Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Donor
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
8 result(s) for "ذوي الهمم اختبار نفسي"
Sort by:
التعليم لأطفال الضعف الحسي المزدوج : التعرف على القدرات وتطويرها
يتناول هذا الكتاب القدرات وليس العجز وهو يبحث فيما يستطيع الأطفال عمله وإمكانية تطويرهم وبغض النظر عن العقبات التي يضعها المجتمع في طريقهم بحجة عوقهم الجسماني فلجميع الأطفال حقوق نحو تربيتهم معنوية كانت أم أخلاقية أم قانونية وأطفال الضعف الحسي المزدوج شأنهم في ذالك شأن جميع الأطفال حقوق في منهج دراسي تربوي يستند علي أسس عريضة ومتوازية ويتناسب مع ضرورياتهم.
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى أطفال ذوي الشلل الدماغي والعاديين
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى أطفال ذوي الشلل الدماغي والعاديين، لذا طبق المقياس على عينة قوامها (170) طفل (85 أطفال ذوي الشلل الدماغي - 85 أطفال عاديين) في المرحلة العمرية من 4 إلى 6 سنوات بمحافظة قنا للعام الدراسي 2022-2023 م وباستخدام برنامج SPSS، توصلت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي إلى تشبع البنية العاملية لمقياس الإدراك البصري على خمسة عوامل، بالإضافة إلى تمتع فقرات المقياس بمؤشرات ملائمة جيدة في ضوء بيانات عينة البحث، وتمتع المقياس بدرجة عالية من صدق المحكمين، وصدق البناء العاملي وحقق المقياس درجة جيدة من ثبات الاتساق الداخلي.
معايير تشخيص الأطفال غير العاديين
يتناول كتاب (معايير تشخيص الأطفال غير العاديين) والذي قام بتأليفه الدكتور \"خالد عوض البلاح\" في حوالي (457) صفحة من القطع المتوسط، معايير تشخيص الأطفال غير العاديين في المجالات المختلفة، النفسية، اللغوية، الاجتماعية والطبية. ويركز على عدة فئات مثل : المعوقين سمعيا، بصريا، عقليا، وذوي اضطراب طيف التوحد، وذوي صعوبات التعلم، والأطفال الموهوبين.
قائمة تشخيص أعراض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد = ADHD symptom checklist-4 (ADHD-SC)
يتحدث الكتاب عن اضطراب نقص الإنتباه اعراضه، وسلوكياته، وخصائصه، والحالة المرضية المشتركة مع هذه الاضطراب، وتشخيص الأطفال الصغار بمتلازمة نقص الانتباه وفرط الحركة. يمكن لهذه العلاجات تخفيف الكثير من أعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، لكنها لا تعالجه، يمكن أن تظهر في الأطفال في عمر ما قبل المدرسة أو الأطفال الأصغر عمرا، فإن تشخيص الاضطراب في الأطفال الصغار صعب جدآ.
القياس والتقويم في التربية الخاصة
لم يكن من المؤمل أن تصل رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة إلى هذا الحد من التطور النوعي والنمو الكمي كما هو الحال اليوم، إن برنامج التربية الخاصة التي كانت حكرا على فئة معينة في العقود القليلة الماضية، أصبحت اليوم مشاعة للمعظم، إن لم يكن لكافة فئات الأطفال غير العاديين، وأصبحت تجارب بعض الدول العربية في هذا المجال تضاهي التجارب العالمية.
المشكلات الانفعالية عند المتفوقين عقليا : \الكمالية\ \التشخيص والعلاج\
يهدف الكتاب إلى إلقاء الضوء علي الكمالية العصابية فهي من أكثر المشكلات الانفعالية التي تؤثر على أداء المتفوقين ومستوى تحصيلهم، حيث إن لديهم حساسية شديدة تجاه ارتكاب الأخطاء والتي تصبح مزعجة ومعوقة للأداء، كما يرتفع لديهم التمركز حول الذات مما يعمق مشاعرهم السلبية ويميلون إلى العزوف عن التفاعل الاجتماعي وكذلك يحتوى على بعض البرامج الإرشادية كتطبيقات فى مجال ذوى الاحتياجات الخاصة.
القياس والتقويم النفسي والتربوي للأسوياء وذوي الحاجات الخاصة
من الأهداف الأساسية لهذا الكتاب إبراز الدور الهائل الذي يؤديه التقويم في عملية التعلم والتعليم، كما يسعى الكتاب، وبما ينسجم مع هذا الهدف ويتكامل معه، إلى إمداد القارئ بأساسيات نظرية القياس والتقويم الكلاسيكية وتعريفه بالاتجاهات والممارسات المتقدمة في حركة القياس والتقويم المعاصرة، هذا بالإضافة إلى إمداده بالطرائق والأساليب الفنية التي يتطلبها التقويم الفعال وتمكينه من الاستفادة منها و\"توظيفها\" مباشرة في نشاطه التقويمي.