Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
267
result(s) for
"تصميم المناهج الدراسية"
Sort by:
تصميم المناهج التعليمية
تعتبر التربية فضاء معرفيا مترامي الأطراف، أسهم في إثرائه رجال الفكر والتربية والعلوم النظرية والتطبيق عبر مراحل التاريخ الإنساني منذ أقدم الحضارات وأعرقها حتى عصرنا الراهن بحكم كون التربية حقلا معرفيا متصلا بكل العلوم الإنسانية والاجتماعية، وعليه فقد جاء هذا الكتاب \"تصميم المناهج التعليمية\" معتمدا على تنظيم المادة العلمية في خمسة فصول متناولة : (المنهاج التربوي ومقاربات تصميمة، أسس ومبادئ ومراحل بناء المناهج، مكونات المنهج التربوي، والتقويم التربوي)
Book
التعليم الاساسي ومفاهيم حقوق الإنسان
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم حقوق الإنسان في مضامين كتب اللغة العربية في الحلقتين الأولي والثانية من مرحلة التعليم الأساسي في سلطنة عمان. بلغ عدد الكتب التي حلل مضمونها أربعة عشر كتابا، وقد اتبعت هذه الدراسة أسلوب تحليل المحتوى بشقيه الكيفي والكمي. وتم تصميم جدول للترميز اشتمل على عشرين مفهوما من مفاهيم حقوق الإنسان، وتوصلت الدراسة إلى نتائج، أهمها؛ وجود تغطية كبيرة لمفاهيم حقوق الإنسان في كتب هذه المرحلة التعليمية، واتضح أيضا أن ثمة تركيزا على مفاهيم دون غيرها مثل مفهوم الحفاظ على التراث الثقافي والهوية الوطنية، والحق في الاجتماع والتعاون، والحق في احترام الآخر، والحق في بيئة نظيفة غير ملوثة، والحق في التربية والتعليم، كما كشفت الدراسة عن أن أسلوب تقديم الكتب هذه المفاهيم لم يكن منظما ومتناسبا مع المستوى العمري والمعرفي للتلاميذ.
Journal Article
إشكالية التربية على حقوق الإنسان في النظام التعليمي الكويتي آراء وتطلعات أعضاء الهيئة التعليمية
تبحث هذه الدراسة في مواقف العلمين واتجاهاتهم نحو التربية على حقوق الإنسان في المدرسة الكويتية المعاصرة. وقد أجريت الدراسة على عينة وطنية كبيرة ممثلة بلغت 1807 من مختلف المحافظات الكويتية ومختلف المراحل التعليمية. وقد بلغ عدد المعلمين في العينة 38,39% مقابل 61,7% للمعلمات. اعتمد البحث المنهج الوصفي في تحليل مواقف المعلمين واتجاهاتهم من واقع تدريس حقوق الإنسان في المدرسة الكويتية. ومن أجل هذه الغاية صممت استبانة محكمة لدراسة هذا الواقع والكشف عن جوانبه المختلفة. وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج تتمثل في وجود نزعة كبرة عند المعلمين لتدريس حقوق الإنسان والدستور الكويتي في المدارس الكويتية وقد بينت نتائج الدراسة أيضا أن أغلب أفراد العينة يرون ضرورة تخصيص تدريس حقوق الإنسان سواء عبر مقرر مستقل أو إدماج هذه الحقوق في المناهج المدرسية ولاسيما مناهج العلوم الاجتماعية. وقد تأثرت إجابات أفراد العينة تأثراً إحصائياً جوهرياً بعدد من المتغيرات المستقلة، ورفض عدد من الفروض الصفرية لصالح الفروض البديلة، وقد شمل هذا ٣٨% من الفروض الصفرية التي اعتمدت في البحث. كما أن الدراسة قد خرجت بعدد مهم من التوصيات المتعلقة بنتائج الدراسة وبطبيعة تدريس حقوق الإنسان في المدرسة الكويتية المعاصرة.
Journal Article
أبعاد الذاتية الثقافية في مقررات الدراسات الاجتماعية واللغة العربية بالمرحلة الإعدادية
Conference Proceeding
Teaching in Design Thinking Mode
This work aims to optimize the student experience through design thinking. within the framework of the reconfiguration of the classical teaching model. It is about applying Design thinking to design courses by teachers (upstream) and by students (downstream). This opens the way to learning through solving real problems and developing an integrated and comprehensive teaching management that deals with the whole academic process in design mode from the design of the course by the teacher to the final evaluation including the activities carried out by the students in design mode. To do this, an experiment has been conducted in two Tunisian universities through applying the Design Thinking mode in teaching.
Journal Article