Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
19,763
result(s) for
"المدرسة"
Sort by:
أنشطة وتطبيقات في الصحة والسلامة لطفل ما قبل المدرسة
تعد مرحلة الطفولة مرحلة أساسية وهامة في حياة الإنسان، وفيها تتشكل الملامح العامة للشخصية، فالطفولة ليست صانعة للمستقبل فحسب، ولا هي مجرد مرحلة يتخطاها الكائن البشري نحو مراحل متقدمة في مسيرة تطوره ونموه، بل هي أيضا مرحلة وجود مهمة في ذاتها ولذاتها، أي أنها مرحلة يحياها الكائن الحي البشري وهي جزء لا يتجزأ من حياته. لذا فقد أصبح موضوع رعاية الطفولة والعناية بها من الأمور التي تحظى باهتمام عالمي وذلك نتيجة للمجهودات والتطورات العلمية التي شهدها مجال دراسة الطفولة ومعرفة احتياجاتها وطبيعة نموها، وتعتبر الطفولة وفقا لهذه التطورات والجهود من المراحل الحياتية المهمة ليست للفرد فحسب بل وللمجتمع ككل. فالمجتمع عن طريقها يلبي احتياجاته من العناصر البشرية اللازمة لحمل مسئولية بنائه وتنميته. وانطلاقا من هذا يقدم هذا الكتاب مجموعة من الأنشطة عبارة عن الممارسات الفعلية التي يقوم بها الأطفال وتعبر عن ميولهم وحاجاتهم ودوافعهم الفطرية، وهي تشمل المعارف والمعلومات والمهارات والاتجاهات المرغوب فيها من وجهة نظر المجتمع والتربية، وقد تم تصميم الأنشطة بحيث تعمل على تنمية الجوانب المختلفة للطفل معتمدة على التربية الحسية كمدخل لتعليم الطفل وتدريبه بأسلوب بسيط ومشوق يعتمد على الممارسة العملية للخبرة من خلال الوسائل والأدوات المعينة وقد نظمت الأنشطة بحيث تتنوع في أهدافها وأنواعها وأدوارها.
BOOK
Implementing Cooperative Learning in Algerian middle school Efl Classes
Cooperative learning (CL) is believed to have positive effects on learners as it improves their academic achievement and their social skills. Yet, despite its widespread acceptance and proven efficacy, CL implementation has not received the attention and consideration it deserves in many schools across Algeria. This study explores and discusses some major problems inherent to CL practice and enactment in EFL classes at the middle school level in Algeria, and provides some solutions to enhance pupils' learning in two selected rural middle schools within the region of Tizi Ouzou. Two classes: 2M3 from Boudjima and 4M2 from Tizi Rached together with their teachers were chosen for the empirical aspect. The study adopts a qualitative approach; while its method is descriptive and exploratory in nature. The main instrument used for data collection is classroom observation. As for data analysis, Qualitative Content Analysis is used as a relevant method of inquiry. Results indicate that CL at the middle school is poorly implemented as EFL teachers lack adequate preparation, knowledge of and familiarity with CL, and this implies that much professional training is highly required to overcome these impediments.
Journal Article
قضايا معاصرة في تربية طفل ما قبل المدرسة
يتناول هذا الكتاب الاتجاهات المعاصرة في رياض الأطفال، والنظريات الحديثة، وتوضيح دور الأسرة في التلاحم مع رياض الأطفال لتحقيق الأهداف المشتركة التي من شأنها إعداد المواطنين الصالحين الذين يساهمون في التنمية الاقتصادية والاجتماعية في مجتمعاتهم ؛ وذلك من خلال ستة فصول ؛ جاءت عناوينها كالتالي : قضايا حديثة في تطور تربية الطفل، والجندر والاتجاهات التربوية والوالدية في تربية الطفل، وفلسفة وأسس ومبادئ تربية الطفل، وحقوق الطفل في المجتمع وفي العالم الإسلامي والغربي، ومنهج الروضة وتعليم الأطفال حل المشكلات واتخاذ القرارات والأوليات، وواقع رياض الأطفال ومشكلاتها في بعض الدول العربية.
Book
تنمية المهارات اللغوية لأطفال ما قبل المدرسة
جاءت فكرة هذا الكتاب من متابعة المؤلفة لما يقوم بها العاملون مع الاطفال في سن ما قبل المدرسة ومع شعورنا بأن الطفل ومحاولة تهيئة الظروف التعليمية المناسبة له وقد أخذت خطا تصاعديا الا انه ما يزال كثير من الأسر والمدرسين لا يولون هذا الجانب الاهتمام الكافي ولذا فقد جاء هذا الكتاب مساهمة في تجلية متطلبات إعداد هؤلاء الصغار للمدرسة وقد جرى تقسيم هذا المؤلف الى اثنا عشر فصلا تتناول معنى اللغة ووظائفها ومراحل النمو اللغوي والعوامل المؤثرة في النمو اللغوي والاستماع وإعداد الطفل للفراءة وتقويم استعداد الطفل للقراءة.
Book
