Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
26
result(s) for
"المتاحف دراسة وتعليم"
Sort by:
برامج ومقررات المتاحف بأقسام المكتبات والمعلومات
تسعى الدراسة إلى التعرف على واقع التكامل المعرفي فيما بين مجال المكتبات والأرشيفات والمعلومات ومجال المتاحف على مستوى المقررات الدراسية والبرامج الأكاديمية بأقسام ومدارس المكتبات والمعلومات العربية والأجنبية، والهدف من هذه الدراسة هو جعل هذا التكامل واقعا ملموسا عن طريق اقتراح بعض المقررات الدراسية الأساسية لمجال المتاحف يتم تضمينها بالبرامج الأكاديمية بأقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات العربية، ولتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة على منهج البحث المسحي لدراسة البرامج الأكاديمية بأقسام المكتبات والمعلومات التي تضمنت بالفعل مقررات لدراسات المتاحف من بين مقرراتها المتخصصة وذلك على مستوى الجامعات الأجنبية والعربية على حد سواء، بالإضافة إلى المنهج المقارن ومنهج تحليل المحتوى لدراسة أدلة وتوصيفات هذه البرامج والمقررات لتقييم ومقارنة توافقها مع معايير برامج ومقررات دراسات المتاحف، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج على رأسها ثراء عملية التكامل المعرفي فيما بين المجالين بأقسام ومدارس المكتبات والمعلومات على مستوى الجامعات الأجنبية عنها في الجامعات العربية سواء على مستوى البرامج الأكاديمية، أو المقررات الدراسية الخاصة بدراسات المتاحف بهذه الأقسام، مما ينم على الحاجة الضرورية إلى تعزيز عملية التكامل المعرفي فيما بين المجالين على مستوى أقسام المكتبات والمعلومات العربية، وهذا ما تسعى الدراسة إلى تحقيقه.
Journal Article
فاعلية بعض تطبيقات التعلم النقال في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية بعض تطبيقات التعلم النقال في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وذلك بدلالة كلاً من التحصيل، والانخراط في التعلم، وتم تطبيق البحث الحالي على أفراد المجموعة التجريبية من طلاب الفرقة الأولى بشعبة (تكنولوجيا التعليم) بكلية التربية النوعية- جامعة بورسعيد وقد بلغ إجمالي عدد طلاب عينة البحث (50) طالب، وبعد المعالجة الإحصائية توصلت النتائج إلى فاعلية بعض تطبيقات التعلم النقال، وذلك فيما يتعلق بكل من تنمية مستوى التحصيل، الانخراط في التعلم.
Journal Article
تصميم لعرض المعلومات قائم على الرواية بالمتاحف الافتراضية التعليمية لمقرر إلكتروني وأثره في تنمية التحصيل والتفكير التأملي
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميم لعرض المعلومات قائم على الرواية بالمتاحف الافتراضية، في تنمية جانب التحصيل المعرفي، ومهارات التفكير التأملي لطالبات الفرقة الثانية تكنولوجيا التعليم، وللوصول لهذا الهدف قام الباحثون بإعداد قائمة معايير لتصميم بيئة متحف افتراضي بنمط عرض المعلومات القائم على الرواية في البحث الحالي، واستخدم الباحثون منهج البحث التطويري الذي يتناول تحليل النظم وتطويرها من خلال نموذج عبد اللطيف الجزار (2014)، وتكونت عينة البحث من (8) طالبات، واستخدم التصميم التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الواحدة مع القياس القبلي والبعدي، وتم إجراء تجربة البحث، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برنامج (SPSS V.22)، وتوصلت نتائج البحث إلى: فاعلية تصميم عرض المعلومات القائم على الرواية بالمتاحف الافتراضية، في تنمية جانب التحصيل المعرفي لمقرر \"إنتاج الصور الرقمية ومعالجتها\" ومهارات التفكير التأملي لدى طالبات الفرقة الثانية تكنولوجيا التعليم.
