Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
1,014
result(s) for
"برامج رياض الأطفال"
Sort by:
دراسة تقويمية لبرامج رياض الأطفال في فلسطين في ضوء مبادئ التربية من أجل التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمات والمديرات
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برامج رياض الأطفال في فلسطين في ضوء مبادئ التربية من أجل التنمية المستدامة من وجهة نظر المعلمات والمديرات، وتكون مجتمع الدراسة من جميع رياض الأطفال في محافظة طولكرم، فيما تكونت عينة الدراسة من (62) مديرة ومعلمة في (17) من رياض الأطفال في محافظة طولكرم، وقد تم اختيارهم بطريقة العينة الطبقية العشوائية حسب متغيرات مكان الروضة وطبيعة العمل، وقد تم استخدام المقابلة المقننة كأداة للدراسة، وقد أظهرت النتائج أن متوسط تقويم مناهج رياض الأطفال في محافظة طولكرم في ضوء مبادئ التربية من أجل التنمية المستدامة قد بلغ (2.79) بمستوى متوسط، فيما بلغ متوسط تقويم الأنشطة والبيئة الصفية (1.72) بمستوى متوسط، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة تقدير أفراد عينة الدراسة لتقويم مناهج رياض الأطفال تبعاً لمتغيرات طبيعة العمل في الروضة، مكان الروضة، بينما أظهرت النتائج وجود فروق في درجة تقويم مناهج رياض الأطفال تبعاً لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها ضرورة إعداد منهاج تكاملي من قبل متخصصين تستخدمه جميع رياض الأطفال ويتضمن مفاهيم وأنشطة تتعلق بمبادئ التربية من أجل التنمية المستدامة.
Journal Article
The Effect of Kindergarten Programs on the Intellectual Development of Children from Teachers' Point of View
The aim of this study is to understand the difference between the educational practices and programs of the governmental and non-governmental/private kindergardens and to determine their effect on the intellectual development of kindergarten children from the viewpoint of teachers. In order to achieve these goals, the researchers used descriptive research method. The sample of the study consists of (100) teachers from (5) governmental and (5) private kindergardens belonging to Rozhawa Education Directorate of Sulaimani, we took (10) teachers from each kindergarten as the sample of our study.A survey form consisting of (18) items used to solve the statistical data and collected information, in which almost all of the items are positive, and a questionnaire with three options for answering, including (yes. Sometimes and no) and the numbers assigned to the items are (1, 2 and 3), then the researchers extracted the psychometric measurements of the scale, starting to extract the central values of the calculus and the differences, in the form of Likert scale, the (T) value for one and two examples, Jetman's statistical equation for distribution of halves and Cooper's statistical equation using t-test. These were the most important results of this study. The researchers noted that the practices and programs used in kindergartens are at a high level which may be due to the fact that there are a lot of planning and concerns about teaching children in the kindergartens of the research sample, and there is a difference between governmental and private kindergarten education programs and their influence on the intellectual development of children, in which the private kindegartens are the winner. Finally, the researchers assigned some points and made some recommendations.
Journal Article
التعليم المحوسب في رياض الأطفال
كتاب التعلیم المحوسب في ریاض الأطفال ومن أبرز ملامح هذا الدور وأبعاده التي يتوخى أن تنعكس إيجابية على المجتمع والنظام التعليمي في المراحل المبكرة، تنمية القدرة على التعلم واكتساب المعرفة وتوظيفها وإنتاجها وتبادلها واكتشاف قدرات الأفراد ورعايتهم، ليتمكنوا من تحمل مسؤولياتهم وتنمية قدراتهم الإبداعية والعقلية دعما للتفوق والتميز، حتى يتمكن الأفراد من توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتعزيز دافعية استخدام الحاسوب التعليمي في المؤسسات التعليمية كافة من مدارس ورياض أطفال، وذلك بتوفير جميع الوسائل التقنية الحديثة فالتطوير المؤسسي للمنظومة التعليمية والتكنولوجية ضروري لتحقيق مخرجات ونواتج تعليمية مرغوبة وجوهرية، لذا لا بد من تطوير الكفاءات التقنية التعليمية للمعلمات والمديرات في رياض الأطفال، ليشاركن في التغيير والتحول التعليمي الذي يتحقق بإعادة تأهيل وتدريب كافة العاملات في رياض الأطفال على مختلف المهارات الحاسوبية ومتطلباتها ومستجداتها.
