Explore the vast range of titles available.

كشف البحث عن أثر استخدام الموديولات التعليمية في تنمية بعض المفاهيم المرورية لدى أطفال الروضة، حيث يتناول كيفية توظيف هذه الموديولات في تعزيز الوعي المروري لدى الأطفال منذ الصغر. عبر إيضاح أهمية توفير بيئات تعليمية قائمة على أساليب التعلم الذاتي، وتمكين الأطفال من استيعاب القواعد الأساسية للسلامة المرورية. واستعراض مفهوم الموديولات التعليمية وأهميتها في تطوير المناهج التربوية، كما يوضح دورها في تحسين مهارات الأطفال في التعرف على المركبات، الطرق، والإشارات المرورية. ومناقشة كيفية تصميم أنشطة تعليمية تساعد الأطفال على اكتساب المفاهيم المرورية بطريقة تفاعلية. وللتحقق من غرضها تم تطبيقها على عينة من أطفال الروضة، حيث تم تصميم ثلاثة موديولات تعليمية تتناول الجوانب المختلفة للسلامة المرورية. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في استيعاب الأطفال للمفاهيم المرورية، وزيادة وعيهم بأهمية اتباع القواعد المرورية لتجنب المخاطر. مختتمًا بالدعوة إلى تبني الموديولات التعليمية كأسلوب فعال في رياض الأطفال، وضرورة تضمينها ضمن المناهج التربوية لرفع مستوى الوعي المروري لدى الأجيال القادمة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025 باستخدام .AI

يتناول هذا البحث أثر استخدام الموديولات التعليمية عبر الحاسب الآلي على تعلم مهارة الشقلبة الأساسية على جهاز طاولة القفز في رياضة الجمباز، وذلك من خلال مقارنة بين مجموعة تجريبية تلقت التدريب عبر برنامج تعليمي إلكتروني يضم فيديوهات وصورًا ونصوصًا توضيحية، ومجموعة ضابطة تلقت التدريب باستخدام الأسلوب التقليدي القائم على الأوامر. اعتمد الباحث على المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين قبليًا، وضمّت العينة 60 طالبًا من الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية. أظهرت النتائج تفوقًا ملحوظًا للمجموعة التجريبية في الأداء الفني لمهارة الشقلبة، بالإضافة إلى تحسن في المتغيرات البدنية المصاحبة. تعود هذه النتائج إلى فاعلية الموديولات الإلكترونية في دعم التعلم الذاتي، وتقديم تغذية راجعة فورية، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب. توصي الدراسة بتعميم استخدام الموديولات التعليمية في تدريس المهارات المعقدة في الجمباز، وتدريب الكوادر التدريسية على إعدادها وتوظيفها داخل البيئة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدف البحث إلى تصميم برنامج باستخدام الموديولات التعليمية ومعرفة تأثيره على الرضا الحركي ومستوى الأداء الفني والرقمي في مسابقة الوثب العالي لطلبات الفرقة الولي بكلية التربية الرياضية بنات-جامعة الزقازيق. واعتمد البحث على المنهج التجريبي وتمثلت أدوات الدراسة في البرنامج التعليمي وتكونت العينة من(60) طالبة من طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية بنات-جامعة الزقازيق في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي (2020-2021). وأظهرت النتائج أن استخدام أسلوب الموديولات التعليمية يؤثر تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً على مستوى الأداء الفني والرقمي في الوثب العالي والرضا الحركي، ويؤثر استخدام أسلوب التعلم بالأمر تأثيراً إيجابياً دال إحصائياً على مستوى الأداء الفني والرقمي في الوثب العالي في حين لا توجد فروق دالة إحصائياً في الرضا الحركي. وأوصى البحث باستخدام أسلوب الموديولات التعليمية لما له من فاعلية في زيادة الرضا الحركي ومستوى الأداء الفني والرقمي في الوثب العالي لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية-جامعة الزقازيق. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر استراتيجيات ما وراء المعرفة المضمنة في موديولات تعليمية على فهم طالبات الصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان لطبيعة العلم. تم توظيف المنهج شبه التجريبي بواقع مجموعتين تجريبيتين الأولى (30 طالبة)، والثانية (34 طالبة)، ومجموعة ضابطة (33 طالبة) من شعب الصف التاسع للعام الدراسي 2016/ 2017م بمدرستين في محافظة الداخلية؛ حيث درست المجموعتان التجريبيتان من خلال ثمانية موديولات تعليمية قائمة على استراتيجيات ما وراء المعرفة، فكانت بصورة ورقية للمجموعة الأولى، وبصورة محوسبة للمجموعة الثانية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وتم جمع بيانات هذه الدراسة من خلال مقياس مترجم لما وراء المعرفة بطبيعة العلم مكون من 16 عبارة، واستخرجت دلالات الصدق والثبات له. أظهرت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات المجموعات الثلاث في فهم طبيعة العلم البعدي، لصالح المجموعتين التجريبيتين، ولا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي المجموعتين التجريبيتين في فهم طبيعة العلم البعدي يعزى لطريقة تدريس الموديولات التعليمية (ورقية/ محوسبة)، بينما يوجد فرق دال إحصائيا بين هذين المتوسطين يعزى للمستوى التحصيلي (عالي/ منخفض) لصالح المستوى التحصيلي العالي. كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا لدى المجموعتين التجريبيتين في فهم طبيعة العلم البعدي تعزى إلى التفاعل بين طريقة تدريس الموديولات التعليمية والمستوى التحصيلي. وفي ضوء النتائج السابقة خلص الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على توظيف المديولات التعليمية في تنمية المفاهيم ونشر الثقافة الضريبية لدى طالبات المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هدف البحث تم اختيار عينة مكونة من (38) طالبة من طالبات الصف الأول الإعدادي بمدرسة الشهيد فؤاد سرحان (محلة مرحوم الإعدادية للبنات سابقا)، اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة، لقياس أثر المتغير المستقل ممثلا في البرنامج القائم على توظيف الموديولات التعليمية على المتغيرات التابعة وهي المفاهيم الضريبية والثقافة الضريبية، تم بناء البرنامج القائم على توظيف الموديولات التعليمية وفي ضوء قائمة المفاهيم الضريبية التي تم التوصل إليها، وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي لقياس المفاهيم الضريبية، ومقياس لقياس الثقافة الضريبية بأبعادها المختلفة، وقد أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج في تنمية المفاهيم ونشر الثقافة الضريبية، وبناء على تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة بناء برامج تعليمية تتناول موضوعات الثقافة الضريبية في مناهج التعليم بمختلف مراحله، وتصميم مزيدا من البرامج التعليمة القائمة على الموديولات التعليمية لنشر الثقافة الاقتصادية والمالية وثقافة الاقتصاد الأخضر لتعزيز قيمة المواطنة لدى المتعلم ليكون قادر على المساهمة في تحقيق التنمية المستدامة لمجتمعه.

