Explore the vast range of titles available.

This research aimed at investigating the effect of using flipped classroom on developing most necessary essay writing skills and attitude towards writing in English for 1st year Cairo Higher Institute for Languages and Interpretation students. Participants of the research were randomly selected and divided into two groups (40) for the experimental group and (40) for the control group. The research prepared and employed an essay writing skills' test and a writing attitude scale. The necessary essay writing skills for 1st year Cairo Higher Institute for Languages and Interpretation students were determined through the use of a checklist approved by a jury of specialists in teaching EFL. During the experiment, the experimental group received instruction through using flipped classroom, while the control group received regular instruction. The experiment lasted for two months. The quasi experimental design was followed. The statistical analysis of the obtained data from the administrations of the test confirmed the effect of flipped classroom on developing essay writing skills and attitude towards writing in English for 1st year Cairo Higher Institute for Languages and Interpretation students. Thus, the aim of the research was achieved as using flipped classroom showed a large effect size on developing the essay writing skills and attitude towards writing in English for the participants of the experimental group. Based on the results, it was recommended that instructors should give due attention to the development of essay writing skills and attitude towards writing in English for university students through flipped classroom. In addition, using flipped classroom in developing other language skills was suggested.

Le résumé d'article de recherche reste un genre de discours scientifique peu étudié comparé aux études consacrées à l'article. Dans cette étude nous tenterons de développer quelques réflexions sur le résumé en tant que partie intégrante dans les revues scientifiques. Nous tenterons d'examiner l'opération résumante dans toutes ses facettes et ses conditions. A ce sujet, nous aborderons, essentiellement, la valeur scientifique de ce type d'écrit, le rapport qu'il entretien avec l'article résumé et son rôle en tant qu'un élément introducteur de l'article scientifique. Nous voudrions, à travers l'analyse comparative des résumés et des articles, déterminer les principes de rédaction académique et scientifique de ce type de texte ; et de cerner les contraintes liées aux techniques du résumé. Les résultats obtenus nous aideront à mieux comprendre les exigences de scientificité de ce genre de discours.

Le présent article essayera de cerner la relation entre un texte de spécialité tel qu'un article scientifique qui véhicule un contenu reflétant la spécificité du domaine en question d'une part et, d'autre part les pratiques textuelles investies dans la mise en texte qui sont essentiellement régies par les règles de la grammaire de texte. La structure relative à ce type de texte est donc déterminée par ces contraintes grammaticales supra-phrastiques. Plus précisément, à travers l'examen analytique de quelques articles scientifiques extraits de la Revue des bio ressources éditée par l'université de Kasdi Mebah Ouargla, notre réflexion se propose d'analyser les types des connecteurs textuels considérés comme étant des propriétés linguistiques et textuelles indispensables à la production d'un texte de spécialité.

يعد سوء السلوك البحثي من أبرز القضايا التي تشهدها الساحة العلمية في الآونة الأخيرة، ومن هنا حاولت الدراسة الحالية تسليط الضوء على هذه الظاهرة ومدى انتشارها في العالم العربي، من خلال المقالات العربية المسحوبة. وقد توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج، أبرزها أن المقالات العربية المسحوبة والتي تنتهك أخلاقيات البحث العلمي أقل من 1% من إجمالي حجم المنشورات. ويلاحظ ارتفاع معدلات سحب المقالات مع بداية العقد الثاني من الألفية الثالثة. ويعد الانتحال أكثر حالات سوء السلوك البحثي شيوعا وانتشارا في العالم العربي؛ إذ يمثل 25% من حالات السحب. كما يعد الاحتيال أقل حالات سوء السلوك البحثي ظهورا وانتشارا؛ إذ يشكل 2.8% من الحالات المكتشفة. يتركز 62% من حالات سحب المقالات في مصر والسعودية؛ لارتفاع عدد المنشورات، إذ تستحوذ الدولتان على 52% من حجم المنشورات العربية. كما توصلت الدراسة إلى ارتفاع نسب السحب \"نتيجة لسوء السلوك البحثي\" في المجال الطبي بنسبة 29% مقارنة بالمجالات البحثية الأخرى. ويقع الجزء الأكبر من اكتشاف سوء السلوك البحثي \"68%\" على عاتق محرري الدوريات والناشرين.

