Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن النمذجة السببية للعلاقة بين النظريات الضمنية في الشخصية الأخلاقية والدافعية الأخلاقية والسلوك الأخلاقي لدى طلبة جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند إلى أسس معرفية اعتمدت أسلوب تحليل المسار لتفسير السلوك الأخلاقي. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم مقياس الدافعية الأخلاقية لكابلان وتيفنان (Kaplan & Tivnan, 2014)، ومقياس النظريات الضمنية في الشخصية الأخلاقية الذي تم تطويره من قبل الباحثين، ومقياس السلوك الأخلاقي لكارلو وهسومان وكريستانسن وراندال (Carlo, Hausman, Christiansen& Randall, 2003). تكونت عينة الدراسة من (۳۷۸) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النموذج المقترح والنموذج المثالي لارتفاع مؤشرات المطابقة والتي كانت: (مؤشر المطابقة التزايدية (IFI) = ۱,۰۰)، (ومؤشر المطابقة المقارن (CFI= 1,00)، (رمسي (0,00 RMSEA= )، (ومربع كاي المعيارية (x2 ) = 0,261)، بالتالي فإن النموذج يفسر العلاقات التي تم اقتراحها وهو يعبر عن النموذج السببي الأمثل لمتغيرات الدراسة.

هدفت الدراسة إلى المقارنة بين مؤشرات جودة المطابقة لنموذج تحليل المسار الناتجة عن استخدام طريقتين في التقدير هما: طريقة الاحتمال الأقصى (Maximum Likelihood (ML وطريقة المربعات الصغرى المعممة (Generalized Least Squares (GLS في ضوء أحجام مختلفة من العينات (1000 ,800 ,600 ,400 ,200=n) وفقا للقاعدة (200+n) باستخدام بيانات مولدة حاسوبيا تتبع التوزيع الطبيعي. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود اختلافات جوهرية بين مؤشرات جودة المطابقة الناتجة عن استخدام طريقتي التقدير لنموذج تحليل المسار المقترح، كما أظهرت النتائج كفاءة مؤشرات جودة المطابقة ووقوعها في المدى المثالي في كلا الطريقتين وفي ضوء الأحجام المختلفة للعينات. وبينت نتائج الدراسة أهمية أن يكون حجم العينة على الأقل (200=n) عند استخدام نموذج تحليل المسار. وأوصت الدراسة باستخدام عدد من مؤشرات جودة المطابقة المثالية عند استخدام أسلوب تحليل المسار كأحد أنماط النمذجة بالمعادلة البنائية (SEM) Structural Equation Modeling في البحوث النفسية والتربوية.

يعد إحياء المسارات القديمة بين المواقع الأثرية في المناطق الجبلية وتحسين إمكانية الوصول إليها موضوعا بالغ الأهمية؛ إذ إنه دافع لتنمية الاقتصاد المحلي وتحقيق التنمية السياحية المستدامة. تتمتع منطقة حائل ببيئة جغرافية فريدة من نوعها، إذ توجد فيها: الجبال والأودية، والأراضي الزراعية، والقرى والمناطق الحضرية، وهي غنية جدا بالمواقع التاريخية، والتي يقع الكثير منها في المناطق الجبلية. ويتمثل العائق الرئيس في ضعف أو عدم إمكانية الوصول إلى هذه المواقع. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف المسار الذي يربط قديما بين موقعين أثريين؛ هما: منازل حاتم الطائي- بتوارن في غرب مدينة حائل- وموقده بجبل السمراء في شرق مدينة حائل، والتحقق من صحة المسار. وتتخذ الدراسة منهج التحليل المكاني اتجاها لتحقيق أهدافها، ويتم إنتاج المسار بناء على وظيفة التحليل الأقل تكلفة بنظم المعلومات الجغرافية. وقد أنتجت الدراسة مسارين، ويعد المسار المعتمد على المنحدر هو المسار الأمثل، حيث إنه أكثر توافقا مع البيانات الأثرية المتاحة.

حلل البحث المسار في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية. يعد تحليل المسار امتدادا للانحدار المتعدد، ولكن مفهومة عن المتغيرات المنبئة أكثر تعقيدًا، فتحليل المسار يتميز عن الانحدار المتعدد بأنه يمكن أن يعالج عددًا من المتغيرات المنبئة وعددًا المتغيرات الناتجة في آن واحد. تناول البحث الاشتراطات لإجراء تحليل المسار، وناقش الجدل ما بين المتغيرات المعدلة والوسيطة، وشرح التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لتحليل المسار، واستعرض البحث أدلة جودة التوفيق المطلقة، والنسبية للعلاقة بين المتغيرات. واختتم البحث بعرض مميزات وعيوب تحليل المسار، ومن المميزات، أن أسلوب تحليل المسار يعد مصدر قوة لأنه يسمح للباحثين بدراسة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للعلاقات بين المتغيرات المستقلة والتابعة في ضوء متغير وسيط وهي تجرى في آن واحد. ومن العيوب، أن أي شكل منطقي قد تتضح منه أي استدلالات سببية، لا يعد أكثر من كونه خيالًا إحصائيًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

