Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى إبراز الأهمية الكبيرة التي تقتضيها رعاية المتفوقين دراسيا وتشجيعهم واستثمار قدراتهم وإمكاناتهم التي تعد من الأولويات التي ينبغي أن يولي إليها واضعي المناهج والمقررات الدراسية أهمية كبيرة. وخلصت نتائج هاته الدراسة أن لهاته الفئة من المتمدرسين مساهمة كبيرة في تقدم وتطور المجتمع وأن رعايتهم والاهتمام بهم يعد مسؤولية الجميع.

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي مهارات اتحاذ القرار لدى طلبة مدارس الملك عبد اﷲ الثاني للتميز، ولتحقيق هذا الغرض اختيرت عينة مكونة من (151) طالبا وطالبة من طلبـة مـدارس الملك عبد اﷲ الثاني للتميز. طبق عليهم مقياس مكون من (56) فقرة تقيس ثمان مهارات لاتخاذ القرار. أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مهارات اتخاذ القرار لدى أفراد عينة الدراسة فوق الوسط في معظمها وبمستوى عالٍ لمهارة اختيار البديل الأفضل. وأظهرت نتائج الدراسة وجـود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير الجنس لصالح الطلبة الذكور، ولمتغير الصف لصالح الصـف العاشر وللتفاعل الثنائي (الصف × الجنس).

SSecondary school gifted students care programs became a major concern of Kuwait's government. The importance of caring for secondary school gifted students was imposed on school systems in Kuwait following the recent advancement in science, technology and the need for overcoming countries' human development pro¬blems. The reported problems have shown evidence that students who are working smarter are use more information, understand key concepts and relationships better, and develop higher level of thinking skills. Hence, to optimize the care programs and conse¬quently the individual learning achievements, brain based teaching incorporated integrated curriculum, which is built on certain principles, formed the basis of this research work. The current research work however, aimed at identifying high achieving stu¬dent's opinion through a questionnaire and interviews with students of both Al-Nawar Bent Malek Secondary School for girls and Al- Jahra Secondary School for boys (both government schools). The proposed methodology was carefully developed following a Total Survey Respondents sampling process. The method of analysis was based on NGT voting approach. The questionnaire was developed according to the research questions, and both objectives and responses were categorized into three groups respectively; A, S, and N. The findings showed that gifted students care programs do not meet the required Gulf region standards, despite the fact that Kuwait is considered the first country that established diagnostic care programs and specializing in talented students departments. The study concluded that the respondents agreed with the fact that the school system did not arrange/hold any meeting to better understand of the student's responses. The significance of this research work is that respondents are not mature and are at the same level of skills and understanding, which indicates an accepta¬ble level of learning achievements

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الأنشطة اللامنهجية ( الاثرائية) ومستوى امتلاك طلبة المراكز الريادية لمهارات التفكير الناقد وتكونت عينة الدراسة من (٦٣) طالباً وطالبه منهم (٢٨) من الذكور (٣٥) من الإناث من طلبة المراكز الريادية في محافظات شمال الأردن واشتملت عينة الدراسة أيضا على (٦٥) طالباً وطالبة من طلبة المدارس الحكومية في تلك المحافظات من غير المنتسبين للمراكز الريادية ممن حصلوا على معدلات أكاديمية ٩٠% كمعيار للقبول في المراكز الريادية. واستخدم في الدراسة اختبار كاليفورنيا (٢٠٠٠) للتفكير الناقد واستخدم للحصول على نتائج الدراسة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار(ت) وأشارت نتائج الدراسة إلى: ١) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة بين طلبة المراكز الريادية والطلاب غير المنتسبين لتلك المراكز ولصالح طلبة المراكز الريادية على جميع مهارات الاختبار وعلى الاختبار ككل . ٢) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة المراكز الريادية تعزى لمتغير الجنس.