كشف البحث عن فاعلية استخدام الموديول التعليمي على مستوى الأداء المهاري والمستوى الرقمي لمقرر ألعاب القوى لطالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنات-جامعة الزقازيق. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهوم الموديولات التعليمية. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت أدواته متمثلة في مجموعة من الاستمارات، ومنها استمارة لتسجيل البيانات والمعلومات، واختبارات النمو، واختبارات قدرات بدنية تضمنت، (المرونة، والسرعة، وقوة عضلات الظهر، والتوافق، وقوة عضلات الرجلين، والرشاقة، وقوة عضلات الظهر)، واستمارة تقييم مستوى الأداء، بطاقة ملاحظة، فضلًا عن الاعتماد على مجموعة من الأجهزة والأدوات شملت (رستاميتر، ميزان طبي، شريط قياس، أجهزة كمبيوتر، أرماح خفيفة، مقطع رمي للرمح، جهاز وثب عالي، مضمار لسباق (200م) عدو، أحبال، استيك مطاط،، كرات طبية)، والبرنامج التعليمي الحالي. وطبقت على عينة قوامها (80) طالبة من طالبات الفرقة الثانية المسجلين بكلية التربية الرياضية بنات جامعة الزقازيق. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء المهاري والمستوى الرقمي للطالبات (200م عدو-رمي الرمح-الوثب العالي) لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، توفير التدريب الملائم للمعلمين من أجل إتقان استخدام الموديولات التعليمية كأسلوب تعليمي حديث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير استخدام الموديولات التعليمية على تعلم مهارة التصويب من السقوط للأمام في كرة اليد، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (٢٠) طالبة بالصف الأول الثانوي بالمدرسة الإعدادية الثانوية الرياضية التجريبية للبنات بمحافظة المنوفية تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (١٠) طالبات. ومن أدوات البحث: اختبارات بدنية وأخرى مهارية-اختبار القدرة العقلية العامة-البرنامج التعليمي باستخدام الموديولات التعليمية. المعالجات الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابي-الانحراف المعياري-الوسيط-معامل الالتواء-اختبار \"\"ت\"\"-معامل الارتباط البسيط -معدل التغير. ومن أهم النتائج: 1-أسلوبي التعلم قيد البحث (الموديولات التعليمية-التعلم بالأوامر) لهما تأثير إيجابي دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على تعلم مهارة التصويب من السقوط للأمام في كرة اليد لطالبات المدرسة الثانوية الرياضية التجريبية للبنات بمحافظة المنوفية. ٢-تفوق أفراد المجموعة التجريبية (الموديولات التعليمية) على أفراد المجموعة الضابطة (التعلم بالأوامر) في القياسات البعدية لمستوى أداء (قوة-دقة) التصويب من السقوط للأمام في كرة اليد. ومن أهم التوصيات: ١-ضرورة استخدام الموديولات التعليمية لتعلم وإتقان مهارة التصويب من السقوط للأمام في كرة اليد لطالبات المدرسة الثانوية الرياضية التجريبية للبنات بمحافظة المنوفية.\"

هدفت هذه الدراسة لقياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على الموديولات التعليمية لتنمية الكفايات الأساسية لدى مربيات التربية التحضيرية بولاية الوادي. أستخدم المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتم بناء قائمة كفايات لتحديد الاحتياجات التدريبية للمربيات تكونت من (50) فقرة، وبرنامج تدريبي اشتمل على ثلاثة محاور رئيسية، وبطاقة ملاحظة تكونت من (88) فقرة موزعة على ثلاث كفايات. تكونت عينة الدراسة من (158) مربية طبقت عليهن قائمة الكفايات، حيث اختير منهن (15) مربية طبق عليهن البرنامج التدريبي المقترح. وقد كشفت نتائج المعالجة الإحصائية عن وجود احتياجات تدريبية لجميع الكفايات التي تضمنتها القائمة، والتي شكلت النواة لبناء البرنامج التدريبي المقترح. كما كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية الكفايات الأساسية لمربية التربية التحضيرية.