Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
647
result(s) for
"تقييم الذات"
Sort by:
النموذج البنائي للعلاقات بين أنماط التنشئة الوالدية والتوافق النفسي في ضوء الدور الوسيط لتقدير الذات وتوكيد الذات لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
هدفت الدراسة إلى بناء نموذج للعلاقات السببية بين أنماط التنشئة الوالدية والتوافق النفسي وتقدير الذات وتوكيد الذات. أجريت الدراسة على عينة حجمها (۳۲۹) من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، تراوحت أعمارهم بين (١٤- ١٥) عاما، منهم (۱۷۱) من الذكور، (١٥٨) من الإناث. أظهرت النتائج باستخدام تحليل الانحدار الخطي المتعدد، والنمذجة البنائية وجود تأثير سلبي مباشر وآخر غير مباشر للنمط المتسلط على التوافق النفسي من خلال وساطة جزئية لتقدير الذات، ووجود تأثير إيجابي غير مباشر للنمط الحازم على التوافق النفسي من خلال وساطة كلية لتقدير الذات، ووجود تأثير سلبي مباشر للنمط المتساهل على التوافق النفسي، ووجود تأثير إيجابي مباشر وآخر غير مباشر لتقدير الذات على التوافق النفسي من خلال وساطة جزئية لتوكيد الذات. وقد حظي النموذج البنائي النهائي للدراسة بمؤشرات حسن مطابقة جيدة. وطبقا لنتائج النموذج البنائي للدراسة الحالية يعتبر الانضباط المعقول الذي يمارسه الوالدين تجاه أطفالهم مفيدا بشكل خاص في تعزيز تقدير الذات ومن ثم توكيد الذات، لذلك يعد النمط الحازم هو النمط الأفضل للصحة النفسية للأبناء.
Journal Article
The Effect of Peer-Assessment Method in Enhancing Iraqi EFL University Students' Language Ability
The present study aims at finding out the effect of using peer assessment method on enhancing Iraqi university EFL students'Ianguage ability. To fulfill the aim of this study, forty fourth- year students were selected to be the sample of the present study. Twenty students were enrolled in an experimental group that received instruction on peer- assessment. The other twenty students were enrolled in a control group which was instructed on self-assessment. To collect data, apre- posttest technique was used. The findings indicate that the experimental group subjects' performance inspeaking has been found to be better than that of the control group in the post-test. In the light of the results obtained, it is concluded that peer-assessmentis effective inenhancing language ability of Iraqi EFL learners.
Journal Article
الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي بالذات لدى عينه من المدمنين تحت التأهيل من الطلاب الجامعيين
يهدف البحث الحالي إلى دراسة الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي بالذات لدى المدمنين تحت التأهيل من الطلاب الجامعيين، تكونت العينة الأساسية من (١٠٩) طالب وطالبة من المدمنين تحت التأهيل من الطلاب الجامعيين ببعض الجامعات المختلفة (٨٧ ذكور، ٢٢ إناث)، بمتوسط عمري قدره ٢٤,٤١ وانحراف معياري قدره ٣,٠٩ بهدف التحقق من فروض الدراسة، وتم التحقق من النتائج باستخدام صدق المفردات (الاتساق الداخلي)، وصدق البنية لمقياس الوعي بالذات باستخدام التحليل العاملي التوكيدي والذي أسفر عن ثلاثة عوامل (تقييم الذات، الخوف من المرض، مراقبة الأفكار)، كما تم التحقق من الثبات باستخدام ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية لأبعاد المقياس والمقياس ككل، مما يؤكد صلاحية المقياس وكفاءته لقياس المتغير موضع الدراسة وهو الوعي بالذات.
Journal Article
علاقة مفهوم تقييم الذات بالتحصيل الدراسي لدى فئة من المعاقين سمعيا
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الموجودة بين تقييم الذات والتحصيل الدراسي عند الطفل ضعيف السمع، حيث كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقييم الذات بين الأطفال العاديين والأطفال ضعاف السمع، كما دلت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا في متغير التحصيل الدراسي بين هاتين الفئتين من الأطفال.
Journal Article
فعالية برنامج إرشادي سلوكي لتحسين تقييم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية منخفضي التحصيل الدراسي
هدف إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي سلوكي في تحسين تقييم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية منخفضي التحصيل الدراسي والتحقق من استمرارية البرنامج وفعاليته لما بعد فترة المتابعة وتكونت عينة الدارسة من (15) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية يعانون من انخفاض التحصيل الدراسي وتقييم الذات وتتراوح أعمارهم ما بين (15-17) عاما بمتوسط عمري قدره (16.05) وانحراف مقداره (0.894) واشتملت أدوات الدارسة على مقياس تقييم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية منخفضي التحصيل الدراسي إعداد/ الباحث، والبرنامج الإرشادي السلوكي، إعداد/ الباحث، أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج الإرشادي السلوكي في تحسين تقييم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية منخفضي التحصيل الدراسي، واستمرارية فعاليته لما بعد فترة المتابعة.
Journal Article
العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والمستوى الدراسي والجنس وتقدير الذات لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى العلاقة بين الأفكار اللاعقلانية والمستوى الدراسي والجنس وتقدير الذات لدى طلبة جامعة الطفيلة التقنية . وقد تكونت عينة الدراسة من 280 طالبا وطالبة في مستوى البكالوريوس. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير الذات تعزى للجنس والمستوى الدراسي \" وأن مستويات الأفكار اللاعقلانية على أبعاد العزو الداخلي للفشل ، وتقييم الذات السلبي ، وسرعة الانفعال كانت لدى الإناث أعلى منها لدى الذكور، كما يوجد أثر للمستوى الدراسي في الأفكار اللاعقلانية ، كما أشارت النتائج إلى ارتباط تقدير الذات بشكل دال إحصائيا عند الإناث بمقياس الأفكار اللاعقلانية وبثلاثة أبعاد هي: تقييم الذات السلبي ، والعزو الداخلي للفشل ، وسرعة الانفعال .
Journal Article
