Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى بناء اختبار معرفي لناشئ تنس الطاولة بمحافظة أسيوط. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكون الاختبار في صورته الأولية من(129) مفردة موزعة على ستة محاور، هم نشأة وتاريخ تنس الطاولة، مهارات تنس الطاولة، طرق وأساليب التدريس، الأدوات والأجهزة المستخدمة، والنواحي القانونية، وخطط اللعب. ولحساب المعاملات الإحصائية والعلمية للاختبار تم تطبيقه على عينه مكونه من (30) ناشئ من ناشئين تنس الطاولة بنادي أسيوط الرياضي بمحافظة أسيوط. وتوصلت نتائج الدراسة إلى بناء الاختبار المعرفي في تنس الطاولة للناشئين بمحافظة أسيوط، واشتمل الاختبار في صورته النهائية على أربعة محاور، و(100) عبارة موزعة على (3) أنواع من الأسئلة هي (أسئلة الصواب والخطأ(33) سؤال، أسئلة الاختيار من متعدد (36) سؤال، أسئلة أكمل (31) سؤال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى تصميم اختبار مهاري لقياس مستوى أداء الضربات اللولبية في تنس الطاولة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. تكونت عينة الدراسة من 60 لاعباً من لاعبي عدد من اندية تنس الطاولة بجمهورية مصر العربية للمرحلة السنية من 12 إلى 18 سنة، وقد قسمت هذه العينة إلى مجموعتين كالتالي:\" مجموعة عالية المستوي وتراوح اعمار افرادها ما بين 15 إلى 18 سنة وبلغ عددها 30 لاعباً، ومجموعة منخفضة المستوي وتراوح اعمار افرادها ما بين 12 إلى اقل من 15 سنة وبلغ عددها 30 لاعباً. كما استعرضت الدراسة طريقة أداء اختبار القدرة المهارية العامة للضربة اللولبية في تنس الطاولة، ولحساب ثبات الاختبار تم تطبيق الاختبار ومن ثم إعادة تطبيقه، واتضح أن قيمة معامل الارتباط ر بين التطبيق الأول والتطبيق الثاني لاختبار القدرة المهارية العامة للضربة اللولبية في تنس الطاولة كانت 0.991، وهي دالة احصائياً على مستوي 0.01؛ مما يدل على ثبات هذا الاختبار، ولحساب صدق الاختبار تم استخدام طريقة المقارنة الطرفية بين المجموعة عالية المستوي والمجموعة منخفضة المستوي في الاختبار، من خلال حساب قيمة ت في اختبار ت، واتضح أن قيمة ت المحسوبة اكبر من قيمة ت الجدولية عند مستوي 0.05 مما يدل علي وجود فروق دالة احصائياً بين درجات المجموعة عالية المستوي والمجموعة منخفضة المستوي مما يدل علي صدق الاختبار. وختاماً تستنج الدراسة أن الاختبار الذي تم التوصل إليه يعتبر وسيلة علمية يمكن الاعتماد عليها في قياس مستوي أداء الضربات اللولبية بنوعها البطيئة والسريعة بكل من وجهي المضرب الأمامي والخلفي للاعبي تنس الطاولة للمرحلة السنية من 12 إلى 18 سنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

يهدف البحث إلى تصميم برنامج تدريبي لتطوير القدرة العضلية والتعرف على تأثيره في أداء بعض الضربات الهجومية لناشئ تنس الطاولة تحت سن ١٧ سنة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة وذلك بتطبيق القياسات القبلية والبينية والبعدية وذلك لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من ناشئ تنس الطاولة حيث بلغ إجمالي العينة (۲۸) ناشئ تضم العينة الأساسية (١٦) ناشئ من فريق ناشئين المشروع القومي للموهبة والبطل الأولمبي بمركز الحرية بدمنهور والمقيدين بسجلات الاتحاد المصري لتنس الطاولة تحت ۱۷ سنة للموسم الرياضي 2023/ 2024م، وتضم عينة الدراسة الاستطلاعية عدد (۱۲) ناشئ من أندية المنطقة المختلفة ومن خارج العينة الأساسية، وأشارت أهم النتائج إلى أن البرنامج التدريبي لتطوير القدرة العضلية كان له تأثير إيجابياً أدى إلى تحسن في مستوى الأداء بعض المهارات الأساسية (الضربات الهجومية) لعينة البحث ناشئ رياضة تنس الطاولة.

