Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Is Peer ReviewedIs Peer Reviewed
-
Series TitleSeries Title
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersItem TypeIs Full-Text AvailableSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
8
result(s) for
"المدرسون تدريب المغرب"
Sort by:
الامتحانات المهنية : علوم التربية : الامتحانات المهنية جميع الأسلاك الدراسية التفتيش التربوي والتخطيط والتوجيه، ولوج مراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين
by
اللحية، الحسن مؤلف
in
التوجيه التربوي المغرب
,
المدرسون تدريب المغرب
,
المدرسون إرشاد مهني المغرب
2013
هذا الكتاب له أبعاد أساسية منها البعد التكويني يهم هذا البعد رسم معالم الرهانات التي ينبغي أن يتعمق فيها التكوين (التكوين الأساسي والتكوين المستمر والتكوين الذاتي) بدء بولوج مهنة التدريس وصولا إلى ممارستها الفعلية. ومن المؤكد أن البعد التكويني أساسي لأن الإصلاحات المتتالية التي يعرفها النظام التعليمي على مستوى العالم أو المغرب كما يرى جون بيير أستولفي أدخلت تحولات عميقة في تصور التعلمات المدرسية ورافقتها تبدلات في المعجم المستعمل لوصف التعليم والتعلم أو لنقل وصف ما يحدث في الميدان في القسم وفي جميع أمكنة التعلم حيث يوجد المدرس والمتعلم وتدور هذه التحولات المعجمية حول ما يلي الانتقال من المدرس المؤدب إلى المدرس المكون والانتقال من المدرس المعلم إلى الوسيط والانتقال من التلميذ إلى المتعلم.
الأبعاد التبصرية لتمهين مدرسي المستقبل
2024
يتناول المقال موضوع البعد التبصري للبحث التربوي التدخلي باعتباره مكونا مركزيا في هندسة التكوين بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين بالمغرب، ويبرز دوره في إرساء هوية مهنية متجددة لمدرس المستقبل قوامها التأمل والتحليل والنقد الذاتي للممارسة الصفية. ينطلق الكاتب من إبراز أهمية البحث التربوي التدخلي في تجاوز الطابع النظري للتكوين نحو ممارسة عملية قائمة على مساءلة الواقع المهني وتشخيص مشكلاته واقتراح حلول إجرائية قابلة للتنفيذ، وذلك عبر مراحل منهجية تشمل تحديد المشكلة واختيار التدخل وتنفيذه ثم التأمل فيه ومراجعته. كما يوضح مفهوم المعارف المهنية بوصفها معارف مركبة ومتعددة المصادر تشمل المعارف المضامينية والبيداغوجية والديداكتيكية والتقنية والعملية، ويؤكد أن بنائها يتم من خلال تحليل الممارسة في إطار جماعي تشاركي يدمج بين النظرية والتطبيق. ويعرض المقال عددا من المقاربات المعتمدة في تحليل الممارسة المهنية، من بينها المقاربة السريرية، والمقاربة النفسية-الاجتماعية، والمقاربة الوظيفية التبصرية، مبرزا دورها في تطوير الكفايات المهنية للمدرسين المتدربين. كما يناقش أشكال التمهن المرتبطة بالتأمل المهني مثل التمهن المرن والممارس والممتد والمركب والقيمي، مؤكدا أن الرهان التبصري يسهم في تجويد الأداء التعليمي وبناء شخصية مدرس باحث قادر على التكيف مع تحولات المنظومة التربوية والانخراط في دينامية إصلاح مستمرة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
Journal Article
التدبير البيداغوجي والنجاح المدرسي
2017
يتناول هذا الكتاب التدبير البيداغوجي والنجاح المدرسي، ومن ثم فالكتاب موجه إلى طلبة الإدارة التربوية بصفة خاصة، والمكونين والأساتذة والطلبة المهتمين بقضايا التربية والتعليم بصفة عامة، ويعني هذا أن الكتاب تعريف إجمالي لمفهوم التدبير وآلياته وتقنياته ومرجعياته النظرية والتطبيقية، وبعد ذلك يدرس هذا المفهوم الجديد في الحقل التربوي والدياكتيكي والإداري، بمعنى أن الكتاب ينقل مصطلح التدبير من الحقل الاقتصادي المتعلق بتسيير المقاولة وتدبيرها إلى الحقل البيداغوجي لتطبيقه في هذا المجال.