Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Content Type
    • Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
12 result(s) for "اللغة العربية عمان (سلطنة) عامية"
Sort by:
دراسات في المصطلح العماني = Studies in Omani vocabulary
المصطلح ليس خاصا بالعلوم فقط \"لكل قوم اصطلاحهم\" كما قيل، هناك مصطلحات بحسب المهن والصنائع ومصطلحات بحسب الفئات الاجتماعية ومصطلحات بحسب البيئات والثقافات والمذاهب الفكرية ومصطلحات بحسب الأزمنة والعصور التي تظهر في زمن وتتلاشي فيما يليه، وهناك مصطلحات ترمز بالكلمات وأخرى ترمز بالأعداد والرسوم والرموز الخاصة المختلفة. وتسعى هذه الدراسات لتلمس المصطلحات العمانية باعتبار أن الثقافة والحضارة والبيئة العمانية سياجات تسيج مفاهيم خاصة بعمان، أو بما له وشيجة قربى بها، سياجات تحد من دخول المفاهيم اللغوية العامة بها، أو من دخول المفاهيم اللغوية الخاصة بغيرها بها كذلك.
مستويات العربية المعاصرة بسلطنة عمان
القي البحث الضوء على مستويات العربية المعاصرة بسلطنة عمان. وتطرق البحث إلى فصحي التراث، والعربية الفصيحة المعاصرة (ع.ف.م)، ومستوي لغة المثقفين، وعامية المتنورين، وعامية الأميين، ولغة المغتربين (الهجين). وتوصل البحث إلى أن أقرب مستوي لغوي نبني عليه مناهج تعليم العربية وتعلمها عند الطالب العماني أو الطالب الأجنبي الذي يأتي إلى عمان لدراسة العربية ومعرفة طبيعة المجتمع العماني، هو المستوي الثاني من المستويات السابقة مستوي العربية الفصيحة المعاصرة(ع.ف.م)، لأنها تمثل لغة \"خطاب الرسميات بكافة أشكالها الآن\" من مراسيم سامية وقوانين تشريعية ولغة الإعلام والسياسة. كما أنها لغة واقعية تعبر عن روح العصر وتساير تطوراته المستمرة. كما يمكن مراقبة المستويين الرابع والخامس \"عامية الأميين، ولغة المغتربين\"، ومعرفة مدي انتشار التعليم وجودة المعرفة المقدمة، ومعرفة مدي طغيان ثقافة العمالة الوافدة ولغتهم على ثقافة المجتمع العُماني وهويته أو تلاشيها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
مظاهر التأثير اللغوي لعاملة المنزل على الطفل العماني من وجهة نظر الوالدين
هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف الأثر الذي تحدثه عاملة المنزل الأجنبية على لغة الطفل العماني، من خلال استكشاف مظاهر التأثير المختلفة على لغته. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة استبانة موجهة إلى بعض أولياء الأمور، وقد احتوت الاستبانة على مجموعة من مظاهر التأثير المختلفة لوجود عاملة المنزل في بيوت الأسر على لغة الطفل العماني، وبلغ حجم عينة الدراسة 172 فرداً من النوعين: ذكور وإناث. وبعد تحليل البيانات أشارت نتائج الدراسة إلى تأثر الطفل العماني بعاملة المنزل من خلال دمج بعض كلمات لغتها مع الكلمات العربية في أثناء الحديث، الإضافة إلى النطق غير الصحيح لمخارج بعض الحروف العربية. وفي المقابل تسير النتائج إلى ضعف تأثر الطفل بعاملة المنزل في جانب تمييز الأعداد، وتأخر الحديث بالعربية إلى مراحل عمرية متقدمة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تحديد أثر عاملة المنزل على الطفل العماني بين أولياء الأمور الذكور والإناث في الجوانب التالية: العزلة والخجل من التفاعل اللفظي مع الآخرين، وتأخر الحديث بالعربية إلى مراحل عمرية متقدمة، وتقليد العاملة في حركاتها وإيماءاتها للتعبير عن حاجاتهم المختلفة، والبطء في مراحل التطور اللغوي ،وقد جاءت الفروق كلها لصالح الذكور. ووفقا لنتائج الدراسة قدّمت الباحثة مجموعة من التوصيات التي تركزت على زيادة توعية المجتمع بمخاطر الخدم بالتعاون مع وسائل الإعلام المختلفة، وتفعيل دور المعلم في علاج بعض جوانب النطق عند الطفل بتهيئة البيئة التعليمية المناسبة لذلك.