Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
7
result(s) for
"ذوي الهمم تعليم الأردن"
Sort by:
التربية الخاصة في الأردن
يتحدث هذا الكتاب عن التربية الخاصة في الأردن حيث تعتبر قضية الإعاقة واحدة من القضايا الاجتماعية ذات الأبعاد التربوية والاقتصادية التي أصبحت محط اهتمام المجتمعات المختلفة وعنايتها فالإعاقة لا تشكل عبئا على الشخص المعوق وأسرته فحسب بل إن آثارها تمتد لتنال قطاعا كبيرا من المجتمع وعليه أخذ العديد من المجتمعات في النصف الثاني من هذا القرن بإصدار التشريعات والقوانين التي تحدد مسئولية المجتمع حيال الأفراد المعوقين وتنظم استجابته لاحتياجاتهم في مجال الوقاية والرعاية والتدريب والتأهيل.
BOOK
درجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلبة من ذوي الإعاقة السمعية في الجامعات الأردنية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي لدى طلبة من ذوي الإعاقة السمعية، التعرف على مدى اختلاف استخدام مواقع التواصل الاجتماعي باختلاف كل من الجنس، العمر، المستوى الدراسي لأفراد عينة الدراسة. تكونت أفراد الدراسة من (94) طالباً وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية في الجامعات الأردنية (اليرموك والهاشمية والأردنية) وذلك خلال الفصل الثاني من العام (2022/2023م). وقد تم اختيار أفراد عينة الدراسة وفقاً للطريقة العشوائية البسيطة وتوزيع الأداة عليهم بشكل إلكتروني. وتم تطبيق مقياس التواصل الاجتماعي من إعداد الباحثة، والتأكد من الخصائص السكومترية. أظهرت النتائج أن قيم المتوسطات الحسابية على فقرات استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدى الطلبة من ذوي الإعاقة السمعية في الجامعة الهاشمية تقييما مرتفع، وأيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسط استجابات الأفراد حول استخدام شبكات التواصل الاجتماعي تعزى لمتغير الجنس والعمر والمستوى الدراسي.
Journal Article
تحديات تنفيذ برامج التعليم الدامج في المرحلة الأولى من الاستراتيجية العشرية من وجهة نظر فريق العمل في المدارس الدامجة بوزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية
هدفت هذه الدراسة الكشف عن تحديات تنفيذ برامج التعليم الدامج في المرحلة الأولى من الاستراتيجية العشرية من وجهة نظر فريق العمل في المدارس الدامجة بوزارة التربية والتعليم في المملكة الأردنية الهاشمية. تكون مجتمع الدراسة من (30) مدرسة من مدارس عمان والكرك وعجلون، وبلغ عدد أفراد الدراسة (1350) فردا. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة من (56) فقرة بعد استخراج دلالات صدق وثبات مناسبه لها. وتم جمع البيانات واستخدام الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS لتحليل البيانات وإجراء التحليل الإحصائي المناسب. حيث أظهرت نتائج الدراسة أن تحديات تنفيذ برامج التعليم الدامج في المرحلة الأولى من الاستراتيجية العشرية كانت (متوسطة) على المقياس ككل، وعلى جميع المجالات، وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج يوصي الباحث بضرورة تجاوز كل التحديات والأخذ بتوصيات الدراسة للحصول على تعليم دامج يحفظ حقوق ذوي الإعاقة وذويهم.
Journal Article
الاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج في المدارس الحكومية الأردنية الدامجة من وجهة نظر مديري المدارس
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر معايير جودة التعليم الدامج في المدارس الحكومية الأردنية الدامجة التي تطبق الاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج والتي لا تطبق الاستراتيجية العشرية من وجهة نظر مديري المدارس، اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي المقارن، تكون مجتمع الدراسة من جميع المدارس الحكومية الدامجة، وتكونت عينة الدراسة من (60) مديرا ومديرة في المدارس الحكومية الدامجة التي تطبق والتي لا تطبق الاستراتيجية العشرية موزعين بالتساوي في (إقليم الشمال، إقليم الوسط، إقليم الجنوب)، قام الباحثان بتطوير مقياس جودة برامج التعليم الدامج لغايات تحقيق أهداف الدراسة موزع على خمسة أبعاد، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توافر معايير جودة التعليم الدامج تعزى لمتغير نوع المدرسة وجاءت الفروق لصالح (المدارس الحكومية الدامجة التي تطبق الاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج.)، وأشارت النتائج إلى أن درجة توافر معايير جودة التعليم الدامج في المدارس الحكومية الدامجة التي تطبق الاستراتيجية العشرية للتعليم الدامج والمدارس الحكومية الدامجة التي لا تطبق الاستراتيجية العشرية من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توافر معايير جودة التعليم الدامج في أربعة أبعاد تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد دالة إحصائيا في بعد (جودة المناهج المستخدمة في مدارس التعليم الدامج) تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، واشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة توافر معايير جودة التعليم الدامج تعزى لمتغير الإقليم، وأوصى الباحثان بالمزيد من الاهتمام في تحسين البنية التحتية للمدارس الحكومية الدامجة.
Journal Article