. كما درسه أيضا العلامة سعيد الأفغاني وقد قال : لا أشبع من الترحم على مؤلفي هذه السلسلة، أقدر الآن وقد أمضيت في تدريب النحو خمسا وخمسين سنة، أن هؤلاء الأخيار سلخوا في عملهم هذا الكتاب أوقاتا مديدة جدا ينخلون ما بأيديهم ويصفونه بين شواهد لا تصح، وأحكام بنيت عليها لا أساس لها
Book
أثر برنامج تدريبي مبنى على نموذج الجملة - المعنى في الإعراب لدى تلاميذ الصف الأول الثانوي
هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لنموذج معرفي في النحو العربي مبنى على مكوني الجملة والمعنى ويقدم استراتيجية معرفية ما وراء معرفية لعملية الإعراب، وكذلك هدفت إلى دراسة فاعلية برنامج تدريبي مبنى على هذا النموذج فى تحسين الإعراب لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي أعمارهم ما بين 15- 16 سنة ، وقد تم القيام بدراستين تجريبيتين، اعتمد التصميم التجريبي فيهما على مجموعتين ضابطة وتجريبية قوام كل منهما (٩) طلاب في الدراسة الأولى وتمت في الفصل الدراسي الأول، (15) طالباً في الدراسة الثانية، التي تمت في الفصل الدراسي الثاني لتأكيد نتائج الدراسة الأولى، طبق عليهم اختباري القواعد النحوية والإعراب، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى تقديم نموذج مقترح في الإعراب وكذلك إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الإعراب لصالح المجموعة التجريبية في الدراستين مما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي. وتم القيام بمناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري وعمل الاستنتاجات وتقديم بعض التوصيات التربوية.
Journal Article
القواعد السحرية لتعليم قواعد النحو
يتناول هذا الكتاب القواعد السحرية لتعليم قواعد النحو ويعلم الطفل المجرورات والاسم المجرور وأقسام حروف الجر وكيف تعلق الجار والمجرور والمضاف إليه والنواسخ وأنواع النواسخ والحروف المشبهه بالفعل واسم إن وأخواتها ومعاني الأفعال الناقصة واسم كان وأخواتها وأنواع أخوات كاد واسم كاد وأخوتها وخبر كاد وأخوتها والتوكيد اللفظي والتوكيد المعنوي.
Book
