Explore the vast range of titles available.

سعت الدراسة إلى رصد دوافع اختصاصيو المكتبات والمعلومات ومبررات تسجيلهم ببرامج الدراسات العليا وحصولهم على درجات أكاديمية - سواء على مستوى الدبلوم أو الماجستير والدكتوراه- بجمهورية مصر العربية؛ وذلك لتحليلها وتحديد مدى استفادتهم الوظيفية والعلمية والعامة، وما عاد عليهم من مكتسبات مالية نظير ذلك. كما تم قياس مدى استفادتهم ورضاهم حول ذلك. إذ اعتمدت الدراسة على المنهج الميداني معمدا على سحب عينة من المجتمع المستهدف دراسته، واختيار مفرداتها وفقا لأسوب العينة غير الاحتمالية (كرة الثلج). مستخدمة الاستبانة كأداة منهجية في تجميع بياناتها. ومن ثم فقد أعتمد الباحث على حزمة برمجيات التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية (Spss) لقياس التكرارات والنسب المئوية، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري للاستجابات الواردة له من اختصاصي المكتبات التي شملتهم دراسة الباحث. في حين توصلت الدراسة إلى نتائج عدة من بينها: أن الإناث هن الأكثر حرصا في استكمال دراستهم العليا وحصولهن على درجة أكاديمية في علوم المكتبات والمعلومات، وقد مثلت الدوافع والمبررات العامة الأكثر وفرة لدى اختصاصي المكتبات والمعلومات وكذلك الحال للمكتسبات والقيم المضافة العائدة عليهم نظير حصولهم على الدرجات الأكاديمية. ولقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات التطبيقية؛ من بينها ضرورة تخطيط اختصاصيو المكتبات والمعلومات في مصر بشكل جيد ودقيق خلال توجههم وسعيهم لاستكمال دراساتهم العليا بما يضمن تحقيقهم للأهداف المنشودة واكتسابهم لأكبر قدر مستطاع من القيم المضافة إلى مهامهم الوظيفية ومهاراتهم العلمية وذات الأثر الإيجابي عليهم.

نظام التعليم المفتوح هو نظام تعليمي جامعي يتيح الفرصة للدراسة والتعلم الذاتي اعتمادا على الاستفادة من عناصر متعددة أبرزها تقنية التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني. وهو يهدف إلى توفير فرصة التعليم المستمر وتقديم الخدمة التعليمية للراغبين في رفع مستواهم العلمي والثقافي، مع التركيز على المجالات الجديدة واحتياجات سوق العمل. وقد تبين أن مجال المكتبات الرقمية من المجالات الواعدة التي تتطور بسرعة كبيرة في ظل البيئة الرقمية ومجتمع المعرفة مما أدى إلى الاهتمام بإعداد الموارد البشرية التي يمكنها تشغيل وإدارة هذا النمط من المكتبات. ومن هذا المنطلق سارعت أقسام المكتبات والمعلومات في مصر بتبني برامج نظام التعليم المفتوح بالنسبة للمكتبات الرقمية وبدأ بالفعل برنامج المكتبات الرقمية في جامعة المنوفية في العام الجامعي 2009-2010م، وهناك برامج لجامعات أخرى تنتظر الدخول في حيز التنفيذ تهدف هذه الدراسة إلى تناول مسألة إعداد اختصاصي المكتبة الرقمية ووصف وتحليل برامج المكتبات الرقمية بنظام التعليم المفتوح في مصر من أجل التوصل تهدف هذه الدراسة إلى تناول مسألة إعداد اختصاصي المكتبة الرقمية ووصف وتحليل برامج المكتبات الرقمية بنظام التعليم المفتوح في مصر من أجل التوصل إلى بعض المقترحات لتطوير مثل هذه البرامج والاستفادة منها. تعتمد الدراسة على منهج المسح وتقوم على فحص اللوائح والوثائق الخاصة بالبرامج وفضلا عن لقاءات مع المسئولين عن هذه البرامج بأقسام المكتبات والمعلومات.

بشير كل من ديجانDeegan وتانر Tanner إلى أن عمليتي والتدريب سوف تكتسبان أهمية قصوى، من أجل تطور المهارات الإدارية والإبداعية اللازمة لتقديم خدمات المعلومات في البيئة الرقمية. ويمثل ذلك تحدياً كبيراً للمؤسسات الأكاديمية التي سيقع على عاتقها العبء الأكبر لإعلام وتعليم الطلاب الحقائق والمهارات الجديدة التي من شأنهم إكسابهم القدرة على التعامل مع البيئة الالكترونية بوعي كاف. تهدف هذه الورقة العلمية إلى الإجابة عن التساؤل المهم الذي يظهر كنتيجة حتمية لتصميم المكتبات الرقمية وإنشائها، والمتعلق أساساً بالتأثيرات المباشرة التي أحدثتها المكتبات الرقمية على مهنة المكتبيين، وخاصة بالمقارنة مع المكتبات التقليدية، وما تأثير ذلك على برامج التعليم والتدريب الخاصة بهم، فلكي يضطلع هؤلاء الأخصائيون بمهام وظائفهم بكفاءة وفاعلية في بيئة المكتبات الرقمية؛ عليهم أن يتعلموا المزيد عن نظم استرجاع المعلومات المحسبة، إلى جانب تعلمهم للأسس النظرية التي تدعم الاتجاهات التقليدية لتنظيم المعلومات ومعالجتها، من خلال محاولة قياس مدى مواءمة برامج التكوين المتبعة بأقسام علوم المكتبات المختلفة بالجزائر مع هذه المتطلبات الجديدة.

