Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
7,195
result(s) for
"المرحلة الثانوية"
Sort by:
القدرة التنبؤية للذكاء الوجداني بالرفاهية النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض في ضوء المتغيرات
هدف البحث الحالي إلى تحديد طبيعة العلاقة الارتباطية بين الذكاء الوجداني والرفاهية النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض السعودية، والتعرف على إمكانية التنبؤ بالرفاهية النفسية من خلال الذكاء الوجداني وتحديد دلالة الفروق في مستوى الذكاء الوجداني والرفاهية النفسية لدى وفقا للمستوى الدراسي. استخدمت الباحثات المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، وتكونت عينة البحث من (135) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض بالمملكة العربية السعودية، تم اختيارهن بطريق العينة المتاحة حيث تم جمع البيانات من خلال نماذج غوغال فورم عن طريق رابط تم توزيعه من خلال الواتس أب طبق على العينة مقياس الرفاهية النفسية الذي أعده ريف وكوري (Rff & Keyes 1995)، ومقياس الذكاء الوجداني الذي أعده بحاج وحفصي (2023). أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الذكاء الوجداني والرفاهية النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض (r= 0.790)، وأن أبعاد الذكاء الوجداني الخمسة استطاعت التنبؤ بما نسبته (64.1%) من التباين في الرفاهية النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض السعودية، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى الذكاء الوجداني لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض وفقا لاختلاف المستوى الدراسي لصالح طالبات الصف الثالث الثانوي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) في مستوى الرفاهية النفسية لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة حرض وفقا لاختلاف المستوى الدراسي. بناء على النتائج أوصت الباحثات بضرورة إدراج برامج تدريبية لتنمية الذكاء الوجداني، خاصة المهارات الاجتماعية، ضمن المناهج والأنشطة المدرسية، لما لها من أثر مباشر في تعزيز الرفاهية النفسية لدى الطالبات.
Journal Article
السعة العقلية وعلاقتها بإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
هدفت الدراسة الحالية إلى البحث عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين السعة العقلية وإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من ٦٥ طالبة موهوبة في المرحلة الثانوية، بلغ متوسط أعمارهن سبع عشرة سنة. ولأغراض الدراسة، تم تطوير مقياس إدارة التعلم الذاتي من قبل الباحث، كما تم تطبيق مقياس السعة العقلية المعد من قبل جان باسكليوني Pascual- Leone, 1978. وقد أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين السعة العقلية وإدارة التعلم الذاتي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. كما أشارت نتائج تحليل الانحدار التدريجي المتعدد أنَّ السعة العقلية يمكن أن تتنبأ بإدارة التعلم الذاتي لدى الطلبة الموهوبين في المرحلة الثانوية، وتفسر ما نسبته (48.8%) من مقدار التباين. ووفقًا لذلك فقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقًا لنتائج الدراسة.
Journal Article
كفايات تكوين معلمي المرحلة الثانوية : اللغة العربية أنموذجا
يأتي الكتاب استجابة لتلك المتطلبات بهدف محاولة الإسهام في التطوير والتحديث وإلقاء الضوء على أهمية تكوين معلم اللغة العربية للمرحلة الثانوية على أساس الكفايات في أبعادها المختلفة الإستراتيجية والتواصلية والمنهجية والثقافية والتكنولوجية، بغية تحقيق الجودة الشاملة في كل مراحل التكوين وعملياته المختلفة وصولا إلى تكوين أطر مهنية وأكاديمية تستجيب لمواصفات المهنة بكل كفاءة وتميز في الأداء التدريسي.
Book
فاعلية استخدام الإنفوجرافيك على تعلم مهارة الوثب الثلاثي لتلاميذ المرحلة الثانوية
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام الانفوجرافيك على تعلم مهارة الوثب الثلاثي لطلاب المرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء اختبار الذكاء للراشدين، واختبارات القدرات البدنية، واختبارات الأداء المهاري والرقمي لمهارة الوثب الثلاثي، وتصميم البرنامج التعليمي. وطبقت أدوات البحث على (32) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة محمد عوض سرحان الثانوية المشتركة التابعة لإدارة فاقوس التعليمية بمحافظة الشرقية للعام الدراسي 2023/2024، وتم تقسيمهم بالتساوي بواقع (16) طالب للمجموعة الضابطة، و(16) طالب للمجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج البحث أن تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التعليمي باستخدام تقنية الانفوجرافيك على المجموعة الضابطة؛ مما يدل فاعلية تقنية الانفوجرافيك المدعمة إلكترونياً وتأثيرها على جوانب تعلم مهارة الوثب الثلاثي. وأوصى البحث بضرورة العمل على تطبيق برنامج التعليم باستخدام تقنية الانفوجرافيك على تعلم مهارة الوثب الثلاثي لتلاميذ الصف الأول الثانوي. والعمل على تزويد المدارس بمعمل خاص يضم جميع وسائط التعلم التكنولوجية التي يمكن أن يستعين بها عند تعلمهم للمهارات الحركية المختلفة بدرس التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025
Journal Article