Explore the vast range of titles available.

This study aimed to examine the effectiveness of an integrative eclectic counseling program that combines Cognitive Behavioral Therapy (CBT), Acceptance and Commitment Therapy (ACT), and Dialectical Behavior Therapy (DBT) in enhancing self-compassion and improving mental health in an intersex individual who underwent sex reassignment. Pre-assessment results indicated a significant deficiency in self-compassion, characterized by high self-criticism, emotional dysregulation, and disconnection from common humanity, in addition to elevated levels of psychological distress-particularly anxiety, depression, and social dysfunction. A single-case pre-post design was used, and the program was tailored to the individual's cognitive, emotional, and social needs. It consisted of 20 individual sessions over a period of three months. Post-intervention results showed a marked improvement in self-compassion and a significant reduction in symptoms of anxiety, depression, and social dysfunction. These findings highlight the effectiveness of the integrative counseling approach in alleviating psychological suffering and promoting adaptation to gender identity-related stressors and medical experiences. The study underscores the importance of designing interventions that consider identity and emotional dimensions for intersex individuals' post-reassignment.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف علي الفروق في الكمالية الأكاديمية (التكيفية، واللاتكيفية) وأبعادهم الفرعية وفقا لمتغيري النوع (طلاب- طالبات)، ونوع الكلية (نظرية- عملية) لدي طلبة جامعة الزقازيق، والتعرف علي مستوها لديهم، وتكونت عينة البحث من (١٤٣٩) طالبا وطالبة، طبق عليهم مقياس الكمالية الأكاديمية (التكيفية واللاتكيفية) (من إعداد الباحثة)، وتم استخدام المنهج الوصفي الفارق، وباستخدام اختبار (ت) لعينتين مستقلتين، وكذلك المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمتوسطات الوزنية أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا تعزي للنوع في الكمالية التكيفية وأبعادها الفرعية لصالح الطالبات، ووفقا للكمالية اللاتكيفية وأبعادها الفرعية لصالح الطلاب، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزي لنوع الكلية في الكمالية (التكيفية، واللاتكيفية) وللأبعاد الفرعية للكمالية اللاتكيفية، لكن وفقا لبعدي الكمالية التكيفية (الكمالية الموجهة نحو الذات، والتنظيم الأكاديمي) وجدت فروق دالة إحصائيا لصالح الكليات العملية، كما توصلت النتائج (وفقا للطالبات) إلى وجود مستوي مرتفع من الكمالية التكيفية بأبعادها، ومستوي منخفض من الكمالية اللاتكيفية بأبعادها ما عدا بعد (النقد الذاتي) يوجد مستوي متوسط، ووفقا (للطلاب) يوجد مستوي متوسط من الكمالية (التكيفية واللاتكيفية) وأبعادهم الفرعية، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين الكمالية العصابية والإخفاق المعرفي لدى طلاب الثانوية العامة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (200) طالب وطالبة من طلاب الثانوية العامة المقيدين بالشعب العلمية والأدبية؛ من مدارس: الشهيد محمود منير يونس الثانوية العسكرية، ومدرسة الشهيد إبراهيم صفا الثانوية، ومدرسة فاقوس الثانوية بنات، ومدرسة فاقوس الثانوية التجريبية للغات، بمدينة فاقوس بمحافظة الشرقية، وتتراوح أعمارهم ما بين (17-19) سنة، بمتوسط عمر زمني (17.5) عاما، وانحراف معياري (1.41). وقد استخدم الباحث الأدوات الآتية: مقياس الإخفاق المعرفي المكون من أربعة أبعاد هي بعد صرف الانتباه- هفوات الإدراك- فشل الذاكرة- فشل التوظيف الحركي من إعداد (أمل العباجي ورحمة العبيدي، 2019) وأبعاده، ومقياس الكمالية العصابية المكون من أربعة أبعاد هي: المعايير المرتفعة للأداء- الحاجة للاستحسان- الحساسية للنقد- الأفكار الوسواسية إعداد (دعاء إبراهيم صالحين، 2016). وقد أشارت النتائج إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكمالية العصابية بأبعادها والإخفاق المعرفي.

