Explore the vast range of titles available.

تتناول هذه الدراسة مهارات الثقافة المعلوماتية وتأثيرها على الممارسات المهنية في مجال المكتبات، مع التركيز على المكتبات الجامعية في الغرب الجزائري كنموذج (غليزان- مستغانم- وهران). تهدف الدراسة بشكل أساسي إلى التعرف على الإطار النظري لمفهوم الثقافة المعلوماتية، كما تسعى إلى استكشاف الوضع المهني لأخصائي المعلومات في المكتبات الجامعية وتحديد مستوى مهاراتهم في هذا المجال. بالإضافة إلى ذلك، تحاول الدراسة الكشف عن الممارسات المهنية الجديدة والمبتكرة في الميدان، ورصد المهارات والكفاءات التي يجب على أخصائي المعلومات اكتسابها في ظل تطور مفهوم الثقافة المعلوماتية توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مقبول من مهارات الثقافة المعلوماتية لدى أخصائي المعلومات في المكتبات الجامعية المدروسة، وهو مستوى مرتبط بتحسين الممارسات المهنية. ومع ذلك، تبقى هذه المهارات بحاجة دائمة إلى التطوير والتحديث لتحقيق أقصى درجات التأثير، خاصة وأن الثقافة المعلوماتية بطبيعتها ديناميكية وقابلة للتغيير والتطوير المستمر.

هدفت الدراسة الكشف عن واقع المهارات التربوية لدى طلبة التدريب الميداني في كلية التربية بجامعة الجوف، ولتحقيق ذلك طبقت الباحثة المنهج الوصفي المسحي اعتمادا على الاستبانة كأداة للدراسة على كامل أفراد المجتمع المستهدف الذي بلغ 90 مفردة من المشرفين والمشرفات الأكاديميات والمعلمين والمعلمات الذين شاركوا في تقييم الطلبة في المدارس والروضات، وقد تضمنت الاستبانة محور المهارات التربوية من خلال بعدين من المهارات هما: المهارات العلمية، والمهارات الناعمة التي تفرعت بدورها لأربعة مجالات، ثم محور السبل المقترحة لتطوير تلك المهارات، وبينت النتائج أن: درجة تحقق المهارات التربوية لدى طلبة التدريب الميداني في جميع أبعادها ومجالاتها كانت متوسطة، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغيرات الدراسة بالنسبة لجميع محاور الاستبانة، كما حصلت السبل المقترحة لتطوير المهارات التربوية على درجة موافقة كبيرة من قبل مجتمع الدراسة.

The success of every organization is related to the extent of its ability to provide active human resources and achieve its goals. As the worker is a human being before being a producer characterized by independence and his love of achieving wealth, so giving priority to him before the organization is the secret of its success. Therefore, seeking to understand his desires and needs can contribute to raising his morale and the level of professional adjustment at work. Through our article, we concluded that understanding an individual's personality contributes to achieving professional adjustment also contributes to developing his skills and improving his performance in order to achieve the organization's future goals.

هدف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المهارات الناعمة ومدى الرضا الوظيفي، وكذلك الكشف عن أبرز العوامل ذات الارتباط والعلاقة بارتفاع نسبة هذه المهارات. المنهجية: اعتمدت الدراسة الاستبانة أداة لجمع البيانات المطلوبة، وطبقت على عينة ضمت 270 من العاملين في قطاع المكتبات والمعلومات في وزارة التربية وجامعة الكويت، والمجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب، والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، وبعض القطاعات الأخرى. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى أن العاملين في قطاع المعلومات والمكتبات يشعرون بأنهم يمتلكون المهارات الناعمة بمختلف أبعادها بدرجة عالية من مهارات خاصة بالتواصل، ومهارات إدارة الوقت، والقيادة، والعمل ضمن فريق، ومهارة التخطيط، والتفاوض، وكذلك مهارة اتخاذ القرار وحل المشكلات؛ فجاءت جميع هذه المهارات بدرجة عالية. كما أظهرت نتائج الدراسة أن هناك رضا وظيفيا عامة لدى أفراد العينة بدرجة متوسطة. الخلاصة: العاملون في قطاع المعلومات والمكتبات في الكويت يشعرون بأنهم يمتلكون المهارات الناعمة بمختلف أبعادها، وهناك رضا وظيفي عامة بدرجة متوسطة (م= 55.59، ع= 12.46؛ 69.49%).

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة الارتباطية بين الهوية المهنية والضغوط النفسية لدى المعلمين في سلطنة عمان، وتكونت العينة من (٤٠٠) معلما ومعلمة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدم الباحث مقياسين مقياس الهوية المهنية ومقياس الضغوط النفسية. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الهوية المهنية والضغوط النفسية على مستوى الدرجة الكلية وعلى مستوى الأبعاد عدا البعد (الأكاديمي) في الضغوط النفسية وبعد (النمذجة الاجتماعية) في الهوية المهنية، حيث كانت العلاقة السالبة غير دالة إحصائيا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في المقياس الكلي للهوية المهنية وأبعاده كلها عدا بعد (المقارنة الاجتماعية وإعادة احترام الذات)، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية المهنية تعزى لمتغير الخبرة على المقياس ككل وعلى أبعاده عدا بعد (الصورة الذاتية المهنية)، حيث توجد به فروق لصالح سنوات الخبرة (أكثر من ١٥ سنة). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط النفسية وفقا لمتغير الجنس في المقياس الكلي وأبعاده كلها عدا البعد (النفسي) لصالح الإناث، وكذلك أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المقياس الكلي وفي أبعاده الخمسة تعزى لمتغير الخبرة لصالح سنوات الخبرة (أكثر من ١٥ سنة) حيث اتضح أن تأثير الضغوط النفسية عليهم أقل مقارنة بسنوات الخبرة الأخرى.