Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Source
    • Language
296 result(s) for "المؤهلات المهنية"
Sort by:
درجة استخدام معلمي التعليم الأساسي للتعليم البنائي في مدارس الحلقة الأولى بمدينة دمشق وفق بعض المتغيرات
هدف البحث إلى تعرف درجة استخدام التعليم البنائي لدى معلمي مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بمدينة دمشق، وذلك من وجهة نظر المعلمين، وتحديد الفروق في إجابات تقدير درجة الاستخدام لدى المعلمين وفق متغيرات المؤهل العلمي (أقل من إجازة جامعية، إجازة جامعية، دبلوم فما فوق) وعدد سنوات الخبرة (خمس سنوات فأقل، ست سنوات فأكثر). وقد تكونت عينة البحث من (350) معلماً ومعلمة في مدينة دمشق للعام الدراسي (2019- 2020). طبقت عليهم الاستبانة بعد تحكيمها والتحقق من صدقها وثباتها. وأشارت النتائج إلى أن درجة استخدام معلمي التعليم الأساسي للتعليم البنائي متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات المعلمين على استبانة استخدام التعليم البنائي وفق متغير المؤهل العلمي، في حين تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير سنوات الخبرة، وذلك لصالح المعلمين ذوي خبرة (5) سنوات فأقل. وبناءً على نتائج البحث جرى اقتراح إجراء مزيد من الدورات التدريبية لمعلمي المدارس حول استخدام التعليم البنائي، والتقييم المستمر لأدائهم، وتقديم حوافز للمعلمين المتميزين، وإجراء دراسة بحثية حول معوقات استخدام التعليم البنائي.