Explore the vast range of titles available.

يحتاج العائد من الابتعاث بعد رحلته العلمية الطويلة إلى وظيفة مناسبة ترضي طموحه وتساوي الجهد الذي بذله، وتتمحور هذه الدراسة حول: الرضى الوظيفي لخريجي برنامج خادم الحرمين الشريين للابتعاث الخارجي، وقد شارك فيها (185) موظفا من خريجي هذا البرنامج؛ الذين التحقوا بوظائف داخل المملكة، واستخدم لهذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وأجاب أفراد الدراسة عن استبانة تتكون من (17) فقرة حول مستوى الرضى الوظيفي، كما استخدم عدد من الأساليب الإحصائية منها: التكرار والنسبة المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، اختبار (ت)، وكذلك معاملة الفا كرونباخ، وتحليل التباين الأحادي (ANOVA). وكانت أهم نتائج الدراسة: أن هناك رضى بدرجة جيدة عن الوظائف التي حصل عليها المبتعثون الخريجون، ورغم هذا الرضى فإنهم كانوا يطمحون للأفضل، كما اتضح من تخصصات افراد الدراسة قلة الخريجين من التخصصات الصحية والطبية رغم كثرة الحاجة إليها في المملكة، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متغيرات الدراسة: التخصص، دولة التخرج، الدرجة العلمية، جهة العمل -خاص أو حكومي، منطقة العمل، في مستوى الرضى، وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم المشكلات التي تواجه المرشحين للابتعاث الخارجي قبل التحاقهم بالبعثة. وتكونت عينة الدراسة من (504‏) مرشح ومرشحه، وهم الذين شاركوا في الإجابة عن أسئلة استبانة الدراسة بعد أن تم توزيعها على جميع المرشحين للابتعاث من قبل وزارة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية في عام 1429 ‏هـ للدراسة في برامج البكالوريوس والماجستير والدكتوراه والزمالة وعددهم (6150‏) ممن حضروا ملتقى المبتعثين في كل من الرياض وجده والخبر. وتكونت الاستبانة من ثلاثة أقسام؛ الأول اشتمل على ستة أسئلة تمثل البيانات الأولية عن المبحوثين وهي: الجنس، والحالة الاجتماعية، ومرحلة الابتعاث، والتخصص، وجهة الابتعاث، والعمر. أما القسم الثاني فقد شمل (34‏) عبارة تعبر كل منها عن صعوبة قد يواجهها المرشح للابتعاث قبل التحاقه بالبعثة التي رشح لها، وسئل فيها المبحوثون عن درجة حدة المشكلات التي تواجههم، وفق مقياس ليكرت الخماسي. ولتحليل البيانات استخدم برنامج (SPSS‏) الذي تم من خلاله التوصل إلى أبرز المشكلات التي تواجه المرشحين والمرشحات للابتعاث قبل التحاقهم بالبعثة، وأثر بعض المتغيرات مثل ( الجنس، والحالة الاجتماعية، ومرحلة الابتعاث، والتخصص، وجهة الابتعاث، والعمر) على مدى شعورهم بتلك المشكلات. وكان من أبرز نتائج هذه الدراسة فيما يتعلق بالمشكلات التي تواجه المرشحين للابتعاث: ‏1) صعوبة الحصول على تأشيرة دراسية للبلد المرشح للابتعاث إليها. 2) غلاء المعيشة في البلد المرشح للابتعاث إليها. 3) الخوف من عدم وجود وظيفة بعد العودة من البعثة. أما أبرز المشكلات التي تواجه المرشحات للابتعاث فقد تمثلت في: 1) تأخير السفر بسبب بعض الظروف الأسرية 2) غلاء المعيشة في البلد المرشح للابتعاث إليها 3) الخوف من عدم وجود وظيفة بعد العودة من البعثة كما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05‏) بين أفراد الدراسة وفقاً لمتغير الجنس في نظرتهم للمشكلات التي تواجههم قبل التحاقهم بالبعثة. وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد دون الباحث عدداً من التوصيات.

