Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي قائم على تصميم الإنفوجرافيك لتحسين الإدراك البصري لدي أطفال الأوتيزم، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق البرنامج على عينة من أطفال الأوتيزم بلغ عددهم (10 أطفال) بمركز كلمة بمحافظة القليوبية، تتراوح أعمارهم بين ٤- ٦ سنوات بمتوسط عمري (٥,١ سنة) وانحراف معياري (٠,٤٥١) كما استخدم الباحثون بعض الأدوات التصنيفية ومنها: مقياس تشخيص الطفل التوحدي (إعداد/ عادل عبد الله، ٢٠٠٥)؛ ومقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب وتقنين صفوت فرج، 2011)، ومقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2014)، ومقياس الإدراك البصري (إعداد/ دعاء دويكات، 2021) كما أعد الباحثون البرنامج التدريبي القائم على تصميم الانفوجرافيك والذي تكون من (۱۹ جلسة) مع تصميم شرائح الانفوجرافيك التي تغطي جلسات البرنامج، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا وتتبعي بعد مرور شهر من انتهاء البرنامج توصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج في تحسين الإدراك البصري لدي أطفال الأوتيزم عينة البحث كما استمر أثر البرنامج في القياس التتبعي، وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.

هدف البحث الحالي إلى دراسة نمطين من أنماط البروز البصري من خلال الإنفوجرافيك التفاعلي وأثرهما في تنمية مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني لدى طلاب التعليم الفني الصناعي. تم استخدام المنهج الوصفي والتصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين؛ حيث تضمن التصميم التجريبي متغيرين مستقلين، وهو نمط البروز البصري، وله نمطين (الأسهم مقابل المساحات اللونية الشفافة)، وجاءت المتغيرات التابعة لتتضمن التحصيل، مستوى أداء مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني. تكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي من التعليم الفني الصناعي، قسم الزخرفة والديكور، مدرسة آل الشوربجي الزخرفية المشتركة، إدارة العريش التعليمية، شمال سيناء، تم توزيعهم على مجموعتين. وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي بطاقة ملاحظة، وتوصلت النتائج إلى فاعلية استخدام البروز البصري في تنمية مهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالتعليم الفني الصناعي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين كل من (نمطا البروز البصري بالإنفوجرافيك التفاعلي، ومهارات التصميم الزخرفي الإلكتروني) لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالتعليم الفني الصناعي، كما أشارت النتائج إلى تقدم المجموعة الأولى التي درست بنمط البروز البصري (الأسهم)، مقارنة بنتائج المجموعة الثانية التي درست بنمط البروز البصري (المساحات اللونية الشفافة).

يهدف البحث إلى معرفة تأثير استخدام السقالات التعليمية بتقنية الانفجورافيك على مستوى التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الأساسية للمبتدئين في كرة القدم، تحقيقا لأهداف البحث وفروضه استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين (التجريبية- الضابطة) والقياسين (القبلي- البعدي)، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية العشوائية من طلاب الفرقة الأولى وبلغ عددهم (40) طالب من إجمالي مجتمع البحث، وقد تم تقسيمها إلى مجموعتين حيث بلغ قوام المجموعة التجريبية (15) طالب والضابطة (15) طالب بالإضافة إلى (10) طلاب للعينة الاستطلاعية (مجتمع البحث) ومن خارج العينة الأساسية للبحث، وللتأكد من اعتدالية توزيع عينة البحث قام الباحث بحساب معامل الالتواء في المتغيرات التي قد يكون لها تأثير على المتغير التابع (السن- الطول- الوزن- مستوى الأداء المهارى للمهارات قيد البحث)، وذلك بعد إجراء المعاملات العلمية على الاختبارات قيد البحث وجدول (1) توضح معامل الالتواء لعينة البحث في المتغيرات قيد البحث. في ضوء نتائج البحث يستخلص الباحث ما يلي: 1- استخدام السقالات التعلمية بالإنفوجرافيك له تأثير إيجابي على تعلم مهارات كرة القدم قيد البحث. 2- الطريقة التقليدية لها تأثير إيجابي على تعلم مهارات كرة القدم قيد البحث. 3- توفق طلاب المجموعة التجريبية التي استخدمت السقالات التعلمية الإنفوجرافيك على طلاب المجموعة الضابطة في تعلم مهارات كرة القدم قيد البحث.

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام تقنية الانفوجرافيك على مستوي أداء التحصيل المعرفي في رياضة الهوكي والإسكواش. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم المجموعة التجريبية الواحدة للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء اختبار التحصيل المعرفي لرياضة الهوكي والإسكواش، وبعض الأجهزة المستخدمة وهي (جهاز الداتا شو، سبورة تعليمية، أجهزة حاسب آلي، لابتوب، موبيل ذكي، فلاشات تعليمية)، وتصميم البرنامج التعليمي. وطبقت أدوات البحث على (15) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بشعبة التدريس لمقرر الهوكي بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط، و(15) لاعب من لاعبي الإسكواش بنادي وادي دجلة الرياضي بأسيوط. وتوصلت نتائج البحث إلى صلاحية الاختبار المعرفي المستخدم في تجربة البحث لقياس التحصيل المعرفي في رياضة الإسكواش ورياضة الهوكي. كما تبين أن الوحدات التعليمية المقترحة باستخدام الانفوجرافيك ساهمت بطريقة ايجابية في زيادة التحصيل المعرفي للمعلومات والمعارف قيد البحث. وأوصى البحث بضرورة استخدام الانفوجرافيك كعنصر أساسي في صناعة المحتوي لمختلف المواد الدراسية ليبسط موضوعاتها ويلخصها. والعمل على الاستفادة من خبرات المتخصصين في تكنولوجيا التعليم. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير برنامج تعليمي باستخدام تقنية الإنفوجرافيك على التحصيل المعرفي للمعلومات المرتبطة برياضة رفع الأثقال ومستوى أداء مهارة الكلين والنطر. وذلك من خلال التعرف على تأثير البرنامج التعليمي التجريبي قيد البحث على التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهارى لدى طلاب كلية التربية الرياضية، استخدم الباحث المنهج التجريبي لمناسبته لطبيعة هذا البحث ذو التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين، إحداهما تجريبية والثانية ضابطة، اختير مجتمع البحث من طلاب الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنين جامعة الزقازيق حيث بلغ عددهم (۹۰) طالب ثم اختير من بينهم عدد (۱۰) طلاب عشوائيا كعينة استطلاعية، فبقى (۸۰) طالب تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى تجريبية وعددها (٤٠) والثانية ضابطة وعددها (٤٠). وكانت المتغيرات البدنية والمهارية ومتغيرات النمو ومستوى الذكاء هي وسائل جمع البيانات. وكانت من أهم النتائج برنامج تعليمي باستخدام تقنية الإنفوجرافيك له تأثير دال إحصائيا على مستوى الأداء المهارى والتحصيل المعرفي، وكانت أهم التوصيات إجراء المزيد من الدراسات والبحوث التجريبية للتعرف على أهمية وتأثير استخدام تقنية الإنفوجرافيك التفاعلي على طلاب وطالبات كليات التربية الرياضية.