Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
9,746
result(s) for
"النصوص الأدبية"
Sort by:
كيف تقرأ نصا أدبيا ؟ : رؤية إجرائية في تجربة التذوق الجمالي
القراءة منهج حياة بأسرها، تصدر عن فكر ووعي بقيمة ما نطلع عليه من أدب وحوارات ونصوص سردية وبحوث علمية، وهذا يؤول إلى إلغاء كل فوضى وخواء معرفي، ما عدا تلك الفاعلية والأثر في تقصي رؤية شفافة لباطن المادة التي تختزل ماهية الأفكار وشتى الخلجات، والرؤى المنحازة إلى كينونة النصوص ككل. فكل نص أدبي قابل للتفسير بوجهة نظر مختلفة، فهو يبنى على فكرة الإدراك الحسي والقدرة على التعايش معها وكأنها جزء من واقعه. إذن نحن إزاء قراءة مثمرة وفعالة، وهي التي تصنع الذائقة الأدبية بقدر ما تتحول إلى إصغاء للآخر كممارسة وفن دون مكابرة أو أحكام مسبقة، فقط تمعن وتأمل في تلك اللغة الخصبة للوصول إلى إدراك وتأويل ما يتطابق من دلالات وصور في ردهات النص أو البحث.
Book
روائع الأدب العالمي في كبسولة
يتناول هذا الكتاب عرض وتبسيط للأعمال الأدبية العالمية المقررة على الطلبة من الناشئين والشباب في مراحل التعليم المختلفة وتصدر في شكل سلسلة من الكتب لتوسيع دائرة المستفيدين من قراء الأدب العالمي وهذه السلسلة تيسر للشباب الاطلاع على معظم الأعمال الشهيرة التى كتبها أدباء عالميون من القدماء والمحدثين من مختلف دول العالم.
Book
Educational Literary Text in High School Departments
This discussion in this context relates to the reality of dealing with literary text in high school through its interconnected and multifaceted components, starting with the lexical component, to the contextual component with its three branches, and then the aesthetic components. The question we want to pose is: To what extent does the lexical interaction align with this type of text, given its precise and highly sensitive specificity, through a humble examination of the methods of interaction? At the same time, we inquire about the service that this reading can provide, considering its structured structural nature (i.e,. literary texts), and also considering the influential function undertaken by the creator through the expanded and meticulous architectural plan? Following a descriptive approach, we observe and discuss the phenomenon to reach conclusions and results.
Journal Article
Wilfred Owen's Anger Over the Loss of Young Soldiers' Lives in the Poem \Anthem for Doomed Youth\
The study highlights Wilfred Owen's anger over the Loss of Young Soldiers' Lives in the Poem \"Anthem for Doomed Youth\". The objectives of the study are to show the anger of Wilfred Owen over the loss of young soldiers' lives, to show the physical and psychological state of the soldiers after the war, and to highlight the language of war poetry emphasizes some topics, such as suffering and death, violence, terror by the army, and hopelessness presented by the poet. The paper used a descriptive and analytical methodology to comprehend Owen's message about his refusal to funeral young soldiers in war. According to the study's conclusion, greater consideration must be given to those who defend their country, and their sacrifice when they pass away in war has to be recognized and appreciated. Consideration must be taken of the psychological state of those soldiers.
Journal Article
غبش المرايا : فصول في الثقافة والنظرية الثقافية
هذا الكتاب هو مدخل لتحليل نصوص ثقافية هي عماد النظرية التي يرتكز عليها كل واحد من المؤلفين الذين وقع عليهم الاختيار، وهم : ريموند ويليمز، وثيودور أدورنو، وماكس هوركهايم، وستيوارت هول، وكليفورد غيرتز، وأنطونيو غرامشي، وبيير بورديو، وميشيل دي سيرتو، ومايكل ريتشاردسون، وبيل هوكس، وتيري ايغلتون. وتجدر الإشارة إلى أن النصوص المنتقاة هنا تمثل بصمة كل واحد منهم وهي نصوص أساسية مكتوبة بقلم هؤلاء الأعلام لا نقلا عنهم مثلما هو شائع في الترجمات الآن.
Book
Recognizing the Child as a Hero
This study investigates young adult and children's literature through examining Lois Lowry's dystopian science fiction novel, The Giver, to explore the transformational journey of the protagonist, Jonas. Following Joseph Campbell's \"The Hero's Journey,\" Jonas evolves from an ordinary child to the Receiver of Memory in a seemingly utopian yet technologically advanced society. The central concept is the child as a hero archetype, where Jonas, despite his youth, displays immense bravery and determination in questioning authority figures and seeking truth. The study raises concerns about young individuals' agency in controlling their destinies amid significant obstacles. The research also explores Jonas's psychological development, drawing inspiration from Carl Jung's individuation process, whereas Jonas' internal conflict reflects the process, characterized by integrating elements of the Self. The study aims at answering the following questions: How does Jonas, as a juvenile hero, navigates challenges in his transformative journey? In what ways is the hero archetype employed to shape Jonas' identity as a saviour? To what extent does Jonas' internal conflict align with Carl Jung's individuation process? How does the integration of the hero's journey and individuation process empower young readers to recognize their potential for change? The study concludes that this narrative structure empowers young readers, allowing them to recognize their potential as agents of change and heroes in their own destinies.
Journal Article
عيناك عقيدتي : نصوص
الكتابة هي متنفس الحديث المكنون بداخلنا وقيثارة الروح التي تتوق الى البوح ؛ حاولت جاهدة بأن اجتاز هذا الحزن الذي اغشى فؤادي منذ ان حل الفراق وطرق أبوابنا في تلك الليلة الظلماء الا انه سطى بكل حرية على الوجدان، في كتابي \" حيث انني بعد كل نص استوطنه الحزن بسلاح الكلمات عيناك عقيدتي \" : ادخل في صراع ونضال روحي صعب جدا المبعثرة حاولت تخطيه والابتعاد عنه ولكن وجدت الأيام تلهمني للكتابه عن البؤس والأسى اضافه الى الفقد العظيم الذي فطر الفؤاد وجعله اعمى عن السعادة التي تملأ الكون ؛ بالاضافة الى ان الكبرياء قد لعب دور كبير في هذه الحرب الروحية الموجعة التي تحمل بين طياتها حزن أزلي وقد جمعت تواريخ ترسخت بالذاكرة فهي رغم ألم ذكراها الا انها تسكن في جوف كياني المملوء بالحب المنكسر وفي اغلب الكتابات قد اضمرت الحنين ولم اعترف به يوما له لأن الاقسى من الشوق هو الندم على الحديث الذي لم يقدر حق تقديره.
Book
Athanasius of Alexandria in the Coptic Memory
Coptic literature presents the life of Athanasius of Alexandria in a different way compared to what his contemporaneous historians narrates about him. Some features of his personality was ignored, such as being a famous theologian and writer, and some different features were added, such as being a maker of marvels. Was this change intended? Was this random? Can we find reasons for this reformatting of the personality of Athanasius as it is presented in Coptic literary texts? The most recent conceptions of memory studies were applied -as a proper new methodology- on several Coptic pseudo-Athanasius texts, in order to find answers to these questions. This article presents a model for those who want to study historic figure via literary texts.
Journal Article