هذه الورقة تبدأ بنبذة تاريخية عن التعليم العالي الأهلي في المملكة العربية السعودية منذ نشأته وحتى الآن ثم تستعرض أبرز المحاور التي اعتمدت عليها المملكة لدعم التعليم العالي الأهلي مع ضمان الجودة وتحسين النوعية . تعرض الورقة بعد ذلك الخطوات والإجراءات التي تم اتخاذها فيما يتعلق بتأجير الأراضي الحكومية بأسعار رمزية وتقديم القروض الميسرة وأثر ذلك على نمو القطاع التعليمي العالي الأهلي . ثم تتناول الورقة بعد ذلك الوسائل التي تم الاعتماد عليها لضمان الجودة وتحسين النوعية المتضمنة مشروع خادم الحرمين الشريفين للمنح الدراسية والاعتماد الأكاديمي وجعله شرطا للحصول على المنح والنتائج الإيجابية التي تحققت من ذلك . كما تتناول الورقة الحلول المقترحة ثم الأهداف المستقبلية المرجو تحقيقها

تسعى وزارة التعليم العالي من خلال برامج الابتعاث الخارجي إلى تحقيق تنمية وإعداد الموارد البشرية السعودية وتأهيلها لكي تصبح منافسا في سوق العمل ومجالات البحث العلمي ورافدا أساسيا في دعم الجامعات السعودية والقطاعين الحكومي والأهلي. وهناك أهداف محددة لبرامج الابتعاث أهمها: ابتعاث الكفاءات السعودية المؤهلة للدراسة في أفضل الجامعات في مختلف دول العالم ، العمل على إيجاد مستوى عال من المعايير الأكاديمية والمهنية من خلال برنامج الابتعاث ، تبادل الخبرات العلمية والتربوية والثقافية مع مختلف دول العالم ، بناء كوادر سعودية مؤهلة ومحترفة في بيئة العمل ، رفع مستوى الاحترافية المهنية وتطويرها لدى الكوادر السعودية. تتناول هذه الورقة المحاور التالية : تاريخ الابتعاث الخارجي في المملكة العربية السعودية : نظرة تاريخية ، برنامج خادم الحرمين الشريفين للابتعاث الخارجي كنموذج للاستثمار في الكفاءات البشرية الوطنية دعما للتنمية الشاملة في المملكة ، أعداد المبتعثين ودول ابتعاثهم ومراحلهم العلمية ، وتخصصاتهم ، التخصصات والمجالات التي تشجع الوزارة على الالتحاق بها ، والتي تخدم توجهات خطط التنمية في المملكة ، ملخص عن احتياجات سوق العمل السعودي من القوى العاملة وعلاقة ذلك ببرامج الابتعاث

تهدف هذه الورقة إلى رصد مسيرة التعليم العالي في المملكة خلال عقد (2008- 1998) ودراسة وتحليل التحديات والإنجازات التي حققها قطاع التعليم العالي في هذه الفترة. وقد وظفت الورقة المنهج الوصفي التحليلي في معالجة البيانات والمعلومات ودراسة القضايا التي تناولتها. وهي تستعرض تطور مسيرة التعليم العالي في المملكة من خلال عرض التغيرات العالمية، وتوصيف التحديات الإقليمية والعربية، ودراسة التغيرات والتحديات الوطنية. تقدم الورقة خلفية وصفية للمملكة من الناحية الجغرافية والسكانية وتجاذبها مع ظروف العرض والطلب. يلي ذلك شرح للإستراتيجية التي استجابت بواسطتها الوزارة لهذه التغيرات والتحديات، وذلك من خلال طرح مجموعة من الخطط والبرامج والمبادرات والمشروعات القصيرة المدى والبعيدة. وقد تمكنت الوزارة بهذه الخطط والمبادرات من التغلب على هذه التحديات تدريجيا وتحويلها إلى برامج ومشروعات منتجة لتحقيق إنجازات على أصعدة ومحاور متعددة يبينها عدد من مؤشرات قياس الأداء لعمليات التطوير. كما تستعرض الورقة مجموعة من المؤسسات والمراكز والهيئات التي انبثقت عن الاستراتيجية التطويرية إضافة إلى البرامج والمبادرات التي تم تنفيذها، مع ذكر مؤشرات قياس الأداء لفعالية هذه البرامج في تطوير منظومة التعليم العالي ورفع مستويات الجودة والتميز فيها