Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تقدير المعلمين في المدارس الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين لدورهم في تعزيز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم، والكشف ما إذا كان هناك فروق دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لهذا الدور تعزى إلى المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث المنهج الوصفي/ التحليلي، بتطبيق استبانه مكونة من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات; (التثقيف، الممارسة، المعرفة) على عينة مكونة من (955) معلما، استجاب منهم (449)، حيث أن البقية يجهلون ماهية القانون الدولي الإنساني، وقد خلصت الدراسة إلى; -أكثر من نصف أفراد العينية (52.9%) يجهلون تماما ماهية وقواعد القانون الدولي الإنساني. -درجة التقدير الكلية لدور المعلمين في المدارس الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين لدورهم في تعزيز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم، كانت عند وزن نسبي 55.27%، وهي درجة متوسطة أقرب إلى الضعيفة، وقد جاء مجال (التثقيف) في المرتبة الأولى، يليه مجال (الممارسة)، وأخيرا مجال (المعرفة)، وكلها جاءت متوسطة، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05>a) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدورهم في تعزيز الوعي بالقانون الدولي الإنساني لدى طلبتهم تعزى إلى المتغيرات; (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، ووجدت فروق في المجال الأول لصالح المعلمات، وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بضرورة توسيع ونشر ثقافة القانون الدولي الانساني في جميع المؤسسات التربوية من خلال المنشورات المطبوعة والصور الملونة ذات الدلالة، وتضمين موقع وزارة التربية والتعليم مواد إلكترونية خاصة بالقانون الدولي الإنساني وآليات احترامه.