هدفت الدراسة إلي بحث طبيعة العلاقة بين النقد المرضى للذات وكل من القلق الاجتماعي والكمالية لدي عينة من طلاب الجامعة، وكذلك التعرف على الفروق بين الجنسين في النقد المرضى للذات والقلق الاجتماعي والكمالية، والتعرف على الفروق بين القسمين (العلمي/ الأدبي) في متغيرات الدراسة (النقد المرضى للذات، القلق الاجتماعي، والكمالية)، والتنبؤ بالنقد المرضى للذات من خلال متغيرات القلق الاجتماعي والكمالية لدى طلاب الجامعة، ومعرفة تأثير الجنس والتخصص الدراسي على النقد المرضى للذات لدى طلاب الجامعة. وقد تكونت عينة الدراسة من (300) طالبا وطالبة بكلية التربية بطنطا، وتم تطبيق مقياس النقد المرضى للذات (إعداد: الباحثان) ومقياس القلق الاجتماعي ومقياس الكمالية (إعداد: أحمد هلال). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي والمقارن. أوضحت النتائج أن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين النقد المرضى للذات وكل من الكمالية والقلق الاجتماعي والاكتئاب لدي عينة الدراسة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الجنسين في النقد المرضى للذات، وجود فروق بين الجنسين في القلق الاجتماعي لصالح الإناث، وعدم وجود فروق بين الجنسين في الكمالية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق بين القسمين (العلمي / الأدبي) في كل من النقد المرضي للذات والقلق الاجتماعي والكمالية. كما أوضحت النتائج عدم وجود تأثير للجنس والتخصص الدراسي على النقد المرضى للذات لدى طلاب الجامعة، ويسهم متغير القلق الاجتماعي في التنبؤ بالنقد المرضى للذات لدى طلاب الجامعة.

This article examines the value of René Girard's thoughts concerning the relationship between violence and the sacred for those involved in any kind of violence. It analyses the three essential dimensions of the Girardian insight, including the mimetic nature of desire, the working of the scapegoat mechanism in the process of humanization, and the prophetic critique of sacrifice. Against the common misapprehensions about Girard's thought with regard to its falsifiability and ideological totality, this article proposes that Girardian thought could serve as a as resource for self-criticism for those involved in contexts of violence. The article outlines various moments of this process: heartbreak, including the realization of sameness instead of difference; truthfulness, or the slow process of exiting mendacity; the losing of an addiction to cheap meaning; and finally the setting free of a healthy imagination.

تعتبر المادة الموسيقية واحدة من أكثر المواد التعبيرية تجريدية، ويتطلب التعامل معها - عازفين أو متلقين- قدرة إدراكية خاصة، تجعل من هذه المادة (حالة) شعورية وفكرية وروحية مؤثرة. وفي إطار أعمال الموسيقا الغربية الكلاسيكية المرتبطة بالتدوين؛ أي المعتمدة على (النوتة) في قراءتها وترجمتها، لن تتجلى الفكرة الموسيقية إلا بالعبور من صيغتها الموضوعة على الورق إلى صيغتها المسموعة. إن حالة العبور هذه من ضفة الساكن إلى ضفة المتحرك، ومن ضفة الثابت إلى ضفة المتحول هي صلب ما يدعى بفن الأداء الموسيقى Performance. وقد حاولنا في بحثنا أن نتناول هذه الحالة بالدراسة؛ كونها المقوِّم الأساسي في تجسد العمل الموسيقي، آخذين بعين الاعتبار مجموع العناصر والمعطيات التي تتدخل في تشكيله وتتموضع في مستويات شتى؛ متدرجة من السطح إلى العمق ومتفاوتة من حيث الأهمية والأولوية. وإن كنا قد ركزنا هنا على تنازع الرؤى الأدائية بين مفهومين متباينين ومتكاملين في آن معاً، هما: الموضوعي والذاتي، وعلى تبدل علاقة الموسيقيين مع هذين المفهومين تبعاً لتبدل اللغة الموسيقية، وتقنيات الكتابة والنظرة إلى عملية الأداء عبر الزمن، فإن هذا المحور الأساسي لم ينئنا عن تناول الإشكاليات الأخرى التي تكتنف هذا الفن والتي توجّه بدورها الرؤية الأدائية في تناول النص الموسيقي. فإذا كان النص وليد المؤلف وخلاصة تجربته الفكرية والروحية في مرحلة ما، فإن النص الموسيقي بشكل خاص يحتاج إلى عملية إعادة خلق أخرى تحوله -عبر الآلة أو الصوت- من مادته المكتوبة إلى مادته الموسيقية المسموعة. لذا فقد توقفنا طويلاً عند البحث في دور المؤدي - الجسر الواصل بين المؤلف والمتلقي - في حيوية هذا الدور وضرورته في ترجمة النص، وتجاوز ظاهره إلى باطنه وفي الكشف عما يختبئه من أفكار وتقنيات؛ ليتجلى لنا تفاوت الرؤى الأدائية بتفاوت قدرة المؤدين على تخليق النص، تفاوت شخصياتهم، انتماءاتهم الفكرية والروحية والجغرافية، وليبدو فن الأداء الموسيقي بذلك، منفلتاً من أي محاولة للأدلجة والتأطير في مفهوم أو توجه مسبق الوضع.