تناولت الدراسة القياسات البديلة والوصول الحر للمعلومات من خلال دراسة التأثير المجتمعي لمجموعة من المقالات المتاحة بدوريات الوصول الحر المتخصصة في مجال المكتبات والمعلومات والمضمنة بقاعدة بيانات Scopus، باستخدام واحدة من أشهر أدوات القياس البديل وهي أداة القياس (PlumX)، بهدف التعرف على الدور الذي تقوم به تلك الأداة في تقييم المقالات العلمية، وكذلك مدى مشاركة المجتمع لتلك المقالات والوقوف على العلاقات الارتباطية ودلالتها الإحصائية بين مؤشر القياس التقليدي (الاقتباس) والقياسات البديلة (الاستخدام، الالتقاط، التذكر، مواقع التواصل الاجتماعي) التي توفرها أداة القياس PlumX لمقالات دوريات الوصول الحر في مجال المكتبات والمعلومات بقاعدة بيانات Scopus، وبالتالي الخروج بالدلالات الإحصائية للفروق في التأثير المجتمعي بين مقالات تلك الدوريات، باستخدام أسلوب تحليل المحتوى أحد أساليب المنهج الوصفي، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها وجود علاقة ارتباطية بين مؤشر القياس التقليدي (الاقتباس) ومؤشرات القياس البديل (الاستخدام، الالتقاط، اذكر، مواقع التواصل الاجتماعي) بدلالات إحصائية متفاوتة (0.01، 0.05)، كما يحتل مؤشر القياس (الاستخدام) الصدارة في تسجيل أعلى معدل على مدار السنوات الثلاث (2017- 2019) مقارنة بباقي مؤشرات قياس PlumX وذلك من خلال دورية College، في حين حصل مؤشر القياس (اذكر) على أدنى معدل على مدار السنوات الثلاث مقارنة بباقي مؤشرات قياس PlumX وكانت أدنى قيمة في عام ٢٠١٧، كما أوصت الدراسة بضرورة تشجيع الباحثين والأكاديميين على استخدام المنتجات البحثية الإلكترونية والإبداء بآرائهم حولها في أي من مصادر الويب الاجتماعي لتنبيه الزملاء في تخصصاتهم إلى نتائج بحث مهمة ومجدية.

Scientific articles are of a great importance in the academic life of science students. Therefore, writing such articles in English is a must-have skill for these students to acquire. However, it is not an easy task and serious problems appear when writing. This article tries to dig in the sources of these problems in an attempt to remedy them. To do so, a questionnaire addressed to students was employed to have an overview on these difficulties followed by an analysis of their articles to get an in-depth insight on them. Results of the questionnaire and the analysis revealed that the students' needs were mostly to master both the reading and the writing skills; their writing problems were mainly around sentence structure, tenses and vocabulary. A training course on the most required aspects and the basics needed for them can be a convenient solution to overcome these problems.

