Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
27
result(s) for
"المواطنة دراسة وتعليم (ثانوي)"
Sort by:
الإعلام التربوي ودوره في تدعيم قيم الانتماء والمواطنة لدي الطلاب : دراسة ميدانية
كشفت الدراسة عن وجود قصور لدى وسائط الإعلام التربوى في تنمية قيم المواطنة لدى طلاب المدارس الثانوية العامة، الأمر الذى يستدعي تخصيص فقرة يومية بالإذاعة المدرسية تستهدف غرس المواطنة وتعميق المشاعر الوطنية وشدد الباحث على دور الإعلام التربوي باعتباره من الأنشطة المؤثرة في تنمية المواطنة لدى طلاب المرحلة الثانوية كي يكتسبوا معارف وقيم المواطنة ويمارسونها ليعود عليهم ذلك بالنفع ومن ثم يعود ذلك على المجتمع والوطن بالنفع.
Book
مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية بالتعليم الثانوي في كل من مصر وإنجلترا وكوريا الجنوبية وكندا
هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية لمجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في الأدبيات التربوية المعاصرة، ورصد واقع هذه المجالات في كل من: (مصر، وإنجلترا، وكوريا الجنوبية، وكندا)؛ في ضوء سياقهم الثقافي، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف بين دول الدراسة، وتفسيرها في ضوء بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية ذات العلاقة، والتوصل إلى إجراءات مقترحة لتفعيل مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية بالتعليم الثانوي المصري؛ في ضوء الاستفادة من خبرات دول المقارنة. واعتمد البحث على المنهج المقارن. وقد توصل البحث في نتائجه إلى أن مجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية المصرية ينتابها بعض أوجه القصور، من حيث غياب الرؤية العالمية، وأهمية تضمنيها في النظام التعليمي من قبل صانعي السياسات، وقلة وعي المعلم المصري والمامه واطلاعه على القضايا العالمية، ومحاولة تبصير طلابه بها، وعدم وجود الأنشطة المدرسية المساعدة له في تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية، وقصور نظم تدريب المعلم أثناء الخدمة على تعليم المواطنة العالمية، وقلة البرامج والمقررات الدراسية الخاصة بالمواطنة العالمية، وقلة الاهتمام بالأنشطة الصفية واللاصفية بشكل عام، وقلة التواصل بين المعلمين والطلاب، وغياب الطلاب عن المدارس، وضعف التعاون والاتصال بين المجتمع المحلي والمدارس. كما توصل البحث إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة لمجالات تطبيق التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية العامة بمصر على نحو فعال، والتي تمثلت في: رؤية التربية من أجل المواطنة العالمية في المدارس الثانوية العامة، والخطة الدراسية، والأنشطة الطلابية، وتدريب المعلم أثناء الخدمة، وأخيرا العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي.
Journal Article
تصور مقترح لتطوير مقرر المواطنة وحقوق الإنسان في تنمية الوعي السياسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
هدف البحث إلى تعرف أثر تصور مقترح لتطوير مقرر المواطنة وحقوق الإنسان في تنمية الوعي السياسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتكونت عينة البحث من (70) طالبه تم تقسيمهن إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وبلغ عدد كل مجموعة (35) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي العام بمدرسة نجيب محفوظ الثانوية بنات التابعة لإدارة الخارجة التعليمية، ولغرض البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي، كما أعدت الباحثة استبانة الوعي السياسي، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين) التجريبية والضابطة (في التطبيق البعدي لاستبيان الوعي السياسي ككل وفى كل بعد من أبعاده، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة)التجريبية (في التطبيقين القبلي والبعدي لاستبيان الوعي السياسي ككل وفى كل بعد من أبعاده، لصالح التطبيق البعدي.
