Explore the vast range of titles available.

يتجه اهتمام هذه الدراسة إلى نظرية أساسية في الدراسات النحوية القديمة؛ إذ لولاها لما كانت القواعد ولا الإعراب. ولأهمية هذه النظرية فقد شغلت العلماء قديما وحديثا. ووقف منها البعض معارضا لها؛ إنها نظرية العامل التي وضعت أصولها منذ عهد الخليل بن أحمد. وسيبويه. تكمن مشكلة الدراسة في قصور نظرة بعض العلماء القدماء والمحدثين إلى نظرية العامل فكثر الهجوم عليها، وظهرت العديد من المحاولات التي تسعى لهدمها. والاتجاه إلى غيرها من النظريات الحديثة. فتحاول الدراسة إثبات أن معظم النظريات الحديثة. ماهي إلا امتداد لنظرية العامل النحوي. فتسعى الدراسة إلى إبراز أهمية نظرية العامل ودورها في فهم أركان الجملة، والجمع بين التراث النحوي والنظريات الحديثة. ببيان نقاط الالتقاء بين النحو العربي والنحو التحويلي. وسيكون ذلك باتباع المنهج الوصفي للوقوف على النظريتين وتحليليهما. كما تتبع الدراسة المنهج المقارن الذي يهتم بتحديد أوجه التشابه بين النظريتين

يهدف هذا البحث إلى دراسة الأداء اللغوي في المفعول المطلق، وتوجيهه في ضوء نظرية الأفضلية، لاستيعاب الأداءات الفارة من قيود التركيب والنحو المعياري، معتمدا كتاب (ارتشاف الضرب من لسان العرب) لأبي حيان الأندلسي ميدانا للدراسة. وقد انبثقت مشكلة البحث من أن القواعد التي وضعها النحويون لضبط الأداء اللغوي أثبت الواقع التاريخي والاستعمالي أنها قابلة للاختراق في أداءات واردة عن عرب أقحاح ضمن إطار زمني غير متجاوز الإطار الفصاحة. واقتضت طبيعة البحث استعمال المنهج الوصفي التحليلي في دراسة الأداءات اللغوية، عن طريق تتبعها على مستوى التركيب، وبيان ما تتمتع به من القواعدية، إضافة إلى الخروقات التي حاد بها المتكلم عن المعيار في ظل الأفضلية الاستعمالية. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن ابن اللغة لم يتقيد بقواعد في إنتاجه اللغوي الذي أخذ النحويون يتأولونه ويخضعونه للتعليل، ما أدى إلى كثرة التفريعات عن القاعدة، وكثرة الأداءات المنتهكة لها، وأن نظرية الأفضلية يمكنها أن تشمل تحت مظلتها النمطين: النمط القياسي، والنمط المنتهك للتقعيد، واقترح البحث توصيات، أهمها: إعادة النظر في الأداءات اللغوية التي حكم عليها النحويون قديما بأحكام مختلفة لانتهاكها معيار التقعيد لديهم، ومعالجتها في ضوء النظريات اللسانية الحديثة، لا سيما نظرية الأفضلية، وإعادة النظر في النحو التعليمي بما لا يرد معه أي من الأداءات الواردة عن العرب في ظل قسرية القواعد التعليمية.

هدف البحث إلى التعرف إلى فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتدريس الدراسات الاجتماعية في تنمية مهارات المشاركة المجتمعية والشغف الأكاديمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وقد اعتمد البحث على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، حيث تم إعداد وحدة المسؤولية بالصف الثالث المتوسط باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية الذكاء الناجح، وإعداد اختبار مهارات المشاركة المجتمعية (مهارات بناء الفريق مهارات التواصل، مهارات التفاوض)، ومقياس الشغف الأكاديمي (الانسجامي- الاستحواذي). وتم تطبيق البحث على عينة مكونة من (٥٤) طالبة بمدينة بريدة، مقسمة على مجموعتين إحداهما ضابطة، والثانية تجريبية، وقد خلص البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) في الدرجة الكلية لاختبار مهارات المشاركة المجتمعية ومقياس الشغف الأكاديمي لصالح طالبات المجموعة التجريبية، والتحقق من فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات المشاركة المجتمعية وأبعاد الشغف الأكاديمي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. وأوصت نتائج البحث بضرورة تدريب المعلمين على توظيف نظرية الذكاء الناجح في تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها.

