Explore the vast range of titles available.

تتمحور هذه الورقة حول تقديم رؤية جديدة لتدريس النحو العربي، انطلاقا من توظيف التقنيات الحاسوبية لتيسير عملية تدريسه والتمكن من كمه التراكمي. وتساهم هذه التقنيات في توفير برمجيات تبسط قراءة التراث العربي وتيسر العملية التعليمية لمادة النحو العربي. وتحظى في هذا السياق قواعد المعطيات وقواعد البيانات في برمجة المحتوى اللغوي العربي بأهمية كبيرة، انطلاقا من عملية التصنيف والتوزيع الترابطي للمعطيات. وذلك باعتماد برامج حاسوبية من قبيل (course la)، (lecture Maker2)، (Articulet storyline)، (\"قلب\" Data base information)، وذلك من خلال استعمال مختلف هذه التقنيات. يقوم هذا التصور الذي نقترحه على نظام إدارة يسمى نظام قلب يستثمر بعض التقنيات الحاسوبية من قبيل قواعد المعارف.

يكتسب موضوع \"توظيف الذكاء الاصطناعي في إنتاج المحتوى الرقمي على مواقع التواصل الاجتماعي: - دراسة تحليلية لموقع إنستكرام\"، نظرا لأهميته العلمية والاجتماعية. يساهم البحث علميا في إثراء الدراسات الإعلامية الرقمية، واجتماعيا في فهم أثر الذكاء الاصطناعي على صناعة المحتوى، ويركز البحث على تحليل حسابات مستخدمي إنستكرام، وقياس مدى اعتمادهم على أدوات الذكاء الاصطناعي في تعديل المحتوى من الصور والفيديوهات، ويهدف إلى معرفة مدى تأثير هذه التعديلات على مصداقية المحتوى، شهدت المنصة تحولا كبيرا بفضل الذكاء الاصطناعي الذي أصبح قادرا على تحسين جودة الوسائط وتوجيه المحتوى بحسب تفضيلات المستخدمين، تتناول الدراسة أيضا التساؤلات المختلفة المتعلقة بتأثير الذكاء الاصطناعي على الجهد البشري والطابع الإنساني في الإنتاج الرقمي، اختير إنستكرام لكونه من أكثر المنصات استخداما وسهولة وإنتاجا. شمل مجتمع البحث 75 حسابا نشطا، وتم تحليل 1125 منشورا خلال الفترة من 1/1/2025 إلى 1/2/2025 باستخدام أسلوب الحصر الشامل.

سعى البحث الحالي إلى قياس فاعلية بيئة تعلم تكيفية قائمة على مستوى الدعم المفصل في تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى معلمي المرحلة الثانوية. وتتضمن مواد معالجة التجريبية من إعداد بيئة تعلم تكيفية قائمة على مستوى الدعم المفصل كما تضمنت أدوات البحث اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة وبطاقة تقييم منتج لقياس الجانب الأداء للمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لصالح التطبيق البعدي. كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمي. ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات معلمي المجموعة التجريبية في التطبيقين القيل والبعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لصالح التطبيق البعدي. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات متوسطي رتب درجات معلمي المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة تقييم منتج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لصالح التطبيق البعدي.

تكمن قوة العالم الافتراضي وشبكات التواصل الاجتماعي في أنها قادرة على التعامل مع الطبيعة البشرية، التي لا تتوقف عن التواصل والتفاعل والمشاركة وتكوين العلاقات، بدءاً من العالم الواقعي وصولاً إلى العالم الافتراضي الذي أصبح قوة جاذبة للأفراد لا يستهان بها، حتى أصبحت وسيلة للممارسة الوجود. وقد ساهمت بعض النظريات الاجتماعية في تناول التفاعل الاجتماعي عبر الواقع الافتراضي بالتحليل، ولا شك أن من أهم وظائف النظرية أنها تمد الباحث بشكل مباشر بفهم أعمق وتفسير أشمل للظاهرة الاجتماعية محض الدراسة، مما يساعد على تحليلها بشكل علمي صحيح. ويهدف البحث إلى عرض المدخل الاثنوجرافي في دراسة التفاعل مع المحتوى الإلكتروني، وعرض تعريف مفهوم الأثنوجرافيا الافتراضية، ومراحل تطورها وأنماط الممارسات المنهجية للاثنوجرافيا الافتراضية، كذلك يهدف البحث إلى التعرف على مهارات الأثنوجرافيا الافتراضية ومبادئها، وأدوات البحث المستخدمة في الأثنوجرافيا الافتراضية، بالإضافة إلى الكشف عن انعكاس الأثنوجرافيا الافتراضية على مفهوم الممارسة، والتعرف على المفاهيم الخاطئة الشائعة حول المنهج الاثنوجرافي، وأخيراً محاولة لاستشراف مستقبل البحث الاثنوجرافي.

