Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة إلى تحديد مستويات معيارية للياقة العضلية الهيكلية عند تلاميذ المرحلة الابتدائية ذكور (11-9) سنة في ولاية وهران ولهذا الغرض استخدمنا المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي على عينة متكونة من (1830) تلميذ تم اختيارها بشكل عشوائي، ولجمع البيانات تم استخدام ثلاث اختبارات تخص قياس كل من القوة العضلية والتحمل العضلي والمرونة المفصلية، وبعد جمع النتائج ومعالجتها إحصائيا تم التوصل إلى بناء مستويات معيارية للياقة العضلية الهيكلية لدى الذكور في المرحلة الابتدائية، وعلى هذا الأساس أوصت الدراسة بضرورة اعتماد هذه المستويات المعيارية في تقييم التلاميذ بطريقة موضوعية.

قدم المقال موضوع بعنوان الرياضة وآفاق المستقبل في دول العالم الثالث. تمثل الرياضة مرتكز الحياة حيث تؤدي دورًا استراتيجيًا وقائيًا بعيد المدى في بناء ذات الإنسان المتكامل وتحقيق النمو المتزن للمواطن الصالح من جميع الجوانب البدنية والعقلية والنفسية والانفعالية والاجتماعية والخلقية والصحية. يترتب على ممارسة الرياضة والأنشطة البدنية المختلفة بأسلوب علمي تحقيق العديد من الفوائد ومنها (تحسين أداء أجهزة الجسم الحيوية كالجهاز الدوري والتنفسي والعصبي والعضلي). يعد النشاط الرياضي أحد أبعاد الفكر التنموي المعاصر. ساهم التقدم العلمي في مجال تقنية (النانو تكنولوجي) في تطوير الرياضة من خلال ابتكار الأجهزة المستخدمة في التدريب. واختتم المقال بالتأكيد على أن بعض الفرق الرياضية لجأت لاستخدام تقنيات حديثة في علم الجينوم لتحسين أداء لاعبيها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلبة جامعة البلقاء التطبيقية نحو ممارسة الأنشطة الرياضية، كما هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في الاتجاهات نحو ممارسة الأنشطة الرياضية تبعًا لمتغير الجنس (ذكر وأنثى) وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لملاءمته مع طبيعة هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (381) طالبًا وطالبة وكان عدد الذكور (201) والإناث (180) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية لتمثيل أكبر شريحة ممكنة مثلت ست كليات مختلفة الكليات في الجامعة كما استخدم الباحث استبانه مكونة من (34) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي (الأكاديمي، والصحي، والنفسي، والاجتماعي، والإمكانات). ولغرض تحليل إجابات أفراد عينة الدراسة، تم استخدام الأدوات الإحصائية، المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية واختبار (T). أظهرت نتائج التحليل وجود اتجاهات إيجابية متقاربة بين الطلبة (ذكور وإناث) نحو ممارسة الأنشطة الرياضية، ولم تظهر النتائج أية فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس. يوصى الباحث بضرورة توجيه طلبة الجامعات نحو ممارسة الأنشطة الرياضية كجزء من نشاطاتهم العملية والدراسية لما لها من فائدة صحية ونفسية واجتماعية وأكاديمية وأن تقوم الجامعة بتوفير المنشآت والإمكانات اللازمة لجميع الطلبة لممارسة مثل هذه الأنشطة.

