Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
112
result(s) for
"حب الاستطلاع"
Sort by:
فعالية برنامج قائم على قصص النساء في القرآن الكريم لتنمية حب الاستطلاع لدى طالبات المرحلة الإعدادية
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على قصص النساء في القرآن الكريم في تنمية حب الاستطلاع لدى تلميذات المرحلة الإعدادية وتكونت عينة الدراسة من 40 تلميذة في مدارس الخليج الأهلية، في مدينة الرياض، في المملكة العربية السعودية، وتم تطبيق برنامج من عدد من القصص النسائي في القرآن الكريم والمناسبة لهذه الفئة العمرية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في الأداء القبلي والبعدي على مقياس حب الاستطلاع لصالح الأداء البعدي. كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة في الأداء البعدي والتتبعي على مقياس حب الاستطلاع.
Journal Article
فاعلية القصص التفاعلية الإلكترونية في تنمية حب الاستطلاع والمهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية القصص التفاعلية الإلكترونية في تنمية حب الاستطلاع وبعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية:n1- ما المهارات الاجتماعية المناسبة لأطفال الروضة؟n2- ما معايير اختيار القصص التفاعلية الإلكترونية لأطفال الروضة؟n3- ما هي بعض القصص التفاعلية الإلكترونية المناسبة في تنمية حب الاستطلاع وبعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة؟n4- ما فاعلية بعض القصص التفاعلية الإلكترونية في تنمية حب الاستطلاع وبعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة؟ nتكونت عينة الدراسة من عينة عشوائية من أطفال الروضة يبلغ عددها ٩٠ طفل وطفلة، تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية، كل مجموعة عددها ٣٠ طفل، عرضت عليهم مجموعة من القصص؛ تم تعليمها للمجموعة التجريبية الأولي بطريقة تقليدية (ورقيا)، وتعليمها للمجموعة التجريبية الثانية من خلال الحاسوب دون تفاعل، وتعليمها للمجموعة التجريبية الثالثة كقصص تفاعلية من خلال برنامج الكورس لاب Course lab.nوتم تنفيذ التجربة وفقا للجدول الزمنى الموضوع مسبقا (بواقع يوم واحد في الأسبوع- قصة في اليوم الواحد) وقد استغرق تطبيق التجربة كاملا ست أسابيع. وبعد الانتهاء من تنفيذ تجربة البحث تم تطبيق بطاقة ملاحظة المهارات الاجتماعية، واستبيان تقدير حب الاستطلاع، ومقياس حب الاستطلاع المصور على أطفال المجموعات التجريبية الثلاث (عينة البحث)، واستخراج المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وقد استخدم الباحث اختبار (ف)، وقياس حجم التأثير للمتغير المستقل للكشف عن وجود فروق تعزى للقصص التفاعلية الإلكترونية المستخدمة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) في مستوى حب الاستطلاع، والمهارات الاجتماعية لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية الثالثة، مما يشير إلى فاعلية القصص التفاعلية الإلكترونية في تنمية حب الاستطلاع وبعض المهارات الاجتماعية لدي أطفال الروضة.
Journal Article
The Effect of Using Movement Based Learning on First Graders Mathematical Achievement and Cognitive Curiosity
This study aimed at investigating the effect of using movement-based learning on first graders' mathematical achievement and cognitive curiosity, by using the qausi-experimental approach. To achieve the study aims, a mathematical achievement test for the first grade in the \"Location and Movement\" unit was administered, its validity and reliability have been verified. Also, a cognitive curiosity scale was administered, its validity and reliability have been verified. The sample of the study consisted of (44) first grade students in Jordan, distributed to two groups, one group chosen randomly as an experimental group who was taught by movement-based learning, and the other group as a control group who was taught using the traditional method of instruction. Results of the study revealed that movement-based learning had a positive effect on improving students' mathematical achievement, and their cognitive curiosity. In light of the study results, it was recommended to use the movement-based learning method in teaching mathematics.
Journal Article
التكافؤ العاملي لمقياس حب الاستطلاع العلمي
هدفت الدراسة إلى التحقق من تكافؤ البنية العاملية بمستوياتها الأربعة (الشكلي، المتري، القياسي، ومستوى البواقي) لمقياس حب الاستطلاع العلمي عبر النوع الاجتماعي والمحافظة بسلطنة عمان، وقد تكونت عينة الدراسة من 657 طالبا، و587 طالبة من التعليم الأساسي بالصفين التاسع والعاشر في ثلاث محافظات (مسقط، الشرقية شمال، الداخلية)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى تحقق تكافؤ البنية العاملية بجميع مستوياتها، مما يعني إمكانية إجراء المقارنات بين المجموعات المختلفة محل الدراسة وفق النوع الاجتماعي والمحافظة. وقد أوصى الباحثون بإمكانية استخدام المقياس في دراسة الفروق بين الجنسين على مستوى المحافظات لمستوى حب الاستطلاع العلمي.
Journal Article
برنامج حب الاستطلاع والصداقة : برنامج تدريبي
يتناول الكتاب برنامج حب الاستطلاع والصداقة وذلك من خلال خمسة فصول الفصل الأول يتناول النظرية المعرفية الاجتماعية ويتحدث الفصل الثاني عن المهارات الاجتماعية فيتناول مفهوم ومكونات وأساليب المهارات الاجتماعية ويتناول الفصل الثالث خصائص المرحلة العمرية أما الفصل الرابع يتناول حب الاستطلاع وأخيرا الفصل الخامس الصداقة والثقة بالنفس والصداقة ومهارة اجتماعية وإنسانية.
Book
حب الاستطلاع العلمي وعلاقته بالتفكير التخيلي لدي الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمدينة الباحة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة حب الاستطلاع العلمي وعلاقته بالتفكير التخيلي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، وأتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تكونت عينة الدراسة من الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية (الأول- الثاني- الثالث) بمدينة الباحة وتم اختيار (92) طالبة موهوبة بطريقة عشوائية، وتمثلت أداتي الدراسة في مقياسين: حب الاستطلاع العلمي والتفكير التخيلي. وقد تم التأكد من الخصائص السيكومترية لأداتي الدراسة من الصدق والثبات بتطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (35) طالبة من خارج عينة الدراسة الأصلية. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة حب الاستطلاع العلمي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية مرتفعة، حيث بلغ المتوسط (2.35)، وانحراف معياري (0.61). كما أظهرت النتائج أن التفكير التخيلي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية بدرجة مرتفعة، بمتوسط قدره (2.37)، وانحراف معياري(0.62). أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين حب الاستطلاع العلمي ودرجات كل من (بدء الخيال، وتصور الخيال، وتحويل الخيال، والدرجة الكلية للتفكير التخيلي) لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في متوسطات درجات حب الاستطلاع العلمي والتفكير التخيلي تعزى لمتغير الصف الدراسي.
Journal Article