تناول المقال موضوع بعنوان المقال العملي المتأدب. عرضًا مفهومه، ومشيرا إلى أن كاتبه يحرص على أن يشوب موضوعية العلم ببعض عناصر الذات، وبين أن اتجاهات النقاد تباينت في تصنيف المقال العلمي المتأدب في ضمه إلى المقال الأدبي أو المقال العلمي أو استقلاله عنهما، كما أن هناك دعوات كثيرة ومتكررة في تقريب المسافة بين أسلوب العلم وأسلوب الأدب. وأكد على أن الكاتب العلمي الموهوب هو الذي يطلع على ما توصل إليه العلماء والباحثين ويفهمه جيد ويقدمه لجمهور المتعلمين بأسلوب شيق واضح. واختتم المقال بتوضيح أن الدعوة إلى تأدب العلم محصورة في حيز ضيق يحمل عبء تنفيذها مجموعة من العلماء الأجلاء. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدف المقال إلى التعرف على كيفية البناء الفني للمقال العلمي المتأدب. اشتمل المقال على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول تتبع خصائص المقال العلمي المتأدب، وتمثلت في التبسيط من خلال تقديم المادة العلمية بشكل واضح وسلس، باستخدام أمثلة توضيحية (مثل وصف الدوامات الهوائية بقوة 500 مليون حصان). والحوارية من خلال صياغة المعلومة كإجابة على سؤال يطرحه الكاتب، مما يشجع القارئ على التفاعل مع المحتوى. والتنظيم المنطقي من خلال ترتيب الأفكار بحيث تكون كل فكرة نتيجة لما قبلها ومقدمة لما بعدها. كما استعرض المحور الثاني أنواع المقالات العلمية المتأدبة، وهي شرح النظريات العلمية مثل تفسير الظواهر الكونية أو الاكتشافات الحديثة. وسير العلماء من خلال عرض إنجازات علماء بارزين (كغليليو ونيوتن) مع تبسيط نظرياتهم. والتجارب العلمية من خلال سرد تجارب واقعية (مثل تجارب الخفافيش العمياء) لدعم النظريات. وعرض المحور الثالث أدوات التوضيح، وهي الأمثلة التخيلية مثل تشبيه الأدوات العلمية بأدوات الجراح الفاخرة غير المناسبة. والاستشهاد بالتجارب من خلال نقل تجارب علمية حقيقية لإثبات الفرضيات (كاختبارات الخفافيش في الظلام). وكشف المحور الرابع عن أهمية المصادر، من خلال الاعتماد على مراجع متنوعة (كتب، مجلات، أبحاث) لإثراء المادة العلمية، مع الإشارة إليها بدقة في الهوامش. واختتم المقال باستنتاج كيف يحول الكاتب المادة العلمية الجافة إلى محتوى شيق ومفهوم، عبر الجمع بين الأدب والعلم. هذا النهج لا يقتصر على إثراء المعرفة فحسب، بل يعزز ثقافة العلم بين العامة، مما يجعله أداة فعالة في نشر الوعي العلمي. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

كشف المقال عن سمات البناء الفني في المقال العلمي المتأدب. أكد على أن من الخصائص التي ترقى بالمقدمة إلى الإمتاع والتشويق بالإضافة إلى التعليم والتثقيف، كونها لم تكن بعيدة عن كتاب المقال العلمي لمتأدب، مشيرًا إلى أن المتتبع للمقدمات لديهم وجد أنها حظيت بأهمية بالغة من أجل ذلك. وأوضح ظهور ملامح المقدمات من خلال أشكالها المختلفة والتي تمثلت في المقدمة التساؤلية، موضحًا أنها صورة من المقدمات عدت إحدى وسائل الجذب والتشويق في المقال، وتطرق الشكل الثاني إلى مقدمة الإثارة، وهي التي تثير العقل، وتداعب الخيال لدى القارئ، وتفتح بابا واسما للدهشة والتساؤل، متحدثًا عن المقدمة القصصية، والتي تكون عندى استهلال الكاتب مقاله في إطار سرد قصصي، أت على هيئة حكاية جزئية قصيرة من نسيج خياله أو على شكل وصف حادثة عاينها. وأشار إلى المقدمة التفسيرية، وهي التي استثمارها الكاتب على شكلين، وهما إلقاء الضوء على عنوان المقال، وإبداء السبب وراء اختيار الموضوع الذي يدور حوله المقال. وتطرق إلى المقدمة التمهيدية، موضحًا أنها عبارة عن تمهيد ذو صلة ورباط وثيق بموضوع المقال، مبينًا المقدمة التلخيصية، والتي من خلالها طرح الكاتب أهم النقاط التي سوف تعرض لها في مقاله. وعرض المقدمة الحوارية، وهي التي تأتي على شكل حوار بين طرفين، ومشيرًا إلى المقدمة التأكيدية، وهي التي تأتي على شكل بدهيات علمية يدركها كل مرتاد لميادين الثقافة. واختتم المقال بالتأكيد على توقف بنية المقدمة على مدى إدراك الكاتب لأهميتها بالنسبة لمضمونه المقالي، حيث أحيانًا استدعى الموضوع في المقدمة، وأحيانًا أخرى تطلب منها الإجمال والتلميح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024