Journal Article
تقييم الأنشطة المتحفية الخاصة بالمناهج المدرسية للحلقتين الأولي والثانية في دولة الإمارات
هدفت الدراسة إلى تقييم متاحف إمارة الشارقة من خلال الأنشطة المتحفية ودورها في العملية التعليمية والتثقيفية، واكتشاف أنواع الأنشطة المتحفية والبرامج التعليمية المقدمة للطلاب والمرتبطة بالمناهج المدرسية، لتشجيع وتوعية الأجيال القادمة والمؤسسات التربوية بأهمية دور المتاحف وزيارتهم للأماكن التي تحفظ تراث الدولة وتشعرهم بروح الانتماء لهذا الوطن. تكون مجتمع الدراسة من متاحف إمارة الشارقة، تم توزيع الاستبانة عن طريق الإنترنت استجاب ۷۰ فردا من مختلف التخصصات، استعملت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، إضافة إلى اختبار كرونباخ ألفا، واختبار بيرسون واختبار مربع إيتا لتحديد حجم الأثر الذي تمثله المحاور الأربعة: وظيفة المتحف التعليمية والتثقيفية، مقتنيات المتحف، أنشطة المتحف، إدارة المتحف والعاملين. وتوصلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات منها: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 حول أهمية الأنشطة المتحفية وتوافرها في متاحف الشارقة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 حول اتفاق العينة على الوظيفة التعليمية والتثقيفية للمتحف\". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 حول توفر المقتنيات المتحفية والتي تساهم في دعم وظيفة المتحف\". عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α ≤ 0.05 حول مساهمة الإدارة المتحفية والعاملين في دعم وظيفة المتحف\". ومن النتائج أن حجم الأثر لجميع المحاور الأربعة على المتغيرات المستقلة كان متوسطا بالنسبة للجنسية والتحصيل الدراسي، في حين كان الحجم كبيرا في باقي المتغيرات المستقلة من المحاور الأربعة للاستبانة. إدارات المتاحف في الشارقة لديها اطلاع مسبق بالمناهج الإماراتية وتتم من خلاله تجهيز الورش المرتبطة بموضوعات المناهج المدرسية، والتي تعزز من قيمة التراث الإماراتي. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، أوصت الدراسة بضرورة التعاون مع الإدارات المتحفية في تفعيل الأنشطة المتحفية وضرورة تركيزها على البناء الثقافي، والتربوي للأجيال، وربطهم بماضيهم وتراثهم. كما أوصت القائمين على العملية التعليمية في الحلقة الأولى والثانية بضرورة إعادة التخطيط لحصص النشاطات، التربية الوطنية، الاجتماعيات بفروعها، بحيث يتم الإفادة من مقتنيات المتاحف وأنشطتها وبرامجها لتنمية مهارات التربية الوطنية والاجتماعية لدى الطلبة في المدارس.
Journal Article
نمطا المتاحف الإفتراضية التعليمية وأثرها في تنمية التحصيل المعرفي والبصري لطلاب النظم والمعلومات الإدارية والاتجاه نحوها
يهدف هذا البحث إلى دراسة نمطا المتاحف الافتراضية التعليمية وقياس أثرها في تنمية التحصيل المعرفي والبصري لدى طلاب النظم والمعلومات الإدارية بالمعهد العالي للدراسات النوعية والاتجاه نحوها، ومن خلال تصميم وإنتاج رحلة افتراضية تعليمية، قد صمم الباحث تلك الرحلة الافتراضية التعليمية باستخدام نمطا (رحلة الفيديو، الرحلة ثلاثية الأبعاد 3D)، وذلك لدراسة أي من النمطين المذكورين تساهم في تنمية التحصيل المعرفي والبصري لقراءة الصور وتنمية قدرة الطلاب على اكتساب المعلومات المختلفة، في مقرر مادة مقدمة في نظم التشغيل لطلاب النظم والمعلومات الإدارية بالمعهد العالي للدراسات النوعية بالجيزة، وقد أكدت الدراسة على أنه توجد فروق بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وذلك نتيجة لأثر استخدام المتاحف الافتراضية التعليمية كبديل تعليمي متميز في تقديم الخبرات التعليمية بصورة أكثر تشويق وفاعلية.
Journal Article