BOOK
واقع رياض الأطفال بالقطاعين الحكومي والأهلي بمنطقة الباحة بالمملكة العربية السعودية
هدف البحث الحالي إلى تقويم الواقع الراهن لمرحلة رياض الأطفال بمنطقة الباحة ويشتمل على تقويم البيئة التعليمية للمرحلة، وتحديد البرامج والأنشطة التربوية، وتكمن مشكلة البحث في الإجابة على التساؤل التالي \"هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة عينات المعلمات بالمدارس الحكومية ومعلمات المدارس الأهلية حول واقع رياض الأطفال بكلا القطاعين؟\"، وتكونت عينة البحث من عدد (283) معلمة بواقع (236) معلمة بالمدارس الحكومية، (47) معلمة بالمدارس الأهلية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما استخدمت الباحثة استمارة واقع رياض الأطفال للقطاعين الحكومي والأهلي بمنطقة الباحة، من إعداد الباحثة، وتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة عينة معلمات المدارس الحكومية، ومعلمات بالمدارس الأهلية في كل من محور ملائمة مكونات البيئة التعليمية، شروط الأمن والسلامة للمبنى من كافة النواحي، وتوفر ملائمة مرافق الروضات لأطفال مرحلة رياض الأطفال، أنواع الأنشطة والجذب التي يكتسبها الطفل في الروضة، الوسائل والمواد التعليمية المتاحة لأطفال الروضة، وقد تم طرح مجموعة من المقترحات تساهم في النهوض بمستوى رياض الأطفال بمنطقة الباحة وتناولت عدة محاور وهي: أولاً: تطوير مناهج طفل ما قبل المدرسة. ثانياً: الإعداد المهني والتعليمي للمعلمات في المجال. ثالثاً: تطوير البيئة التعليمية لرياض الأطفال من حيث المبنى وتجهيزاته ومرافقه. رابعاً: توفير الوسائل والمواد التعليمية الملائمة لمرحلة رياض الأطفال. خامساً: ضرورة تفعيل العلاقة بين الروضة والأسرة.
Journal Article
تدريس مقرر البحث الإجرائي ودوره في تحسين التعليم والتعلم ببرامج بكالوريوس رياض الأطفال في ضوء رؤية 2030
يعتبر تطوير العملية التعليمية ضرورة من ضروريات النهضة الشاملة التي تشهدها المملكة العربية السعودية مع إطلاق رؤية 2030 والتي تركز على كفاءة المعلم وأهمية تطويره مهنياً وذاتياً، وحيث أن المعلم يتم اعداده في كليات التربية، فإن البحث الحالي يهدف إلى التعرف على توصيف مقرر البحث الإجرائي ببرنامج بكالوريوس رياض الأطفال بكلية التربية جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل كأحد أهم المقررات التي تساعد المعلم على إيجاد حلول علمية لمشاكله الصفية اليومية عن طريق تطوير مهاراته في التفكير الناقد، والتصرف بشكل عقلاني، واعي، متأني، وبأسلوب علمي منطقي، كما ويستطلع اتجاه الطالبة المعلمة نحو المقرر، بالإضافة إلى تقييم أداءها في البحوث الإجرائية التي قامت بها، وأثر ذلك على تحسين العملية التعليمية برياض الأطفال في ضوء رؤية 2030. تكونت عينة البحث من (170) طالبة بقسم رياض الأطفال بكلية التربية - جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، كما تمثلت أدوات البحث في (توصيف المقرر-كتب المقرر-معايير تقييم الطالبة في إنجازها للبحث الإجرائي (إعداد الباحثات) - أبحاث الطالبات - استبانة استفتاء رأي الطالبات (إعداد الباحثات) - استبانة تقييم الطالبات للمقرر في ال UD Quest - تقرير المقرر الجماعي)، وأسفرت نتائج البحث عن أهمية دراسة مقرر البحث الإجرائي لطالبات كلية التربية لما له من أثر إيجابي في تحسين وتطوير العملية التعليمية و الارتقاء بها.
Journal Article
