Explore the vast range of titles available.

اقتصر الهدف من هذه الدراسة في معرفة مدى ملاءمة فرق الاتصال الجماعي (حلقات الجودة، والعصف الذهني، ومقارنة الأداء وإدارة المعرفة) للتطبيق في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية بهدف تحسين جودتها. وقد تم اختيار جامعة باتنة كمحطة لدراسة الموضوع، وبالضبط قسم برنامج الماستر بإحدى كلياتها المتمثلة في كلية العلوم الاقتصادية، والتجارية وعلوم التسيير، الذي يولي اهتماما كبيرا بمتغير الجودة؛ مما جعلنا نختاره كعينة مقصودة للتطبيق. أما مجتمع الدراسة فهو ممثل بجميع أساتذة قسم الماستر بالكلية، عن طريق مسح شامل لهم، والبالغ عددهم (42) أستاذا في عام (2012)، دون أخذ الأساتذة ذوي الخبرة الأقل من سنة واحدة في القسم. وللحصول على نتائج تحقق الهدف من الدراسة تم توجيه استبانة بصيغة استطلاع رأي لأساتذة القسم في الفترة الممتدة من (4- مارس- 2012) إلى غاية (20 مايو 2012). ولتحليل النتائج المتوصل إليها من تفريغ بيانات الاستبانة تم اللجوء إلى الأدوات الإحصائية المناسبة لمعرفة مدى الارتباط بين متغيرين (الفرق والجودة)، والمتمثلة أساسا في اختبار X2 (كاي مربع) إلى جانب التكرارات، والنسب المئوية. وقد توصلت الدراسة إلى نتيجة مفادها أن أساتذة قسم الماستر بكلية العلوم الاقتصادية وعلوم التسيير بجامعة باتنة (الجزائر) موافقون على ملاءمة تطبيق فرق الاتصال الجماعي في الكلية بهدف تحسين جودتها، وهو ما عبرت عنها نسب الملاءمة المبينة فيما يلي: حلقات الجودة (80%)، ومقارنة الأداء (80%)، والعصف الذهني (70%)، وإدارة المعرفة (75%).

الغرض من الدراسة الحالية هو التعرف على تصورات الطلبة الجامعيين لمعايير الاختيار الزواجي وذلك من أجل الكشف عن أهم الأساليب المعتمدة من طرف الطلبة أثناء عملية اختيار الزوج، كذلك الكشف عن معايير الاختيار الزواجي الأكثر تفضيلا من طرف الطلبة، ضف إلى الكشف عن الفروق في معايير الاختيار الزواجي تبعا لمتغير الجنس، حيث تكونت أدوات الدراسة من استبيان معايير الاختيار الزواجي، وتم تطبيقه على عينة مكونة من (158) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عرضية من جامعة باتنة 1 - 2، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وكان من نتائج الدراسة: أن الأسلوب الأكثر اعتمادا من طرف الطلبة أثناء عملية الاختيار هو الأسلوب الشخصي، مع تفضيل الطلبة للمعيار الثقافي الاجتماعي والمعيار الشخصي النفسي أكثر من المعايير الآخري، مع ظهور فروق ذات دلالة إحصائية في ضوء متغير الجنس لصالح المعيار الاقتصادي والشكلي وذلك لصالح الذكور في المعيار الشكلي، ولصالح الإناث في المعيار الاقتصادي.

This paper attempts to investigate the issue of online tests, or more precisely, at home answering, validity under covid-19 pandemic and see the extent to which learners' answers reflect what their teachers have supplied them with and what they have really learned. The study was conducted at the English department at Batna2 university during the second semester of the 2019/2020 academic year and concerned twenty two teachers who used the online tests. An online questionnaire was sent to these teachers to gain quantitative and qualitative data, which enabled us approaching this topic in depth. The results obtained support the claim that remote testing conducted by our learners are at-home answering and do not reflect what and how online testing should be. Moreover, a general opinion was made that the actual way in which online tests are conducted in our department are far from ensuring validity. Other results are the basics of some suggestions made at the end of this study.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى سلوك المواطنة التنظيمية لدى الموظفين الإداريين بجامعة باتنة 1، وكذا الكشف عن الفروق في مستوى ذلك لديهم وفقا لمتغيرات (السن، المستوى التعليمي، الخبرة المهنية). ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أدوات جمع البيانات في تطبيق استبيان سلوك المواطنة التنظيمية، وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها 84 موظفا إداريا بجامعة باتنة 1 وإدارات الكليات والمعاهد التابعة لها. بعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامجي ((Excel. 2010 وSPSS20.0)). وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى الموظفين الإداريين بجامعة باتنة 1 مرتفع، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى ممارسة سلوك المواطنة التنظيمية لدى الموظفين الإداريين بجامعة باتنة تعزى لمتغيرات (الجنس، المستوى التعليمي، الخبرة المهنية).