هدف البحث إلى بناء اختبار دقة الضربة الأمامية بتنس الطاولة فضلا عن وضع درجات ومستويات معيارية لعينة البحث وقد اشتمل البحث على طلاب المرحلة الرابعة في كلية التربية الرياضية جامعة الموصل والبالغ عددهم (177) طالب مثلت عينة البحث منهم (83) طالب وبنسبة مئوية مقدارها (46.892%) من مجتمع البحث، وقد قام الباحثان باتباع الخطوات العلمية اللازمة في عملية بناء الاختبار وقد استخدمت الوسائل الإحصائية اللازمة لتحقيق هدفي البحث والمتمثلة بالاتي: (النسبة المئوية - الوسط الحسابي - الانحراف المعياري- اختبارt-test فضلا عن الدرجة المعيارية 6 سيكما) وقد استنتج الباحثان ما يأتي: - توصل الباحثون إلى بناء اختبار يقيس دقة الضربة الأمامية بتنس الطاولة. - إن الاختبار الذي تم التوصل إليه توزع توزيعا طبيعيا على وفق معامل الالتواء ومربع كاي. - تم التوصل إلى وضع درجات ومستويات معيارية لعينة البحث. وأوصى الباحثون بما يأتي: - اعتماد هذا الاختبار في عملية تقويم و تقييم هذه المهارة من حيث الأخذ بنظر الاعتبار جداولها المعيارية وعلى عينات مشابهة لدنة البحث. - القيام بإجراء وبناء بحوث أخرى على مهارات لم تطلها هذه الدراسة. - محاولة التوسع في العمل على عينات ذات رقع جغرافية أوسع واشمل من عينة البحث هذه

هدف البحث إلى \" بناء اختبار معرفي في تنس الطاولة لطلاب كلية التربية الرياضية جامعة أسيوط في ضوء النواتج التعليمية المتوقعة\". واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت عينة البحث من 10 من الخبراء المتخصصون في المناهج وتدريس التربية الرياضية والخبراء المتخصصين في تنس الطاولة، ومن طلاب الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية-جامعة أسيوط والبالغ عددهم 200 طالب / طالبة، و50 طالب وطالبة من تخصص تدريس ألعاب من الفرقة الثالثة والرابعة بكلية التربية الرياضية بجامعة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في إعداد اختبار لقياس التحصيل المعرفي في المعلومات المعرفية في تنس الطاولة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الاختبار المعرفي المصمم فرق بين طلاب المرحلة التخصصية الممتازين والضعاف في الجوانب المعرفية المرتبطة برياضة تنس الطاولة. وأوصي البحث بضرورة استخدام المستويات المعيارية للاختبار المعرفي المصمم في تنس الطاولة للتعرف على مستوي التحصيل المعرفي لدي طلاب الفرقة الأولي، تخصص تدريس ألعاب المضرب. كما أوصي بضرورة تصميم اختبارات معرفية ذات درجات معيارية للطلاب على الانترنت بعتبارها أساس للقبول بتخصص (تدريس-تدريب اداره) تنس الطاولة بكليات التربية الرياضية في جمهورية مصر العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

1-إن استخدام بيئات تعليمية متنوعة (نظام الدوائر المغلقة، نظام الدوائر المغلقة، الدمج بين نظامي الدوائر المغلقة والدوائر المفتوحة) يؤثر تأثيرا إيجابيا على تعلم بعض المهارات الأساسية فى رياضة تنس الطاولة قيد البحث. 2-إن استخدام نظام الدوائر المغلقة كان أكثر تأثيرا على تعلم مهارتي الإرسال بوجه المضرب الأمامي والخلفي من استخدام كل من نظام الدوائر المفتوحة والدمج بين النظامين معا. 3-إن استخدام نظام الدوائر المفتوحة كان أكثر تأثيرا على تعلم مهارة الضربة المستقيمة بوجه المضرب الأمامي من استخدام كل من نظام الدوائر المغلقة والدمج بين النظامين معا. 4-إن استخدام الدمج بين نظامي الدوائر المغلقة والمفتوحة كان أكثر تأثيرا على تعلم مهارة الضربة المستقيمة بوجه المضرب الخلفي عن استخدام كل من نظام الدوائر المغلقة ونظام الدوائر المفتوحة.