هدف البحث إلى التعرف على مناهج تربية الموهوبين والمتفوقين والمنهج الاثرائي أنموذجا. واعتمد البحث على المنهج التحليلي للأدب التربوي المحلي والعربي والعالمي في مجال تربية ورعاية الموهوبين والمتفوقين. وجاءت خطة البحث متمثلة في أربع محاور، تناول الأول خصائص الموهوبين والمتفوقين ومنهم أن يرفض أن يقلد الآخرين وينتقد الأفكار التقليدية التي يبديها الآخرون ويبدو مستاءاً قلقاً إذا لم يكن العمل على الوجه الأكمل. وعرض الثاني خصائص مناهج الموهوبين والمتفوقين ومن بين هذه الخصائص أن يركز محتوى منهج الموهوبين ويُنظم بحيث يشتمل على دراسة دقيقة ومركبة وعميقة للأفكار والمشكلات والموضوعات الرئيسة التي تجعل المعرفة متكاملة عبر كل نظم التفكير. وتطرق الثالث إلى نماذج من مناهج الموهوبين كالأنموذج الاثرائي المدرسي الشامل والإثرائي الفاعل ونموذج البناء العقلي لجيلفورد. وأشار الرابع إلى خصائص الأنموذج الاثرائي المدرسي للموهوبين والمتفوقين والذي تكون من ثلاثة مستويات وهم الأنشطة الاستكشافية العامة وأنشطة تدريب الفرد أو المجموعات واكتشاف الفرد أو المجموعات لمشكلات حقيقية. وخلص البحث إلى أن للموهوبين والمتفوقين طيف واسع من الخصائص التعلمية والسلوكية والاجتماعية والنفسية بل والجسمية، وتعود صعوبة تصميم منهاج موحد للموهبين والمتفوقين إلى تعدد مجالات الموهبة والتفوق من جهة وإلى قلة أعداد المتخصصين في مناهج هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة من جهة أخري. وأوصي البحث باعتماد منهاج محدد لكل من المواد الدراسية في مدارس الموهوبين والمتفوقين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث إلى التعرف على مناهج تربية الموهوبين والمتفوقين: المنهج الإثرائى أنموذجاً. واعتمد البحث على المنهج التحليلي والمنهج الإثرائى. وانقسم البحث إلى عدد من المحاور، استعرض الأول خصائص الموهوبين والمتفوقين، ومنها، أنه يرفض أن يقلد الآخرين، وينتقد الأفكار التقليدية التي يبديها الآخرون، ويبدو مستاءاً وقلقاً إذا لم يكن العمل على الوجه الأكمل. وسرد الثاني خصائص مناهج الموهوبين والمتفوقين، منهج المدرسة العادية تم تخطيطه للطلاب العاديين، وفي كثير من الأحيان يكون غير ملائم للطلاب الموهوبين، وينقل منهاج الموهوبين التلاميذ من مبتدئين إلى خبراء في التخصص، ويساعد منهج الموهوبين التلاميذ على الإمساك بقوة بالمسائل والقضايا الشائكة. وجاء الثالث بنماذج من مناهج الموهوبين، ومنها النموذج الإثرائى المدرسي الشامل، والأنموذج الإثرائى الفاعل، وأنموذج المنهج المبني على المحتوى لباسكا، وأنموذج المنهاج المبني على المفاهيم لـ \"إركسون\"، أنموذج المنهاج الموازي لـ \"توملنسون\". وأشار الرابع إلى خصائص الأنموذج الإثرائى المدرسي للموهوبين والمتفوقين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن للموهوبين والمتفوقين طيف واسع من الخصائص التعلمية والسلوكية والاجتماعية والنفسية بل والجسمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

تهدف الدارسة إلى تعرف طبيعة الاتجاه نحو القراءة لدى تلاميذ الحلقة الثانية في المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين وعلاقتها بمتغيرات الجنس، والصف الدراسي، والحالة التعليمية. وقد أعد الباحث مقياسا من (٢٠) فقرة طبق على عينة الدراسة تكونت من (٣٨٧) تلميذا وتلميذه اختيروا من (٧) مدارس من المدارس التي توجد فيها برامج للتربية الخاصة لذوي صعوبات التعلم والمتفوقين في (٣) من المناطق التعليمية في مملكة البحرين. كشفت نتائج الدراسة عن اتجاه إيجابي لعينة الدراسة نحو القراءة، ووجود فرق في الاتجاه وفقا لاختلاف الجنس لصالح الإناث، وكذلك وجود فرق في الاتجاه وفقا لاختلاف الصف الدراسي لصالح الصفين الرابع والخامس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاه التلاميذ وفقا لاختلاف الحالة التعليمية. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بالموضوع