L'oral, dans son apprentissage, prend en compte l'environnement, son évolution ou sa modification. C'est un amalgame de composantes langagières, perceptives, intellectuelles, comportementales, sociales, psychologiques,...L'oral est ainsi perçu d'une immense complexité, surtout quand on en fait un terrain d'expérience de l'apprentissage d'une langue étrangère. A partir d'une enquête menée auprès des étudiants de première année du département de français de l'université Batna 2, nous avons constaté qu'ils avaient du mal à prendre la parole en classe. Une passivité désolante et une démotivation remarquable dans nos classes de FLE ce qui nous a poussé à nous interroger sur les difficultés que peuvent rencontrer ces derniers et, par la suite, proposer des stratégies d'enseignement/apprentissage afin d'améliorer leurs compétences langagières orales.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى وجود توجه مقاولاتي لدى مخابر البحث الجامعية، من خلال تحديد أهم المعوقات والمحفزات المتعلقة بمتغيرات الدراسة المؤثرة في إنشاء مشاريع مبتكرة. واعتمدت الدراسة متغيرات مفسرة كمحركات للتوجه المقاولاتي تشمل كل من: مدى توفر خصائص الريادة لدى الباحثين، فرص الشراكة بين مخابر البحث والقطاع الاقتصادي، فرص الشراكة بين مخابر البحث داخل الكليات وفيما بينها، وأخيرا فرص الدعم والمرافقة من الجهات الرسمية. يشمل مجتمع الدراسة سبع كليات وأربع معاهد بمجموع 60 مخبر في جامعة باتنة، وقد تم اختيار عينة لجمع البيانات الأولية لاختبار فرضية وجود أثر للتوجه المقاولاتي لمخابر البحث على إنشاء مشاريع مبتكرة. وللحصول على النتائج وزعنا استبيان على الباحثين بالجامعات. وبالتعرف على النتائج تم تقديم توصيات.

هدفت الدراسة إلى معرفة واقع العلاقة بين الجامعة الجزائرية والمحيط الاقتصادي والاجتماعي وسبل تفعيلها. كما اهتمت بتقدير أثر الابتكار المفتوح كآلية لتفعيل الشراكة بين الجامعة والمحيط الاقتصادي والاجتماعي، وذلك من خلال تقييم مدى مساهمة مشاريع البحث الوطنية بجامعة باتنة في تفعيل هذه الشراكة. وتم تناول الابتكار المفتوح من حيث ثلاثة محاور، وهي: (1) مدى توفر مبادئ الابتكار المفتوح في المؤسسات، (2) صيغ ممارسة الابتكار المفتوح (الوارد والصادر). (3) الجهات أو الشركاء الذين تتعامل معهم المؤسسات في إطار الابتكار المفتوح (درجة الانفتاح على: مصادر السوق، مصادر المعلومات، مصادر البحث). أما تفعيل الشراكة فتم تناوله من خلال متغيرين هما: الأهداف الاستراتيجية من وراء تطبيق الابتكار المفتوح بالنسبة للمؤسسة وبالنسبة للجامعة. وقد شمل مجتمع الدراسة مجموع الباحثين المنتمين إلى جامعة باتنة، وتم اختيار عينة من حاملي مشاريع البحث الوطنية (PNR) لجمع البيانات الأولية لاختبار فرضية وجود أثر للابتكار المفتوح على تفعيل الشراكة بين الجامعة والمحيط السوسيو - اقتصادي، وخصص لأجل ذلك استبانة وزعت على حاملي المشاريع المستهدفين. أثبتت النتائج فرضيات الدراسة مما سمح بتقديم مجموعة من التوصيات.

استهدفت الدراسة التعرف على مدى تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة باتنة بالجزائر، والتعرف على الفروقات في اتجاهاتهم الناتجة في عدد من التغيرات الديموغرافية، ولتحقيق ذلك طورت استمارة استبانة وزعت على عينة مستهدفة من الأساتذة، وقد تم تحليل البيانات باستخدام حزمة التحليل الإحصائي (SPSS)، وبالاستناد إلى الاختبارات ومؤشرات إحصائية مناسبة. ولقد خلصت الدراسة إلى ان مستوى تطبيق متطلبات إدارة الجودة الشاملة بجامعة باتنة بحسب آراء أعضاء هيئة التدريس يتم بدرجة متوسطة، كما تم التوصل إلى وجود فروقات جوهرية في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس، وبالتالي لا بد من العمل باستمرار على تنمية المناخ الذي يعزز الاتجاه الإيجابي والتزام الإدارة العليا بعمليات المشاركة والتحسين المستمر.

لا شك أن مع التغيرات الحاصلة في جميع الميادين والمرتبطة أساسا بالثورة الرقمية وتكنولوجيا المعلومات والاتصال برز مفهوم التحول الرقمي والذي تكتمل دعائمه باعتماد جملة من التقنيات التي تجددت أركانها من تكنولوجيات حديثة إلى تكنولوجيا ناشئة أتت دراستنا هاته لتسلط الضوء عليها وبالأخص بالمكتبات الجامعية، لمعرفة واقع الاعتماد على هاته الآليات والاستفادة منها وكذا المتطلبات الواجب توفيرها لضمان تحول رقمي سلس وناجح، وقد شملت الدراسة عينة بـ32 أخصائي مكتبات بالمكتبات محل الدراسة وهي مكتبات جامعة باتنة1، تم استرداد استبياناتهم الإلكترونية لتخلص الدراسة بأن هناك قناعة راسخة بضرورة تبني التحول الرقمي ومختلف التكنولوجيات الناشئة المرتبطة به، لكن مع ضرورة توفير المتطلبات اللازمة سواء التقنية، البشرية وحتى التنظيمية.

تهدف هذه الدراسة إلى إبراز دور جودة خدمات التعليم العالي وإسهامها في تعزيز سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى أساتذة جامعة باتنة 1، لغرض ذلك اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي والتحليلي وعلى الاستبيان الذي تم توزيعه على عينة عشوائية مكونة من (296) أستاذ جامعي، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الإحصائي (SPSS version 27) توصلت الدراسة إلى وجود دور إيجابي ضعيف نوعا ما لجودة خدمات التعليم العالي في تعزيز سلوكيات المواطنة التنظيمية لدى أساتذة جامعة باتنة 1، كما كشفت النتائج عن وجود مستوى متوسط لجودة خدمات التعليم العالي من منظور الأساتذة ووجود مستوى مرتفع في سلوكيات المواطنة التنظيمية لديهم، وفي ضوء النتائج السابقة قمنا بتوجيه مجموعة من التوصيات إلى صناع القرار بالجامعة.