Explore the vast range of titles available.

استعرض البحث الأبعاد الاجتماعية لتغير النسق القيمي لدى الشباب. مشيرًا إلى أنه في ظل انعكاس آليات السوق لم تعد قيم الكفاءة العلمية والقدرة الذهنية تؤهل الشباب لشغل الوظائف، بل حلت محلها قيم النفعية التبادلية مع من يمسكون بزمام هذه الوظائف، أي يتوقف الأمر على قيم الواسطة والمحسوبية والنفوذ وغيرها من القيم السلبية الأخرى، كما قد يدفع العجز المادي بعض الشباب إلى أن يقعوا فريسة للانحراف كأن يلجئوا للسرقة والغش والنصب والاحتيال والكذب، كما قد يدفعهم هذا العجز إلى اعتزال الناس والأصحاب، وعدم القدرة على مجاراتهم، مما يخلق في نفوسهم مشاعر النقص وصعوبات التكيف مع مجتمعهم، وفي ضوء أهمية الشباب سعى البحث الحالي لعرض مفهوم الشباب، خصائص الشباب، احتياجات الشباب، مشكلات الشباب مع المجتمع، النسق القيمي لدى الشباب، التحولات المجتمعية وتأثيرها على القيم لدى الشباب. مختتمًا بعرض عوامل التغير القيمي لدى الشباب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

Aim of the Paper: The purpose of this study was to examine the influence of a number of individual and institutional factors on faculty members' research intentions. Study Design: This study adopted the survey method in one specific academic environment, Kuwait University. It built and tested a Theory of Reasoned Action extended model to examine the influence of research barriers, habit, social norms, and attitudes on research intentions. Sample and Data: A data set was collected from 261 faculty members working in six academic disciplines. A structural equation modeling technique was used to test the research hypotheses. Results: Attitudes and social norms were the most influential predictors of research intentions, followed by habit, engaging in research-impeding activities, lack of extrinsic motivators, and lack of research resources. Collectively, these antecedents explain 60% of the variances in faculty's research intentions. Conclusion: This study puts forward empirically based evidence that adds much needed nuance to the current discourse on research intentions and productivity. It also informs policies and strategies that enhance research productivity in academia

نهدف من وراء هذه الدراسة إلى التحقيق في محددات نوايا الشراء لدى الزبائن في قطاع الاتصالات السلكية واللاسلكية. في البداية قمنا بمناقشة نماذج النية المطورة من طرف Ajzen وFishbein (1980)، Davis (1983) Ajzen (1991) لدراسة سوابق نية الشراء لدى الزبون. ثانياً، أجرينا دراسة تجريبية على 272 زبون للعلامة Djezzy بالاستخدام طريقة المعادلات الهيكلية. النتائج أكدت صلاحية نموذج النية المستخدم في التنبؤ بنوايا الشراء لدى الزبائن لأن الفرضيات المختبرة في البحث كانت كلها صحيحة ما عدى الفرضية الثانية التي لم تكن معنوية. في النهاية أدرجنا الآثار الإدارية المترتبة عن الدراسة ومحدوديتها وكذا التوصيات للباحثين في المستقبل.

يكون النوع الإنساني نوعا اجتماعيا، فكل فرد فيه مفطور على ذلك لذا فان المجتمعات كانت منذ أن وجد الإنسان على هذه البسيطة، وقد اختلفت التعريفات لمفهوم المجتمع ولكنها تصب في معناها العام على أنه مجموعة أفراد تعيش في نطاق جغرافي معين، تربطهم روابط معينة، وقد اهتم الإسلام بتنظيم شؤون المجتمع على مبادئ فطرية سليمة وتمتعه بخصائص ومميزات منطلقة من العقيدة، ومبنية على أسس أخلاقية رصينة.

سعت الدراسة إلى التعرف على أسباب الزواج العرفي للقاصرات في القرية المصرية، ودور غياب المعايير الاجتماعية كآلية في إتمام هذا الزواج، وكذا محاولة الكشف عن تداعيات ومخاطر الزواج العرفي للقاصرات، وقد استخدمت الدراسة الأسلوب الوصفي، واستعانت بأداة دراسة الحالة لخمس وعشرين فتاة قاصر بالإضافة إلى عشر حالات لبعض أرباب أسر هؤلاء الفتيات، وقد انطلقت الدراسة من عدة مداخل نظرية وهي الأنومي (اللامعيارية)، العولمة، والثقافة الفرعية الجانحة عند (البرت كوهين). وقد اتضح من نتائج الدراسة أن أسباب الزواج العرفي للقاصرات تتحدد في الخوف من العنوسة، وسوء المعاملة في نطاق الأسرة، وكراهية التعليم. وأن هذا الزواج يخضع لكافة إجراءات الزواج الرسمي فيما عدا توثيق عقد الزواج، وبذلك فهو زواج قد نشأ في إطار غياب المعايير الاجتماعية، وكون فاعلوه ثقافة فرعية جانحة لأنفسهم تتعارض مع الثقافة الكلية للمجتمع.