Journal Article
تصور مقترح لقيم المواطنة فى مقررات التعليم الثانوى بدولة الكويت
هدف البحث إلى التوصل إلى تصور مقترح لقيم المواطنة في مقررات التعليم الثانوي بدولة الكويت والوقوف على معرفة قيم المواطنة في مقررات التعليم الثانوي بدولة الكويت من خلال تحليل مقررات التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة (العاشر والحادي عشر والثاني عشر)، واقتضت طبيعة البحث وأهدافها استخدام الأسلوب التحليلي كأحد آليات المنهج الوصفي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتصميم قائمة للقيم الوطنية موزعة على ثلاثة مجالات هي: القيم السياسية، القيم الاجتماعية والقيم الاقتصادية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن كتب مجتمع البحث قد تضمنت جميع القيم الوطنية بمجالاتها الرئيسية الثلاثة بتكرار بلغ (۱۹۸) مرة، كما وجدت نتائج الدراسة أن أكثر القيم الوطنية تضمينا في محتوى كتب التربية الإسلامية هي القيم الوطنية الاجتماعية إذ تكررت (۱۰۱) مرة في الصفوف الثلاثة، وبنسبة بلغت ٥٠,٨%، ثم تليها القيم الاقتصادية إذ تكررت (٥٩) مرة، وبنسبة بلغت ٣٠,٢%، أما القيم الوطنية السياسية فقد كانت أقلها تضمينه إذ تكررت (۳۸) مرة، وبنسبة بلغت ۱۹,۱%، و تم وضع تصور مقترح لقيم المواطنة بدولة الكويت.
Journal Article
تصور مقترح لتدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتحقيق قيم المواطنة العالمية
هدف البحث إلى تقصي واقع تدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء قيم المواطنة العالمية، والاستناد لنتائج هذا الواقع في تقديم تصور مقترح لتدويلها في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لتحقيق قيم المواطنة العالمية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي؛ حيث تم جمع البيانات من خلال استبيان للكشف عن واقع تدويل منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية بمصر في ضوء قيم المواطنة العالمية تكون من (١٥) سؤالا، تلا كل سؤال ٤ بدائل تستجيب عليها عينة البحث التي تألفت من (۲۹۱) من معلمي الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية، وأسفرت نتائج البحث عن أن نسبة (۷۱,۳%) يرون أن منهج الكيمياء بالمرحلة الثانوية الأزهرية مناهج محلية، ولا تسهم في تحقيق قيم المواطنة العالمية؛ وفي ضوء تلك النتائج تم إعداد تصور مقترح لتدويلها.
Journal Article
دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية من وجهة نظرهم
هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور معلمى الدراسات الاجتماعية لطلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلابهم من وجهة نظر المعلمين، قد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية والبالغ عددهم (٥٨٢) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بنسبة (50%) من مجتمع الدراسة والذى بلغ عددهم (٢٩١)، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلى باعتباره الأنسب في وصف وتحليل الظاهرة، وتوصلت النتائج أن دور معلمي الدراسات الاجتماعية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى طلابهم جاء بدرجة متوسطة، وأوصت الدراسة بضرورة اخضاع معلمي الدراسات الاجتماعية لدورات تدريبية في تعزيز قيم المواطنة الرقمية لدى الطلاب، وطرح قضايا المواطنة الرقمية وتطبيقاتها ضمن المناهج الدراسية لغرس قيمها لدى المعلمين والطلبة بالمرحلة الثانوية.
Journal Article
تصور مقترح لتفعيل قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية في ضوء التحديات العالمية
هدفت الدراسة الحالية بصفة رئيسة إلى تقديم تصور مقترح لتفعيل قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية في ضوء التحديات العالمية، وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع الدراسة، كما تم عمل استبانة لطالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية لقياس درجة تقديرهن واقع (دور المعلمين- دور إدارة المدرسة- المقررات الدراسية- الأنشطة الطلابية) في تنمية قيم المواطنة لديهن طبقت الدراسة على عدد (375) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية، وأسفرت نتائج الدراسة الميدانية عن عدد من النتائج أهمها أن هناك تقارب في نتائج الدراسة الحالية مع نتائج بعض الدراسات السابقة، حول محاور الدراسة الأربعة، وانتهت الدراسة بتقديم تصور مقترح حول كيفية تفعيل قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة الثانوية بمنطقة الأحمدي التعليمية في ضوء التحديات العالمية.
Journal Article