سعت هذه الدراسة إلى رصد وتحليل المعايير المهنية للسرد القصصي الرقمي في المواقع الإخبارية الأجنبية الموجهة باللغة العربية، والمتمثلة هنا في موقع سكاي نيوز عربية، وموقع روسيا اليوم عربي، وموقع سي أن أن عربي، باستخدام أداة تحليل المضمون. وتقييم مدى التزامها بأخلاقيات العمل الصحفي، والمتمثلة هنا في مبدأ التحقق من المعلومات، وتحقيق مبدأ الشفافية، والالتزام بالشمولية في التغطية، بالإضافة للتنوع في أشكال التفاعلية التي تتيحها المواقع الإخبارية للمستخدمين مع القصص الصحفية باعتبارها ركيزة لدعم حرية التعبير والتفاعل وذلك من خلال إتاحة التعليق وتقييم القصص الإخبارية، وإتاحة مشاركة المحتوى عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وكذلك المشاركة في إنتاج المحتوى. وذلك للوقوف على مدى تحقيق المبادئ المهنية السليمة للسرد القصصي. هذا بالإضافة إلى محاولة التعرف على مدى مراعاة المواقع الإخبارية محل الدراسة للتنوع في أشكال عرض السرد القصصي الرقمي، وذلك في إطار نظرية المسئولية الاجتماعية. وخلصت الدراسة إلى أن أشكال العرض المرئية والمسموعة مثلت النسبة الغالبة على معظم مواد عينة الدراسة، أما الأشكال التقليدية لعرض المواد الصحفية، فقد تم توظيفها بشكل تكاملي مع أساليب السرد الحديثة، وبطرق مبتكرة تواكب اهتمامات وأشكال تفاعل المستخدمين وسماتهم الاتصالية الحديثة. وكشفت النتائج أيضا أن نسبة محدودة (حوالي 20%) من إجمالي المواد التي تم تحليلها قد التزمت بأخلاقيات السرد القصصي، ومثل \"التحقق\" المبدأ الأخلاقي الأعلى الذي حرصت المواقع الإخبارية على تحقيقه، حيث سجل 16.4% من إجمالي العينة. بينما شكلت \"الشمولية\" 2.2%، وجاءت \"الشفافية\" بنسبة 1.7% فقط. وقد أظهر موقع أر تي عربي تفوقاً على الموقعين الآخرين فيما يخص توافر أوجه التفاعل على مختلف مستوياتها.

هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط تقديم المحتوى الإلكتروني وتوظيف الفيديو التفاعلي وأثرهم في تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في مادة العلوم، وذلك للإجابة على أسئلة الدراسة الثلاث، ما أنماط تقديم المحتوى الإلكتروني في مادة العلوم؟ وما أهمية توظيف الفيديو التفاعلي في مادة العلوم؟ وما أثر تقديم المحتوى الإلكتروني وتوظيف الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في مادة العلوم؟. وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي، توصلت الدراسة إلى ما يلي: 1- فاعلية الفصول الافتراضية التزامنية واللاتزامنية في تنمية بعض الكفايات التدريسية لدى الطلاب معلمي العلوم، وأهمية التعلم الإلكتروني التشاركي في تنمية بعض مهارات توظيف الفصول الافتراضية في تدريس العلوم. ٢- فاعلية بيئة التعلم الإلكتروني والفيديوهات التفاعلية في عملية التعلم. وأظهر الطلاب حماسهم الطريقة التعلم الجديدة، حيث يوفر بيئة تعلم شخصية للمتعلم قائمة على التعلم الذاتي، ويسهم في تشويق وجذب انتباه المتدربين، وزيادة دافعيتهم نحو التدريب من خلال الفيديو التفاعلي. لذا يعد الفيديو التفاعلي أنسب تقنية للتدريب على أداء المهارات المختلفة. 3- أهمية تقديم المحتوى الإلكتروني وتوظيف الفيديو التفاعلي في تنمية مهارات تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي في مادة العلوم، حيث أكدت العديد من الدراسات، أن تصميم الإنفوجرافيك التفاعلي يعمل على دمج الوسائط التعليمية ببعضها البعض كالنصوص والصور والرسوم الثابتة والمتحركة والصوت ولقطات الفيديو، واستخدام الإنفوجرافيك يجعل البيئة التعليمية غنية بالمثيرات البصرية التي تعمل على تنمية مهارات التعلم والدافع والإبداع لدى المتعلمين. وفي ضوء ذلك، قدمت الدراسة العديد من التوصيات منها، أهمية الاستفادة من الفيديو التفاعلي كتقنية تطورت كثيرا في الآونة المعاصرة، وتوفير دورات تعليمية عبر الإنترنت أو في المؤسسات التعليمية لتعليم المهارات الأساسية والتقنيات المتعلقة بتصميم الإنفوجرافيك التفاعلي.

The purpose of this research is to study the effect of the fulfilling the followers needs from the social media influencers on their attachment to them. Additionally, the data of this study was gathered from 423 respondents through online survey and it was statistically analyzed using Confirmatory Factor Analysis and Structural Equation Modeling. Also, the findings of this study showed that fulfilling the followers' needs for ideality, relatedness and competence resulted in creating an attachment between the followers and the social media influencers in Egypt. Moreover, this study will help the brand managers to choose the influencers that will promote their product based on their target market needs. As they will be sure that the followers will be attached to the influencers who fulfill their needs and eventually will affect their behavior. Besides, influencers will know how to fulfill their followers needs to be increase their attachment to them. Lastly, this study highlights the importance of understanding the effect of the needs fulfillment of the followers and its effect on creating an attachment to the social media influencers.

The purpose of this research is to study the effect of the parasocial relationship that exists between the social media influencers and their followers on their followers' impulsive buying behavior in Egypt. The research data was collected from 423 respondents using online survey and it was analyzed using Confirmatory Factor Analysis and Structural Equation Modeling. As for the study findings, it showed that the parasocial relationship between the social media influencers and their followers resulted in an urge to buy the endorsed products by the influencers that also lead to an impulsive buying behavior towards the endorsed products. Besides, this study helps marketers to choose the right influencer to promote their company's products based on their parasocial relationship with their followers. Besides, it helps the influencers understand the importance of their parasocial relationship with the followers. Lastly, this study highlights the importance of the parasocial relationship between the social media influencers and their followers in Egypt and its impact on their impulsive buying behavior.