حاول الباحث من خلال هذه الدراسة التعرف على الخصائص البدنية وبعض الخصائص الانتروبومترية التي تتميز بها مختلف مناطق ولاية بسكرة وبالتالي تسهيل عملية الانتقاء والتوجيه حسب خصائص كل منطقة لهذا قمنا بمقاربة النتائج المتحصل عليها لسبعة مناطق مختلفة قصد حصر الفروق بين المناطق. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب المقارن لملاءمته طبيعة وأهداف الدراسة، وضمت عينة الدراسة 613 تلميذ تتراوح أعمارهم ما بين 09-11 سنة موزعين على السنوات الدراسية الثالثة، الرابعة، والخامسة ابتدائي. وقد قام الباحث باستخدام الاختبارات التالية (قياس القامة والوزن، السرعة لمسافة 30م، المداومة لمسافة 1000م، القوة للأطراف السفلى والعلي، مرونة الجذع). وبعد جمع البيانات تم تحليلها بواسطة البرنامج الإحصائي (spss). توصل الباحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المناطق السبع على متغير القامة، المداومة، السرعة، القوة والمرونة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المناطق السبع لمتغير الوزن. وأوصى الباحث بضرورة اعتماد نتائج الدراسة الحالية واستخدامها في عمليات التنقية واكتشاف المواهب الشابة وتوجيه عملية أنشاء المرافق الرياضية والاطارت الرياضية المختصة حسب خصائص كل المنطقة.

اتجهت الباحثة إلى توظيف استراتيجية (فكر- زاوج- شارك) والتي تجعل من الطالبات عنصرا فاعلا في العملية التعليمية وتعظم من دورهن في الوصول إلى مصادر المعرفة، وتسعى لإكسابهن مهارات التفكير والبحث واكتشاف المعارف والمعلومات، ليتحول دور الطالبات من المتلقي السلبي إلى الإيجابي النشط -وهنا كانت الحاجة إلى القيام بمثل هذه الدراسة التي تهدف إلى التعرف على تأثير استخدام استراتيجية (فكر -زاوج-شارك) المستندة إلى التعلم النشط على تعلم المهارات المقررة على جهاز الحركات الأرضية لطالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية، وتكونت العينة من طالبات الفرقة الأولى وقد بلغ حجم عينة البحث الأساسية (٥٠) طالبة وكانت أهم النتائج أن استخدام استراتيجية (فكر-زاوج-شارك) المستندة إلى التعلم النشط قد أثر تأثيرا إيجابيا بشكل أكبر من استخدام أسلوب التعلم بالأمر (الأسلوب التقليدي) حيث وجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط القياس البعدي لمهارات جهاز الحركات الأرضية المقررة قيد البحث لدى الطالبات عينة البحث، ولصالح القياسات البعدية لطالبات المجموعة التجريبية.

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج تربية بدنية في تحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، من خلال تطبيق برنامج قائم على الأنشطة والألعاب والتمارين البدنية، وتم اعتماد المنهج التجريبي التصميم شبه تجريبي، وتكونت العينة من (20) طالب من الطلبة المشخصين بصعوبات التعلم في المدارس التابعة للواء الجامعة الأردنية في العاصمة عمان، تم توزيعهم على مجموعات الدراسة مجموعة تجريبية تكونت من (10) طلاب ومجموعة ضابطة تكونت من (10) طلاب. وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج تربية بدنية قائم على مجموعة من الألعاب والتمارين البدنية تكون من (12) جلسة تدريبية، ومقياس للدافعية للتعلم تكون من (32) فقرة، وتم استخراج دلالات الصدق والثبات لهذه الأدوات المناسبة، وتم اختيار أفراد الدراسة بطريقة متيسرة من الطلبة المشخصين بصعوبات التعلم في غرف مصادر وزارة التربية (2020/2021)، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم لصالح أفراد المجموعة التجريبية تعزى لفاعلية برنامج التربية البدنية.