استهداف هذا البحث بناء نموذج سببي واختباره لمحددات السلوك البيئي المسئول للمزارعين. ولتحقيق ذلك تم بناء نموذج سببي يشمل ستة متغيرات خارجية هي عمر المبحوث، والمستوى التعليمي، وحجم الحيازة الزراعية، والمستوى المعيشي، ومصادر الحصول على المعلومات البيئية، وعضوية المنظمات المحلية. كما يشمل النموذج خمسة متغيرات داخلية هي بالترتيب: الوعي بخطورة المشكلات البيئية، والمعارف البيئية، والاتجاه نحو البيئة، والاستعداد للعمل من أجل البيئة، والسلوك البيئي المسئول للمزارعين. واعتمدت الدراسة على الاستبيان بالمقابلة الشخصية كوسيلة لجمع البيانات من عينة عشوائية من الحائزين بالجمعيات التعاونية الزراعية في أربع قرى بمركزي كفر الشيخ، وسيدي سالم بمحافظة كفر الشيخ. وبلغ حجم العينة 198 مزارعاً. واستخدمت الدراسة أسلوب تحليل المسار لاختبار النموذج المقترح. وقد توصلت الدراسة إلى أن نسبة المزارعين ذوى مستوى التطبيق المرتفع للسلوك البيئي المسئول منخفضة، وأن المتغيرات الخارجية - ما عدا متغيري حجم الحيازة الزراعية، ومستوى المعيشة - تسهم بطريقة مباشرة وغير مباشرة في تحديد السلوك البيئي المسئول للمزارعين بينما تسهم جميع المتغيرات الداخلية بطريقة مباشرة في تحديد السلوك البيئي المسئول للمزارعين. كما تبين أن أكثر المتغيرات المستقلة تأثيرا في السلوك البيئي المسئول للمزارعين كانت على النحو التالي: الاتجاه نحو البيئة، والمستوى التعليمي، ومصادر الحصول على المعلومات البيئية، والاستعداد للعمل من أجل البيئة، والوعي بخطورة المشكلات البيئية، وأخيرا المعارف البيئية. كما أشارت النتائج إلى أن النموذج البحثي المعروض أكثر كفاءة في تحديد كل من الاستعداد للعمل من أجدل البيئة، والسلوك البيئي المسئول للمزارعين في تحديد المتغيرات الداخلية الأخرى. كما أن نتائج تجزيء الارتباطات الكلية إلى تأثيرات سببية مباشرة وغير مباشرة، وتأثيرات غير سببية للمسارات المعنوية أظهرت أهمية استخدام التحليل السببي فضلا عن أهمية وجود بعض المتغيرات الوسيطة بين المتغيرات المستقلة والتابعة للنموذج السببي.

تهدف الدراسة إلى معرفة دور عمليات إدارة المعرفة (اكتساب المعرفة وتطويرها، تنظيم المعرفة وتخزينها، نقل المعرفة واستخدامها) في تحقيق الصحة التنظيمية في الجامعات الجزائرية والممثلة بالأبعاد التالية (احتياجات المهمة: (وضوح الهدف، كفاءة الاتصالات، توازن السلطة المثالي)، احتياجات الصيانة: (تسخير الموارد، التماسك، المعنويات)، احتياجات النمو والتطور: (الإبداع، الاستقلالية، التكيف، ملائمة حل المشكلات)). لتحقيق ذلك تم القيام بتحليل بيانات 398 استبيان موزع إلكترونيا على عينة من الأساتذة بالجامعات الجزائرية، باستخدام نماذج تحليل المسار الخاصة بالنمذجة بالمعادلة البنائية، واعتمادا على مخرجات برنامجي SPSS وAmos تم التوصل إلى جملة من النتائج أهمها: درجة التزام الجامعات الجزائرية بعمليات إدارة المعرفة متوسطة، مستوى الصحة التنظيمية في هذه الجامعات ضعيف إلى محدود، وجود دور معنوي إيجابي لعمليات إدارة المعرفة في تحقيق الصحة التنظيمية في الجامعات الجزائرية.

In this research dealing with pollution in multivariate data used in the analysis path through the purification by an algorithm proposed based on multivariate wavelets (Daubechies, bior and rbio) and soft thresholding and estimate of level in a way (Minimax) and then compare them with the results path analysis before dealing with pollution through the practical application of analyzing the causes of a problem water pollution in the Kurdistan region, concluded research on the proposed algorithm is efficient compared with the classical method depending on the MATLAB language and program (SPSS) with (Amos).

