Explore the vast range of titles available.

حوى هذا الكتاب في ثناياه خمس دراسات، عنونت الأولى منها : (التاريخانية في أزياء العرض المسرحي)، والتي قرأ فيها المؤلف الحدث التاريخي قراءة محدثة قراءة معاصرة، من خلال الزي المسرحي، من خلال إدماجه وتداخله ونقله للأفكار التاريخية والمعيشة في الحقب التاريخية الموغلة في القدم إلى الآنية المعيشة (ها هنا الآن)، محققا مفهوم (تاريخانية الزي) في العرض المسرحي، مؤكدا الزي في العرض المسرحي على وحدة الانتماء، وهذا الانتماء هو الذي يؤسس التاريخانية الأصيلة القائمة على الانتماء المتبادل بين الحقيقة التاريخية وحقيقة الفهم التاريخي. أما الدراسة الثانية فجاءت بعنوان (التورية الزمكانية في أزياء العرض المسرحي)، والتي تمت فيها قراءة المعاني المضمرة، المستترة، المسكوت عنها في خطاب الزي في العرض المسرحي والمواري عنها بالمعنى القريب، الدراسة الثالثة (التواصلية في أزياء العرض المسرحي)، والتي تم فيها قراءة مفهوم المسافة الجمالية في الزي المسرحي، الذي لا يصوغ معناه بنفسه، أنه لا يتألف ولا يتكون في دلالة عرضية-من العرض-إلا عن طريق فعل المشاهدة-التلقي-التواصل، جاءت الدراسة الرابعة موسومة ب (دلالات ملمس الزي في العرض المسرحي) والتي تم فيها قراءة عنصر من العناصر البنائية-التكوينية (الجزء)، الداخلة في تكوين وتكاملية الزي المسرحي (الكل)، إلا وهو الملمس، محاولا فيه المؤلف الإجابة عن تساؤل : هل بالإمكان قراءة أفكار العرض المسرحي، من خلال جزء من أجزاء المكون الملبسي مسرحيا، فجاء المدرك البصري (الملمس)، متمكنا من حمولته لنسق من التشفير (نعومة وخشونة)، مما أتاح للمتلقي-المؤلف-تحميله عدة دلالات أو استنطاقه ضمن سياقه، مضيفا لمضمون العرض (كلا) وللزي (جزء)، قيما معنوية-من المعنى-غنية الإثراء الإيحائي والدلالي. أما الدراسة الخامسة فتعنونت ب (جماليات السينوغرافيا في الفضاءات المفتوحة)، والتي تمت فيها قراءة السينوغرافيا-المشهد في لحظة ثبات الصورة-لكن هذه المرة في الفضاءات المفتوحة، من النواحي النفسية والدلالية والدرامية، منطلقا من أداء السينوغرافيا في الفضاءات المفتوحة دورا مهما في بعث الجمال في العرض المسرحي من خلال احتفائها بالشكل وما ينطوي عليه من علامات سيميائية بصرية ذات دلالات تعبيرية تعمل لإنجاز وتنمية الذائقة الجمالية الداخلة في العرض والتي تزيده غنى وقوة تأثيرية.

للملابس أهمية كبيرة في حياتنا اليومية فلها أهمية كبيرة وتحقق أغراض مختلفة أولها دور الحماية والكساء ولها العديد من الأغراض والأدوار المختلفة منها التزين والتجميل وغيرها من تحقيق وظائف مختلفة. وتختلف أنواع الملابس من سهرة أو كاجوال أو ملابس عمل أو نوم أو ملابس وظيفية ويونيفورم أو ملابس العروض المختلفة والرقصات ... وغيرها الكثير من أنواع الملابس. سوف نتناول في البحث تصميم وتنفيذ الملابس الخاصة بالعروض المسرحية والرقصات المختلفة للمدارس وخطوات البدئ في الفكرة منذ البداية والهدف المراد توصيله من خلاص العرض المسرحي للمدرسة سواء قيمة أو تاريخ أو مواد علمية أو بناء شخصية ... إلى الوصول إلى المنتج النهائي مرورا بالخطوات المختلفة والمراحل للوصول إلى المنتج النهائي كلوحة فنية متحركة بجميع أبطالها من مشهد ملبسي ومكملاته متكامل مع القصة والديكور والهدف من العرض المسرحي بأكمله. فتعزيز العملية التعليمية والنهضة بالدولة وزرع القيم المراد التعبير عنها من خلال الطلاب وشباب المستقبل، فالاستثمار في التعليم وتنوير العقل أكبر نهوض للدولة من خلال إنشاء جيل جديد مفكر وبناء شخصيته وأخلاقه بجانب الدراسة. فتقوم بعض المدارس بعمل عروض مسرحية في آخر العام الدراسي أو الترم لعرض ما قام الطالب بدراسته طوال العام والمهارات والمعلومات الجديدة المكتسبة لدى الطالب التي حصل عليها والتنمية شخصية الطلاب والقدرة على العرض وتقديم ذاته وبناء شخصيته وأيضا لإيصال فكرة معينة من خلال العرض المسرحي سواء تاريخية أو وطنية أو قيمه من القيم المراد زرعها في النشء وغيرها، وكل ذلك في إطار قصص وعروض مسرحية لكل طلاب السنة