تعد مرحلة رياض الأطفال من المراحل التي تلعب دورًا بارزًا في حياة الطفل وفي تطور حياته وإعطائه الفرصة المناسبة لبداية حياة جديدة؛ لأن هذه المرحلة تبني الأسس اللازمة للتطورات اللغوية والاجتماعية، ففيها تتوسع الدائرة الاجتماعية للطفل؛ حيث يلتقي بالأقران، فيتعلم منهم مزيدًا من المعايير الاجتماعية. ومن خلال الأنشطة المتنوعة والهادفة، توفر رياض الأطفال الجو المناسب للطفل لنمو مهاراته ومواهبه، وصقل قدراته، وتوجيه ميوله واستعداداته. وحيث إن هذه المرحلة هي مرحلة نمو المهارات لطفل الروضة، لذا يسعى البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج في التربية الأسرية باستخدام الوسائط المتعددة لأطفال الروضة على إكسابهم بعض مهارات آداب التصرف \"الإتيكيت\". تكونت عينة البحث من (10) من أطفال الروضة بالمستوى الثاني بحضانة \"دنيتي\" بسوهاج. واستخدمت الدراسة الحالية المواد والأدوات الآتية: 1. مواد البحث: برنامج مقترح في التربية الأسرية، ويتضمن: أ- برمجية للأطفال تضمنت بعض آداب الإتيكيت. ب- دليل إرشادي للمعلمة لاستخدام البرمجية. 2- أدوات البحث: أ-بطاقة ملاحظة. ب- اختبار مواقف. وقد أسفرت النتائج عن: - وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة. - وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف.

Dans un monde de plus en plus globalisé, les entreprises et les organisations sont confrontées à des défis culturels de plus en plus complexe. La gestion des différences culturelles est devenue un élément clé pour réussir dans un environnement international. C'est pourquoi l'approche interculturelle et le management interculturel sont devenus des domaines de recherche et de pratique de plus en plus importants. L'approche interculturelle est une perspective qui reconnait l'importance des différences culturelles dans les interactions entre les individus et les groupes. Cette approche, qui repose sur plusieurs principes clés, se concentre sur la compréhension de la culture, c'est-à-dire des valeurs, des croyances et des pratiques culturelles qui influencent le comportement des individus et des groupes. Le management interculturel est une approche qui vise à gérer les différences culturelles dans un contexte organisationnel. Cette approche se propose de créer un environnement du travail qui respecte et valorise la diversité culturelle.

هدف البحث إلى الكشف عن الدوال التمييزية للتحيزات المعرفية وعمليات تجهيز المعلومات الاجتماعية في التمييز بين المستويات المتباينة من كفاءة اتخاذ القرار لدى معلمي التعليم ما قبل الجامعي. وتكونت عينة البحث من 254 معلما ومعلمة من المدارس الإبتدائية والإعدادية بمحافظة الإسماعيلية، طبق عليهم مقياس \"داكوبز DACOBS\" للتحيزات المعرفية من إعداد (Gaag, Schütz, Napel, Landa, Delespaul, Bak, Tschacher & Hert, 2013) وتعريب الباحث، ومقياس كفاءة اتخاذ القرار (إعداد الباحث)، ومقياس عمليات تجهيز المعلومات الاجتماعية (إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن التوصل مجموعة من الدوال التمييزية لكفاءة اتخاذ القرار وأبعادها المختلفة (مقاومة التأطير -الاعتراف بالمعايير الاجتماعية - الثقة المنخفضة/المفرطة - الاتساق في إدراك المخاطر- تطبيق قواعد القرار- مقاومة الكلفة الغارقة) من خلال أبعاد التحيزات المعرفية المختلفة (جمود المعتقدات -القفز في الاستنتاجات- الانتباه إلى التهديدات- العزو الخارجي- مشكلات المعرفة الاجتماعية- المشكلات المعرفية الذاتية -سلوك التجنب)، وعمليات تجهيز المعلومات الاجتماعية (تفسير الإلماعات الاجتماعية- توضيح ,وانتقاء الأهداف- بناء وتفعيل الاستجابة السلوكية)، وقد كانت جميع الدوال التمييزية المستنتجة من خلال التحليل التمييزي ذات دلالات إحصائية جيدة. وقد تم تقديم بعض التوصيات في ضوء النتائج المتحصل عليها.

يعنى البحث بدراسة تداولية الحوار في قصة: \"الغلام والساحر والراهب\"، ويهدف إلى الإفادة من الدراسة التداولية في محاولة اكتشاف فاعلية الحوار في القصة النبوية. وجاء البحث في مقدمة تتحدث عن أهدافه وتساؤلاته وأسباب اختياره وحدوده وأهم الدراسات السابقة له. ثم جاء التمهيد بحديث عن تداولية الحوار، مبينا المراد بمفهومي: التداولية والحوار بإيجاز وأهمية كل منهما، فيما جاء المبحث الأول: مبينا معنى السياق وأنواعه، وسياق القصة وعناصرها، في حين جاء المبحث الثاني كاشفا عن أبعاد التداولية وصورها في الحوار الوارد في القصة، ومظهرا لفاعلية الحوار بين المتحاورين وتجلية دورها في الوصول بالقصة إلى نهايتها. ثم اختتم البحث بخاتمة تضمنت أبرز النتائج والتوصيات. ومن أبرز النتائج ما يلي: -يظهر أن الحوار يسيطر على القصص النبوية التي يغلب على موضوعاتها: الصراع بين الحق والباطل والكفر والإيمان؛ تثبيتا للمؤمنين. -من أهم وظائف الحوار: رسم الشخصيات وتصويرها من خلال الكلمات الواردة على لسانها، الأمر الذي تمثل في لغة الملك التي أظهرت كفره وإشراكه بالله عز وجل وحرصه على إضلال الناس معه. -تعددت الآليات التوجيهية في القصة، والأكثر استخداما هو: الأمر والاستفهام والنداء؛ وهذا يعود إلى موضوع الحوار القصصي؛ فهو يصور مواقف الملك في محاولته وأد الدعوة ولذلك فهو يأمر وينادي ويستفهم؛ تحقيقا لمبتغاه.