يتمثل الهدف من البحث في استخدام تحليل المسار في تحديد العوامل المؤثرة في معدل التضخم في مصر، وذلك من خلال دراسة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لمجموعة المتغيرات المستقلة على المتغير التابع ويتمثل المتغير التابع في معدل التضخم ومجموعة من المتغيرات المستقلة في سعر الصرف، وتكلفة التمويل، وعرض النقود، وحجم الواردات، والناتج المحلي الإجمالي (معدل النمو السنوي) والرقم القياسي لسعر المستهلك، وتم التوصل إلى أن أكثر المتغيرات تأثيرا مباشرا على معدل التضخم هو سعر الصرف ويساهم بنسبة 38.68% من الاختلافات في معدل التضخم ويليه معدل النمو السنوي بنسبة 22.75% ويليه عرض النقود بنسبة 16.56% ويليه الرقم القياسي لسعر المستهلك بنسبة 13.23% ثم الواردات بنسبة 5.24%، وأخيرا تكلفة التمويل بنسبة 4.9% أما بالنسبة للتأثير غير المباشر على معدل التضخم هو عرض النقود يليه الواردات وسعر الصرف وباقي المتغيرات ليس لها تأثيرا معنوي على التضخم أما بالنسبة للتأثير الكلي فأكثر المتغيرات هي معدل النمو السنوي ثم سعر الصرف ثم الواردات ثم الرقم القياسي للمستهلك ثم تكلفة التمويل أما عرض النقود تأثيرها الكلي غير معنوي.

هدفت الدراسة إلى تقصي العلاقة بين كل من الذكاء المنظومي والدافعية العقلية والتنظيم الذاتي للتعلم الأكاديمي لطلاب المرحلة الثانوية، واستكشاف أفضل نموذج بنائي يفسر العلاقات السببية بين الذكاء المنظومي كمتغير مستقل، والدافعية العقلية كمتغير وسيط، والتنظيم الذاتي للتعلم الأكاديمي كمتغير تابع لدى عينة الدراسة. تكونت العينة من (610) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة المنيا، وقد طبق عليهم مقياس الذكاء المنظومي، ومقياس الدافعية العقلية، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم الأكاديمي، وتم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة، وأوضحت نتائج الدراسة التطابق التام للنموذج البنائي المقترح مع مصفوفة الارتباط البسيط، وكشفت النتائج عن التأثير السببي الموجب المباشر وغير المباشر لمتغير الذكاء المنظومي على الدافعية العقلية والتنظيم الذاتي للتعلم الأكاديمي. كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذكور والإناث في بعد (التفاعل المنظومي) من مقياس الذكاء المنظومي لصالح الإناث، وفروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذكور والإناث في بعد (التركيز العقلي) من مقياس الدافعية العقلية لصالح الإناث، وفروق دالة إحصائيا بين الطلاب الذكور والإناث في بعد (الاستراتيجيات المعرفية) من مقياس التنظيم الذاتي للتعلم الأكاديمي والدرجة الكلية لصالح الإناث، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في بعدي (التأمل المنظومي، التفاعل المنظومي، الدرجة الكلية) من مقياس الذكاء المنظومي لصالح طلاب التخصص العلمي، وفروق دالة إحصائيا بين طلاب التخصص العلمي والأدبي في جميع أبعاد مقياس الدافعية العقلية والدرجة الكلية لصالح طلاب التخصص العلمي.

هدفت الدراسة تعرف التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لكل من إدمان الإنترنت والقلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء في التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة الثانوية، وذلك من خلال أسلوب تحليل المسار، والتحقق من إمكانية التوصل إلى نموذج مساري يفسر طبيعة العلاقة بين المتغيرات لدى عينة الدراسة. تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (٢٣٠) طالبا وطالبة، فيما تكونت العينة الأساسية من (٣٧٠) طالبا وطالبة بالمرحلة الثانوية. وأعدت الباحثة أربعة مقاييس لكل من التنمر الإلكتروني وإدمان الإنترنت والقلق الاجتماعي وأساليب المعاملة الوالدية، كما يدركها الأبناء، وقامت بالتحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس الأربعة، وحللت البيانات باستخدام عدد من أساليب التحليل الإحصائي البارامتري (معامل ارتباط بيرسون، والتحليل العاملي التوكيدي، وتحليل المسار لتقدير دلالة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة)، علاوة على الإحصاءات الوصفية. وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقات ارتباطية دالة إحصائية بين متغيرات الدراسة، وبتعديل النموذج حقق النموذج البنائي المفترض لتحليل المسار جودة المطابقة، وفقا لأدلة المطابقة. كما توصلت الدراسة -باستخدام أسلوب تحليل المسار ببرنامج Amos 21- إلى نموذج سببي يفسر العلاقة بين متغيرات الدراسة، وذلك بعد اختبار عدة نماذج بنائية مسارية، كما أسفرت النتائج عن وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لهذه المتغيرات في التنمر الإلكتروني؛ حيث كان هناك تأثير مباشر موجب دال إحصائيا لأساليب المعاملة الوالدية (المتسلط، والمتذبذب، والمتساهل) في كل من القلق الاجتماعي والتنمر الإلكتروني، كما وجد تأثير مباشر موجب دال إحصائيا للقلق الاجتماعي في إدمان الإنترنت، وتأثير مباشر موجب دال إحصائيا لإدمان الإنترنت في التنمر الإلكتروني، وتأثير غير مباشر دال إحصائيا لأساليب المعاملة الوالدية (المتسلط، والمتذبذب، والمتساهل) في التنمر الإلكتروني عبر متغيرات وسيطة وهى القلق الاجتماعي وإدمان الإنترنت. وأسهم هذا النموذج في تفسير (٢٧ %) من التباين الكلي للتنمر الإلكتروني.