This paper proposes to examine Robert Bechtold Heilman as a Structuralist critic in the context of his critical work entitled This Great Stage: Image and Structure in King Lear (1948). The present study is an attempt designed to address the following lines of enquiry. What are the major tenets of Structuralism? Who are the major authorities in the field of Shakespearean structuralists? What are Heilman's main critical concerns? Does he fulfill the criteria of a typical Structuralist critic? Thereupon, this study is divided into three parts. Part I provides an overall view of Structuralism, and its major tenets. It is a concise exploration into this approach and an introduction to its key ideas and methods. Part II sheds light on Caroline Spurgeon and Wolfgang Clemen, in their Shakespeare's Imagery and What It Tells Us (1935), and The Development of Shakespeare's Imagery (1951) respectively, as the major Shakespearean \"Imagery\" critics. Despite the fact that they are not designated as Structuralists, they are considered the exponents of this type of criticism. Their approach to Shakespeare's artifacts has the symptoms of the underlying logos of Structuralism; their contributions are the seeds of the Structuralist enterprise. Deep down in their reflection upon imagery in Shakespeare's plays runs a vibrant vein tapped into by the Structuralist dawn. Part III constitutes the heart of the matter; it is an engagement with Heilman's This Great Stage with the purpose of examining his stance and status as a Structuralist critic. It is a self-critical task designed to define and analyse his position as to whether or not he can be designated as a Structuralist critic.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية العلاج المرتكز على التعاطف مع الذات في خفض الاجترار النقدي الذاتي الأكاديمي لدى طالبات الجامعة المتعثرات أكاديميًا، وتكونت عينة الدراسة من (١٤) طالبة من اللاتي لديهن مستوى مرتفع في الاجترار النقدي الذاتي الأكاديمي، وبلغ متوسط أعمارهن الزمنية (21.071) سنة، وانحراف معياري قدره (1.206)، وتم تقسيمهن بشكل عشوائي إلى مجموعتين : تجريبية وعددها (۷) طالبات، وضابطة وعددها (۷) طالبات، واستخدمت الدراسة مقياس الاجترار النقدي الذاتي الأكاديمي (من إعداد: الباحثة)، والبرنامج المرتكز على التعاطف مع الذات من إعداد الباحثة والذي اشتمل على (١٦) جلسة تضمنت فنيات عديدة، وأنشطة متنوعة. وأشارت النتائج إلى فعالية العلاج المرتكز على التعاطف مع الذات في خفض الاجترار النقدي الذاتي الأكاديمي لدى عينة الدراسة، وذلك من خلال دلالة الفروق بين متوسطي رتب درجات العينة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي، والبعدي والتتبعي على مقياس الاجترار النقدي الذاتي الأكاديمي، وبين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي. وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري للدراسة ودراساتها السابقة.

يناقش البحث الإطار النسوي الاستشراقي الذي تم من خلاله تلقي رواية بنات الرياض بنسختها الإنجليزية للكاتبة رجاء الصانع في الدراسات النقدية الغربية. واختارت الدراسة منهج نقد النقد بمستوياه النظري والتطبيقي لمعالجة وتحليل الأسس التنظيرية والإجراءات النقدية للقراءات التي كتبت عن الرواية مثل المقالات الصحفية والدراسات الأكاديمية ومراجعات الكتب، مبينة أثر عودتها إلى الأيدولوجيا الاستشراقية الكلاسيكية في تناولها النقدي، مما أدى إلى انحراف معالجاتها وأدوات تحليلها عن الدقة وانعكس ذلك بالتالي على الأحكام التي خلصت إليها والتي خلت من الموضوعية والصدق في المقابل سلطت الدراسة الضوء على القراءات النقدية الموضوعية التي لم تؤثر النظرة المسبقة والصور النمطية للمجتمعات الشرقية فيها، وهي تلك التي أطرت تحليلها بالنظرية النسوية غير المتحيزة ودرست النص ضمن نوعه الأدبي. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها تأثير عودة استراتيجيات الاستشراق الكلاسيكي في اختيار وترجمة الرواية. واتجاه بعض الدراسات النقدية إلى إخراج النص من رسالته الأصلية لخدمة فكرة مسبقة تم من خلالها تحليل النص، مما أدى إلى تعزيز الصورة السلبية النمطية للمرأة المسلمة لدى المتلقي الغربي. كما خلصت الدراسة إلى أثر الأيدولوجيات المحكومة بمنطق الاستشراق الذاتي في تناول الباحثين العرب من ثنائيي اللغة للرواية، حيث شاركوا التناول الغربي للرواية في تحميلها رسائل تمرد حقوقية خلى منها النص.