Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة المشرفين التربويين للأنماط الإشرافية في المدارس الثانوية في فلسطين، إضافة إلى تحديد الفروق في درجة ممارسة المشرفين التربويين للأنماط الإشرافية، تبعاً لمتغيرات النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة لدى المعلمين، ولتحقيق ذلك، أجريت الدراسة على عينة قوامها (565) معلماً ومعلمة، حيث طبقت عليها استبانة قياس الأنماط الإشرافية، موزعة على أربعة مجالات هي: مجال النمط الأوتوقراطي، ومجال النمط الديمقراطي، ومجال النمط السلبي، ومجال النمط التعاوني. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المشرفين التربويين العامة للأنماط الإشرافية لدى أفراد عينة الدراسة كانت متوسطة، إضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجالات الأنماط الإشرافية، كذلك أظهرت النتائج وجود فروق، ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في كل المجالات، وبين حملة درجة البكالوريوس فما دون، وأعلى من بكالوريوس، وبين أصحاب سنوات الخبرة أقل من (5) سنوات، ومن (5) - (10) سنوات، وأكثر من (10) سنوات، وفي ضوء النتائج السابقة، أوصى الباحث بعدة توصيات، من أهمها: تدريب المشرفين على ممارسة الأنماط الإشرافية التي تعزز أدوارهم في الإشراف، مع الاهتمام بالتركيز على العلاقات الإنسانية البناءة بين المعلمين والمشرفين.

هدفت الدراسة الحالية إلى فحص العلاقة بين الأنماط القيادية السائدة لدى مديري التعليم الثانوي، وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى الأساتذة. -اعتمدنا في دراستنا على المنهج الوصي،واستخدمنا في جمع البيانات:استبيان أنماط القيادة واستبيان \"الرضا الوظيفي\" لتقدير درجات استجابات أفراد العينة حول الأنماط القيادية (المتغير المستقل)، والرضا الوظيفي (المتغير التابع).n-وقد بلغ حجم عينة الدراسة (134) معلم و معلمة اختيروا بطريقة العينة العشوائية الطبقية،وذلك ببعض ثانويات ولاية تيزي وزوللعام الدراسي 2014-2015. وأسفرت نتائج الدراسة عن:n-وجود علاقة دالة إحصائيا بين أنماط القيادة و أبعادها الثلاثة:( النمط الأوتوقراطى، النمط الديمقراطي والنمط التسيي) و الرضا الوظيفي لدى الأساتذة بالتعليم الثانوي.