Explore the vast range of titles available.

تسعى الدراسة الحالية إلى تحديد الأدوار الفعلية للأخصائي الاجتماعي مع جماعات المعاقين سمعيا، وتحديد المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي مع جماعات المعاقين سمعيا.؛ وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية باستخدام منهج المسح الاجتماعي الشامل للإخصائيين الاجتماعيين العاملين مع جماعات المعاقين سمعيا وطبقت تلك الدراسة على مدارس الأمل بإدارة المنيا التعليمية، وتوصلت نتائج الدراسة إلى انه من أهم الأدوار الفعلية للأخصائي الاجتماعي مع جماعات المعاقين سمعيا جاءت \"اهتم بحل مشكلاتهم التي تواجههم\" بمتوسط مرجح قدره (۳)، وأن المعوقات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي أثناء عمله مع جماعات المعاقين سمعيا تتمثل في تركيز بعض المعاقين على أنشطة تشبع رغباتهم الذاتية دون غيرها بمتوسط مرجح قدره (٢,٦٢)، وقلة وعي الأسرة بأساليب التعامل مع الأطفال المعاقين سمعيا بمتوسط مرجح قدره (٢,٦٢).، تعدد وتنوع الأدوار المهنية التي يقوم بها الأخصائي الاجتماعي داخل المدرسة بمتوسط مرجح قدره (٢,٥١). افتقاد التجديد والتنوع في البرامج المقدمة للمعاقين سمعيا داخل المؤسسة بمتوسط مرجح قدره (٢,٥٤).

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد صور الخدمات المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية، وتحديد أدوار الأخصائي الاجتماعي في تفعيل الخدمات الاجتماعية المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية، وتعد من نمط الدراسات الوصفية التي استخدمت منهج المسح الاجتماعي الشامل للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (٢٦٣) مفردة، والمسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين للمرحلة الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (۱۰۳) أخصائي اجتماعي موزعين على مدارس الدمج للمرحلة الإعدادية بإدارة القوصية التعليمية وعددهم (٤٣) مدرسة، وتم جمع البيانات من خلال استمارة استبيان (إعداد الباحثة)، وتوصلت إلى أن صور الخدمات المقدمة للطلاب المدمجين بالمدارس الإعدادية جاءت كما يلى: الخدمات الاجتماعية: كتدريب الطالب علي كيفية اكتساب مهارات التواصل الاجتماعي، وتنمي المدرسة مهارات تكوين علاقات جيدة مع الآخرين في المدرسة يليها خدمات البنية التحتية كتوفير المدرسة مقاعد جيدة، وإضاءة جيدة داخل الفصول، يليها الخدمات التعليمية كمساعدة الطلاب المدمجين على الاعتماد على أنفسهم، والعمل على تحسين أداء الطلاب المدمجين التعليمي، يليها الخدمات الثقافية كتشجيع المدرسة على المشاركة في مسابقات الشعر، وتنظيم ندوات لتبادل الثقافات بين الطلاب المدمجين، يليها الخدمات الصحية كتنفيذ المدرسة ندوات للتوعية بالأمراض المعدية، وتوفير الأدوية اللازمة بأسعار معقولة، يليها الخدمات الاقتصادية كصرف المدرسة مكافآت للمتميزين من الطلاب المدمجين، وتوفير مساعدات نقدية للطلاب المدمجين، وجاءت أدوار الأخصائي الاجتماعي في تفعيل الخدمات الاجتماعية المقدمة للطلاب المدمجين كما يلى الترتيب الأول دور الممكن يليه دور المعلم، يليه دور المخطط، يليه دور الوسيط، يليه دور مقدم التسهيلات، يليه دور المعالج، يليه دور المدافع.