الهدف: التعرف تأثير استخدام نماذج مقترحة للإعداد المهاري على تعلم بعض المهارات الأساسية لبراعم أكاديميات كرة القدم وذلك من خلال معرفة. الإجراءات: استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لثلاث مجموعات (مجموعتين تجريبيتين- بالإضافة إلى المجموعة الثالثة المجموعة الضابطة)، وذلك نظرا لمناسبته لطبيعة هذا البحث. مجتمع وعينة البحث: اختيرت عينة البحث بالطريقة العمدية من براعم كرة القدم من أكاديميات (ارينا، فيوتشير، السلام) في المرحلة السنية تحت 12 سنة، وعددهم (90) برعم، (15) برعم للدراسات الاستطلاعية، (60) برعم للعينة الأساسية، بواقع (20) برعم للمجموعة (فكر- زاوج- شارك) من أكاديمية فيوتشير (20) برعم للمجموعة المحطات متباينة المستويات أكاديمية ارينا (20) برعم للمجموعة الضابطة وتم استبعاد (15) برعم لأسباب صحية وعدم انتظام في الحضور. النتائج: يتضح من جدول وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط نتائج القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي للمجموعة الضابطة في اختبارات المهارات الأساسية في كرة القدم قيد البحث، ويرجع الباحث ذلك في طريقة التدريس المتبعة من قبل الباحث والتي تستخدم (الشرح اللفظي- النموذج) في تدريس الجزء النظري للمهارات الأساسية في كرة القدم قيد البحث لبراعم المجموعة الضابطة له تأثير إيجابي على مستوى نتيجة اعطاءهم المعلومات والمعارف، كل ذلك أدى إلى تصور كامل وعميق للمهارات الحركية، كما أدى إلى تنمية المعارف والمعلومات لديهم من خلال مسارات تربوية هادفة، بجانب تعودهم على طبيعة تلك الطريقة المتبعة والتي يكون فيه كل برعم متلقي لكل ما يقال له. وتعتمد الطريقة المتبعة في التدريس بشكل أساسي على إعطاء فكرة واضحة عن كيفية الأداء السليم وتقديم المعارف والمعلومات المرتبطة برياضة كرة القدم من منطلق أنه لابد من أن يجمع بين الممارسة والمعرفة وإلى انتظام عملية البحث في العملية التعليمية وجهود القائم بالعملية التعليمية للبراعم.

هدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي مقترح باستخدام التعلم النشط على المستوى البدني والمهاري والمعرفي لمسابقة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استمارة التدريس، واستمارة تفريغ البيانات، واختبار المساعدين، جهاز تسجيل مرئي، وجهاز الرستاميتر، وساعة إيقاف، وجهاز عرض، وميزان طبي، واختبار القدرات البدنية، والاختبار المعرفي في الوثب الطويل، والبرنامج التعليمي المقترح، وتم تطبيقها على عينة تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة ذو النورين بالشرقية، والبالغ قوامها (24) تلميذ. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في المتغيرات البدنية والمستوى المهاري والرقمي والاختبار المعرفي لمسابقة الوثب الطويل، ووجود فروق دالة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المتغيرات البدنية والمستوى المهاري والرقمي والاختبار المعرفي لمسابقة الوثب الطويل، وفاعلية البرنامج التعليمي المقترح. وأوصى البحث بضرورة استخدام برنامج التعلم النشط المدعم إلكترونيا على تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الابتدائية، والاستفادة من خبرات المتخصصين عن طريق إقامة الندوات والمحاضرات والدورات التدريبية التي تساهم في توعية الباحثين والباحثات بأهمية استخدام الأساليب الحديثة والتعلم النشط. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر استراتيجية TPS في تطوير أداء الطالبات لمهارة الضرب الساحق بالكرة الطائرة حيث تم اختيار طالبات المرحلة الثالثة والبالغ عددهن (30) طالبة، حيث تم تقسيمهن إلى مجموعتين تجريبية تدرس وفق استراتيجية TPS والضابطة تدرس وفق الاستراتيجية المتبعة من قبل المدرسة، وتم قياس مستوى دقة الأداء من خلال الاعتماد على اختبارات الدقة للمهارة أما الأداء الفني فتم تصوير الأداء وعرضة على خبراء في الكرة الطائرة وبعد الحصول على النتائج تم معالجتها إحصائيا ومن خلال النتائج تبين أن المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية TPS تفوقت على المجموعة الضابطة في الأداء الفني والدقة لمهارة الضرب الساحق.