مع الانتشار السريع للشبكات الاجتماعية، والتي باتت تشكل أحد أهم مظاهر الاتصال التفاعلي على الإنترنت، لاسيما بعد تطور تقنيات 2.0 Web، ما أفرزته من تطبيقات متعددة في مجالات التواصل، والتعليم، والإدارة، والترفيه، والتسويق، وغيرها من المجالات الأخرى التي باتت تخدم مختلف الاحتياجات المعلوماتية للمستخدمين على اختلاف مستوياتهم، ومع التطور المستمر في الاحتياجات المعلوماتية للمستفيدين، وظهور أوعية معلومات جديدة لم تكن موجودة من قبل، أصبح اختصاصي المكتبات والمعلومات أمام تحديات غيرت من طبيعة أدوارهم، وفرضت عليهم واقعا اتصاليا كان لابد لهم من التعامل مع مفرداته، الأمر الذي يتطلب منهم ضرورة التصدي لمختلف هذه التحديات والصعوبات التي توجههم بغية تطوير آدائهم الوظيفي للتعامل مع المعطيات الجديدة، ولا يتأتى ذلك إلا من خلال تكثيف الجهود الرامية لدعم عملية الإعداد المهني لأخصائي المكتبات والمعلومات للتأقلم مع بيئة التواصل الاجتماعي الجديدة. والدراسة تهدف إلى وضع رؤية استراتيجية تقوم على تحديد المواصفات المستقبلية لإعداد اختصاصي المكتبات والمعلومات في عصر التواصل الاجتماعي، من خلال تحليل مبرراتها، وأهدافها الاستراتيجية، ومنهجية إعدادها، ومراحلها، وآليات تفعيلها، وكذا إعداد إطار لإحداث تغييرات استراتيجية في مهارات اختصاصي المعلومات، معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي، والقائم على إجراء لتحليل الرباعي swat لتحليل الفرص والتهديدات التي تواجه إعداد اختصاصي المكتبات والمعلومات في عصر التواصل الاجتماعي.

تناولت هذه الدراسة واقع الإعداد الأكاديمي لاختصاصيات قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الدمام ومدى مواكبته لمتطلبات سوق العمل، ومقارنة ذلك مع أقسام المكتبات الأخرى في المملكة العربية السعودية، بهدف دراسة وتقييم المقررات الدراسية التي تدرس بأقسام المكتبات والمعلومات بالمنطقة الشرقية ومدى تغطيتها للمفاهيم الأساسية والحديثة للتخصص، وقياس جودة المخرجات ومدى إيفائها لمتطلبات سوق العمل بالمنطقة. ولتحقيق ذلك، تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي بإتباع أسلوب تحليل المحتوى، لتحليل وتقييم الخطة الدراسية لقسم مكتبات جامعة الدمام ومدى جاهزية القسم لتأهيل اختصاصيات معلومات قادرات على العمل بكفاءة واقتدار بسوق العمل المعلوماتي. كما تم توظيف المنهج المقارن لمقارنة مقررات القسم بمقررات الأقسام الأخرى بالمملكة العربية السعودية والتي تم تحديدها بتوظيف العينة العمدية. وقد أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج من أبرزها:nضعف المقررات التي تمثل المجالات الرئيسية والمهارية بقسم جامعة الدمام وقد يعزى ذلك لحداثة تجربة القسم والتي لم تتجاوز السبعة أعوام من إنشائه.nاهتمام جميع الأقسام موضوع الدراسة بالمهارات اللغوية حيث اتضح ذلك في حجم المقررات المطروحة مع استثناء قسم جامعة الدمام والذي لم يضمن أي من المقررات لتغطية هذا الجانب وهي من المهارات الضرورية والمهمة التي يجب أن تمتلكها خريجات القسم حتى يستطعن المنافسة في سوق العمل. nارتفاع نسبة المقررات التربوية بقسم المكتبات بجامعة الدمام والتي شكلت أعلى نسبة تغطية مقارنة بالأقسام الأخرى.nعدم جاهزية قسم المكتبات بجامعة الدمام بوضعه الراهن من تأهيل اختصاصيات معلومات يمتلكن من المهارات الفنية والتقنية واللغوية التي تجعلهن يخدمن بفاعلية بسوق العمل المعلوماتي، هذا إذا ما قورن بالأقسام الأخرى. هذا وقد قدمت الدراسة العديد من التوصيات التي من شأنها أن تساعد على تقويم البرنامج الأكاديمي بالقسم.