هدف البحث إلى التعرف على فلسفة التاريخ بين الفكر الإسلامي والنظريات الحديثة. اشتمل البحث على ستة محاور رئيسة. المحور الأول تناول مفهوم فلسفة التاريخ، هي علم يدرس تحولات المجتمعات والقوانين الحاكمة لها، ويهدف إلى فهم حركة التاريخ واستخلاص السنن العامة. وقدم المحور الثاني النظريات الغربية، ناقش نظريات مثل التفسير الدوري، نظرية البطل، والتحدي والاستجابة، والمادية الجدلية، والنظرة الميكيافيلية. وأوضح المحور الثالث التفسير الإسلامي للتاريخ؛ حيث أكد على وجود سنن إلهية ثابتة تحكم حركة التاريخ، والإنسان مخير ومسؤول عن صناعة تاريخه وفقاً لإرادته وعمله. وتتبع المحور الرابع أهداف التاريخ في الإسلام؛ حيث كشف الحقائق، العبرة، تعزيز الهوية، ترسيخ القيم، دعم الروح النقدية، وتحقيق الاستفادة للمستقبل. واستعرض المحور الخامس نقد النظريات الغربية؛ حيث يرى البحث أن كثيراً منها يغفل الجانب الروحي والأخلاقي، ويبالغ في دور العوامل المادية أو الفردية. وأبرز المحور السادس دور الإمام علي عليه السلام؛ حيث يعتبر رائداً في فلسفة التاريخ الإسلامي من خلال تحليله لأسباب سقوط الدول وارتقائها، مع التركيز على الأسباب الموضوعية كالظلم والصراع الداخلي. واختتم البحث بالتأكيد على أن الرؤية الإسلامية لفلسفة التاريخ تقدم نموذجاً متوازناً يجمع بين الثبات في السنن الإلهية وحرية الإنسان المسؤول، مما يجعله أعمق وأشمل من النظريات الوضعية الغربية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدف البحث إلى التعرف على التطبيقات التربوية لنظريات علم الرياضيات. استهل بتوضيح الإطار العام والأهداف لمنهج الرياضيات، ويعتمد بناء منهج الرياضيات للمرحلة الإعدادية على مجموعة من الأسس وهي: الأساس المعرفي، والنفسي، والاجتماعي والثقافي، والفلسفي. وتتعدد أساليب وطرق التطبيق التربوي لعلم الرياضيات فمنها: الطريقة الإلقائية، والمناقشة، والتعلم التعاوني، وحل المشكلات، والتعليم بالاكتشاف. وأكد أنه يمكن الاعتماد على مجموعة من الاستراتيجيات لتطبيق الرياضيات ومنها: استراتيجية التطبيق البنائي، والتطبيق الاتصالي، وسكامبر. واختتم البحث بتقديم نموذج لتطبيق الرياضيات بالمرحلة الإعدادية لتنمية التفكير الإبداعي من خلال العناصر الآتية: صياغة المشكلة، واكتشاف البيانات، وتوليد الأفكار، والتحضير للتنفيذ، والتخطيط للمدخل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

إذا كان هناك كثير من الجهود من قبل الباحثين محاولة للوصول لسبل مكافحة الإرهاب من خلال تخطيط استراتيجيات وسياسات التدخل الفعالة فلا بد أولا من معرفة أسبابه. وتود الباحثة التوصل لتلك الأسباب من خلال النظريات الحديثة لدراسة ظاهرة الإرهاب.

Cette recherche étudie les convergences et les divergences dans l'application des courants linguistiques contemporains, (à savoir le modèle de l'Analyse en Constituants Immédiats et le modèle dépendanciel), sur la structure phrastique arabe, exprimée par la phrase verbale et la phrase nominale

سلط المقال الضوء على السفر عبر الزمن... بين تفاؤل هوكينغ ونسبية آينشتاين. وتناول المقال عدة أفكار، استعرضت الفكرة الأولى تناول الكاتب الفيزيائي بيتر ميلنغتون موضوع السفر عبر الزمن وذك بعد قراءته لكتاب أجوبة مقتضبة عن أسئلة كبيرة للعالم الفيزيائي البريطاني ستيفن هوكينغ، حيث يرى هوكينغ أن السفر عبر الزمن ممكن من الناحية العلمية ولكن تطبيقه يوجب الحذر نظرًا لكون البشر غر قادرين على بناء آلة للزمن في ظل التقنية المتوفرة في الوقت الحالي. وتناولت الفكرة الثانية تناول عالم الفيزيائي ألبرت آينشتاين عن المكان والزمان والتي تفضي في الأساس إلى القول إن الزمان والمكان جزء من شيء واحد. واستعرضت الفكرة الثالثة اعتبار آينشتاين بين القدرة على السفر عبر الزمن وبين نظرية السببية أي القانون الذي يفيد بأن هناك تأثيرا يأتي بعد السبب، وتقتضي نظرية آينشتاين بأن التنقل بسرعة الضوء يتمحور حول مبدأ النسبية. واختتم المقال بالإشارة إلى أن السفر عبر الزمن لا يستبعد حدوثه ولكنه غير قابل للتطبيق بنسبة عالية ويرجع ذلك إلى فشل آينشتاين في وصف بنية الزمكان بدقة كافية، فالأفراد مسافرون عبر الزمن ولكن ليس بالطريقة التي يطمحون إليها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

يسعى هذا المقال إلى تسليط الضوء على النظرية الخليلية الحديثة التي تتبدى من خلالها أهم الآليات والإجراءات العلمية التي اعتمدها الدكتور عبد الرحمن الحاج صالح في تأسيسه للدرس اللساني العربي الحديث، فنظرته لم تهدف إلى إعادة قراءة التراث العربي فحسب، بل كانت دراسة ابستمولوجية دقيقة لمفاهيم النحاة وتصوراتهم، مسيرة دامت قرابة الأربعين عاما دأب فيها هذا الرجل إلى إبراز جهود الأوائل الخلص من علماء العرب بدءا من الخليل بن أحمد الفراهدي الذي أسس أهم علوم العربية وأكثر من اجتهد في صقل مناهجها وطرائق التحليل فيها إلى تلميذه سيبويه وبن جني وعبد القاهر الجرجاني، تمثلت تلك الدراسات في علوم وأجناس معرفية صوتية وصرفية ونحوية ودلالية ومعجمية\"