الدراسية الواحدة وتمثيل لكل مادة من المواد وجميع التخصصات الأساسية منها اللغة العربية والإنجليزية والألمانية والفرنسية والرياضيات والعلوم، والمهارات المختلفة من الأنشطة الطلابية مثل اللياقة البدنية أو الموسيقى وغيرها. وهذه العروض يتم اختيارها طبقا للقصة المقترحة سواء تاريخية أو تعزيز دور وقيم مستهدفة يرغب المعلم في إيصالها من خلال العرض المسرحي للطلاب وغيرها الكثير من القيم والأهداف المرجوة ودور الملابس في المساعدة في إظهار العمل بالشكل المطلوب. فملابس المسرح والعروض المسرحية لها تصميمات عديدة وتختلف بعض الشيء عن الملابس المسرحية المدرسية لأنها تتعلق بالمادة التعليمية التي سيقوم الطالب بعرضها وفي نفس الوقت بالقصة المقترحة ولابد أيضا من إعطاء لمسة جمالية جذابة أثناء العرض وجذب الانتباه ولفت النظر للطلاب أثناء الحركة على المسرح والتناغم مع باقي المفردات في القصة كاملة. فهي لابد وأن تخدم الموضوع والقصة المسرحية وتدخل في البداية منذ اختيار القصة ثم اختيار الأفراد ومدى ملائمتهم للشخصية المقترحة وتصميم الملبس الخاص بالطالب في القصة وكيفية عرضه، وخاصة أن ملابس الأطفال جميعهم ومكملاتها لابد وأن تكمل بعضها البعض وتصبح متكاملة تصميمية ولوحة تصميمية كاملة أيضا مع الديكور والخلفية. فلابد للمصمم أن يراعي ذلك وتغير القصة من مادة إلى مادة، فلابد من وجود اختلافات بين القصص والمواد ولكن بما لا يخل بتكامل وتجانس بالجو العام للعرض. فأصبحت المدارس مؤخرا تتفنن وتتنافس مع بعضها البعض في هذه العروض لإظهار كل طالب ومدى تقدمه وأيضا لعرض ذلك على الأهالي وتقييم المدرسين من قبل الإدارة المدرسية ومدى تقدم الطالب. وهذه العروض المسرحية لما لها من دور في العرض ولكن أيضا في إكساب الطلاب مهارات العرض والحديث عن نفسه وإظهار قدراته المختلفة من طالب إلى طالب. فهي تخاطب أيضا الجانب النفسي والتربوي وبناء شخصية كل طالب، فلم تعد الدراسة هي تلقي المادة العلمية ولكن بناء الشخصية للطالب وقدرته على العرض وعدم الخجل بجانب الجانب الترفيهي. وأصبحت المدارس تقوم بعمل العروض وأيضا تكلفتها بتكليف مختلفة تتبع استراتيجية المدرسة ومستواها سواء مدارس حكومية أو تجربه أو خاصة أو دولية، وبانتظار المدارس الخاصة والدولة المتميزة أصبح هناك مدارس تتخصص أكثر وتحاول أن تقدم أقصى ما في وسعها من إمكانيات لتحقيق الغرض وإظهار العرض بالشكل المميز كما ينبغي من حيث الملابس والقصة والديكور... وكل مقومات الغرض، وذلك لإيصال الصورة والقصة كاملة وأيضا هناك تنافس شديد بين المدارس وما تقدمه للطلاب ليس فقط من المواد التعليمية العلمية ولكن المواد الترفيهية والعروض والحفلات المختلفة. ويظهر دور الملابس وتصميمها المهم في هذه العروض متكاملة مع العرض المسرحي المقترح وقصته وهذا ما سيتم تناوله في البحث من كيفية اختيار القصة واختيار الأشخاص وملابسها ومكملاتها وكيفية ظهورهم على المسرح، مع التعرض إلى بعض معوقات التصميم والتكاليف والجودة وقيم خصائص التصميم حيث نجد مثلا الملابس المرتداه في العرض المسرحي المدرسي تختلف عن الملابس التي يمكن أن ترتدي في العروض المسرحية الأخرى كما لها جانب أخلاقي وحدود في التصميم فلا يجوز ارتداء أي ملابس في المسرح المدرسي فهناك قيم لابد أن لا يتم التعدي عليها ... وغيرها من عوامل كثيرة تؤثر على شكل المنتج الملبسي النهائي وظهوره في القصة وظهور العمل بشكل نهائي كلوحة فنية متحركة توصل بعض المعلومات والفكرة المراد التعبير عنها لفظيا وشكلها كلوحة متحركة متكاملة، وطريقة اختيار الملابس لكل طالب على حدى وإظهار قدرات كل طالب المختلفة وجوانا القوه لدى كل فرد وإظهارها سواء في المواد العلمية أو الترفيهية أو الرياضات المختلفة. ولابد من مشاركة كل الطلاب في العرض المسرحي بالشكل المرضي له والمدرسين ولأهله واصدقاءه أيضا. فهي متكاملة لابد من بحث جوانب كثيرة متجمعة معا للوصول إلى أفضل لوحة تصميمية متحركة متكاملة بمشاركة مصمم الملابس مع اختيار القصة والأدوار والديكور والمكياج ومكملات كل شخصية، وهذا ما سيتم تناوله بالبحث.