Catalogue Search | MBRL
Search Results Heading
Explore the vast range of titles available.
MBRLSearchResults
-
Is Peer ReviewedIs Peer Reviewed
-
Reading LevelReading Level
-
Content TypeContent Type
-
Item TypeItem Type
-
YearFrom:-To:
-
More FiltersMore FiltersIs Full-Text AvailableSubjectCountry Of PublicationPublisherSourceTarget AudienceDonorLanguagePlace of PublicationContributorsLocation
Done
Filters
Reset
8
result(s) for
"ذوي الهمم اختبار نفسي"
Sort by:
التعليم لأطفال الضعف الحسي المزدوج : التعرف على القدرات وتطويرها
by
Etheridge, David (David W.) 1944- مشرف
,
دبابنة، سمير مترجم
in
ذوي الهمم تعليم
,
ذوي الهمم اختبار نفسي
2010
يتناول هذا الكتاب القدرات وليس العجز وهو يبحث فيما يستطيع الأطفال عمله وإمكانية تطويرهم وبغض النظر عن العقبات التي يضعها المجتمع في طريقهم بحجة عوقهم الجسماني فلجميع الأطفال حقوق نحو تربيتهم معنوية كانت أم أخلاقية أم قانونية وأطفال الضعف الحسي المزدوج شأنهم في ذالك شأن جميع الأطفال حقوق في منهج دراسي تربوي يستند علي أسس عريضة ومتوازية ويتناسب مع ضرورياتهم.
الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى أطفال ذوي الشلل الدماغي والعاديين
by
محمد، عبدالستار محمد إبراهيم
,
حسن، شيرين أحمد
,
الدردير، عبدالمنعم أحمد محمود
in
اضطراب الانتباه
,
الإدراك البصري
,
الاختبار النفسي
2023
يهدف البحث الحالي إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الإدراك البصري لدى أطفال ذوي الشلل الدماغي والعاديين، لذا طبق المقياس على عينة قوامها (170) طفل (85 أطفال ذوي الشلل الدماغي - 85 أطفال عاديين) في المرحلة العمرية من 4 إلى 6 سنوات بمحافظة قنا للعام الدراسي 2022-2023 م وباستخدام برنامج SPSS، توصلت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي إلى تشبع البنية العاملية لمقياس الإدراك البصري على خمسة عوامل، بالإضافة إلى تمتع فقرات المقياس بمؤشرات ملائمة جيدة في ضوء بيانات عينة البحث، وتمتع المقياس بدرجة عالية من صدق المحكمين، وصدق البناء العاملي وحقق المقياس درجة جيدة من ثبات الاتساق الداخلي.
Journal Article
معايير تشخيص الأطفال غير العاديين
by
البلاح، خالد عوض حسين مؤلف
,
محمود، الفرحاتي السيد مؤلف
,
الشحات، مجدي محمد، 1969- مؤلف
in
ذوي الهمم رعاية
,
ذوي الهمم اختبار نفسي
,
رعاية الأطفال
2015
يتناول كتاب (معايير تشخيص الأطفال غير العاديين) والذي قام بتأليفه الدكتور \"خالد عوض البلاح\" في حوالي (457) صفحة من القطع المتوسط، معايير تشخيص الأطفال غير العاديين في المجالات المختلفة، النفسية، اللغوية، الاجتماعية والطبية. ويركز على عدة فئات مثل : المعوقين سمعيا، بصريا، عقليا، وذوي اضطراب طيف التوحد، وذوي صعوبات التعلم، والأطفال الموهوبين.
قائمة تشخيص أعراض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد = ADHD symptom checklist-4 (ADHD-SC)
by
الدسوقي، مجدي محمد، توفي 2015 مؤلف
in
ذوي الهمم علم نفس
,
ذوي الهمم اختبار نفسي
,
ذوي الهمم أحوال اجتماعية
2014
يتحدث الكتاب عن اضطراب نقص الإنتباه اعراضه، وسلوكياته، وخصائصه، والحالة المرضية المشتركة مع هذه الاضطراب، وتشخيص الأطفال الصغار بمتلازمة نقص الانتباه وفرط الحركة. يمكن لهذه العلاجات تخفيف الكثير من أعراض اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، لكنها لا تعالجه، يمكن أن تظهر في الأطفال في عمر ما قبل المدرسة أو الأطفال الأصغر عمرا، فإن تشخيص الاضطراب في الأطفال الصغار صعب جدآ.
القياس والتقويم في التربية الخاصة
2016
لم يكن من المؤمل أن تصل رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة إلى هذا الحد من التطور النوعي والنمو الكمي كما هو الحال اليوم، إن برنامج التربية الخاصة التي كانت حكرا على فئة معينة في العقود القليلة الماضية، أصبحت اليوم مشاعة للمعظم، إن لم يكن لكافة فئات الأطفال غير العاديين، وأصبحت تجارب بعض الدول العربية في هذا المجال تضاهي التجارب العالمية.
المشكلات الانفعالية عند المتفوقين عقليا : \الكمالية\ \التشخيص والعلاج\
by
عبد الله، سهير محمود أمين مؤلف
,
رياض، سارة عاصم مؤلف
in
النبوغ جوانب نفسية
,
ذوي الهمم علم نفس
,
ذوي الهمم اختبار نفسي
2018
يهدف الكتاب إلى إلقاء الضوء علي الكمالية العصابية فهي من أكثر المشكلات الانفعالية التي تؤثر على أداء المتفوقين ومستوى تحصيلهم، حيث إن لديهم حساسية شديدة تجاه ارتكاب الأخطاء والتي تصبح مزعجة ومعوقة للأداء، كما يرتفع لديهم التمركز حول الذات مما يعمق مشاعرهم السلبية ويميلون إلى العزوف عن التفاعل الاجتماعي وكذلك يحتوى على بعض البرامج الإرشادية كتطبيقات فى مجال ذوى الاحتياجات الخاصة.
القياس والتقويم النفسي والتربوي للأسوياء وذوي الحاجات الخاصة
by
ميخائيل، إمطانيوس، 1946- مؤلف
in
ذوي الهمم اختبار نفسي
,
القياس النفسي
,
الاختبارات والقياسات التعليمية
2015
من الأهداف الأساسية لهذا الكتاب إبراز الدور الهائل الذي يؤديه التقويم في عملية التعلم والتعليم، كما يسعى الكتاب، وبما ينسجم مع هذا الهدف ويتكامل معه، إلى إمداد القارئ بأساسيات نظرية القياس والتقويم الكلاسيكية وتعريفه بالاتجاهات والممارسات المتقدمة في حركة القياس والتقويم المعاصرة، هذا بالإضافة إلى إمداده بالطرائق والأساليب الفنية التي يتطلبها التقويم الفعال وتمكينه من الاستفادة منها و\"توظيفها\" مباشرة في نشاطه التقويمي.