Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Discipline
      Discipline
      Clear All
      Discipline
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Item Type
      Item Type
      Clear All
      Item Type
  • Subject
      Subject
      Clear All
      Subject
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
93 result(s) for "روتين"
Sort by:
The effect of rutin on progesterone and estrogen receptor expression in uterine endometrial tissue in the heterotopic transplantation of newborn mouse ovary
Background: Rutin (quercetin-3-rhamnosyl-glucoside), a flavonoid, is derived from plants and has antioxidant properties. Objectives: This study aimed to evaluate the effect of different concentrations of rutin on mouse ovary heterotopic allotransplantation. Methods: The present animal experimental study was conducted on 40 female adult Balb/c mice weighing 30±5 g at the Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran, during 2016 - 2018. The mice were divided by permuted block randomization into 8 groups (n = 5): OVX (ovariectomy), as the negative control; normal (positive control); OVX + OVA (ovariectomy and transplantation) (control), treated with 0.5 mL of normal saline; OVX + OVA + 10 mg/kg of rutin; OVX + OVA + 30 mg/kg of rutin; OVX + OVA + 60 mg/kg of rutin; OVX + OVA + 100 mg/kg of rutin; and the autograft. Groups were treated daily. Fourteen days after transplantation, ovarian grafts were collected and processed histologically for follicle number counting. Serum estrogen (E2) and progesterone (P4) levels were evaluated. Furthermore, the expression of Estrogen Receptor alpha (ERα), Estrogen Receptor beta (ERβ), and Progesterone Receptor (PR) in the uterine endometrial tissue was tested using qRT-PCR and western blotting. Results: A decrease in the number of mature follicles and increase in the number of atretic follicles (mean ± SD: OVX + OVA + 30 = 19.00± 1.000, OVX + OVA + 60 = 25.00± 5.000, and OVX + OVA + 100 = 23.00 ± 2.646) were observed in all groups treated with rutin in comparison with the control group (mean ± SD: 12.33 ± 2.517) (P value < 0.05). The level of E2 and P4 (mean ± SD: OVX + OVA + 100 = 6.133 ± 1.026) increased in comparison with the OVX + OVA group (mean ± SD: 0.4667 ± 0.2517) (P value < 0.05). The protein expression of ERα (mean ± SD: OVX + OVA + 10 = 1.615 ± 0.1701 and OVX + OVA + 30 = 1.744 ± 0.1779) in comparison with the control group (mean ± SD: 0.7089 ± 0.1131), and ERβ (mean ± SD: OVX + OVA + 10 = 0.7747 ± 0.4365, OVX + OVA + 30 = 0.9220 ± 0.1245, OVX + OVA + 60 = 0.7701 ± 0.2150, and OVX + OVA + 100 = 0.6676 ± 0.1547) increased in a dose-dependent manner in all groups treated with rutin in comparison with the OVX + OVA group (mean ± SD: 0.1534 ± 0.06109) (P value < 0.05). No significant changes in PR were found in groups treated with rutin in comparison with the control group. Conclusions: The results of the present study indicated that rutin increases E2 and P4 levels in ovarian hetero allograft mice. Rutin also upregulated the expression of ERα and ERβ but had no significant effect on PR.
التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلمية
هدفت هذه المقاربة الوقوفَ على مفهوم التربية الفكرية، من حيث ماهيتها وافتراضاتها والأشكال المنهاجية التي يمكن أن تتمظهر بها، بالإضافة إلى طرائق تدريسها. واستُعمل في الدراسة المنهج الوصفي النقدي، لمناسبته موضوعَ المقاربة. خلصت الدراسة إلى أن التربية الفكرية لما أصل إسلامي مُنْبَثٌّ في القرآن الكريم، وأنّ ثمة افتراضات عديدة، من منظور تربوي معاصر، ينبغي الأخذ بها إذا ما أردنا تأصيل معنى حقيقي للتربية الفكرية، أهمها الاستناد إلى فكرتيْ \"مجتمعات الاستقصاء\" و\"روتين التفكير\" داخل الغرف الصفية. وأشارت المقاربة إلى ثلاثة توجهات يمكن من خلالها تبني التربية الفكرية، وفُصِّل القول في الحوار والجدل السُقراطي والمناظرات بوصفها استراتيجيات تدريسية تناسب إلى حد كبير التربية الفكرية.
التربية الفكرية بوصفها خبرةً تعلُّمية
   هدفت هذه المقاربة الوقوفَ على مفهوم التربية الفكرية، من حيث ماهيتها وافتراضاتها والأشكال المنهاجية التي يمكن أن تتمظهر بها، بالإضافة إلى طرائق تدريسها. واستُعمل في الدراسة المنهج الوصفي النقدي، لمناسبته موضوعَ المقاربة. خلصت الدراسة إلى أنّ التربية الفكرية لها أصل إسلامي مُنْبَثٌّ في القرآن الكريم، وأنّ ثمة افتراضات عديدة، من منظور تربوي معاصر، ينبغي الأخذ بها إذا ما أردنا تأصيل معنى حقيقي للتربية الفكرية، أهمها الاستناد إلى فكرتيْ \"مجتمعات الاستقصاء\" و\"روتين التفكير\" داخل الغرف الصفية.  وأشارت المقاربة إلى ثلاثة توجهات يمكن من خلالها تبني التربية الفكرية، وفُصِّل القول في الحوار والجدل السقراطي والمناظرات بوصفها استراتيجيات تدريسية تناسب إلى حد كبير التربية الفكرية.
حياتنا كلها إدارة
طرح المقال موضوع بعنوان\" حياتنا كلها إدارة\". وبين المقال أن الإدارة ليست فقط الذهاب إلى العمل وأن تعطي التعليمات فيتلقاها المرؤوسين سواء راضين أو ساخطين، ولكن الإدارة في حياتنا كلها فالإدارة تكون في العمل، وفي الحياة المنزلية، ومع زوجاتنا ومع أولادنا، وأعمالنا اليومية لا بد من أن نؤديها بشكل إداري ومنظم. كما قدم المقال نصيحة للإداري بأن يجب عليه أن يكون شخص قوي، يقف مع رجاله وقت الازمات ويكون عنده حسن إدارة وتدبير للأمور. وأخيراً فإن كلاً منا في شخصيته جوانب قوة وبعض جوانب ضعف، وهذا الضعف نسميه مرض نفسي، ويجب أن نحذر من أن نختار معاونين من ذوي الأمراض النفسية فهذا يؤدي إلى الفشل بعينه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
الفروق بين أطفال اضطراب طيف التوحد على القائمة التقديرية لتشخيص التوحد \ADOS2\ في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق بين الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على القائمة التقديرية لتشخيص التوحد (ADOS2) تبعا لمتغيري النوع (الذكور- إناث)، ومحل إقامة الطفل، وتكونت عينة البحث من ۷۲۰ طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد (٥١٨ ذكور، ۲۰۲ إناث) متوسط أعمارهم (٣٩,٦) شهرا وانحراف معياري (۳,۸) تم اختيارهم من ٦ محافظات هي (سوهاج، أسيوط، المنيا، بني سويف، قنا، الأقصر)، وتم تطبيق القائمة التقديرية لتشخيص التوحد (ADOS2) لتشخيص أعراض وشدة اضطراب التوحد- الإصدار الثاني على عينة الدراسة، وقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات ذكور وإناث أطفال عينة البحث في أبعاد ومجموع قائمة التقديرية لتشخيص التوحد (ADOS2) في اتجاه الذكور لبعد توقع الروتين الاجتماعي كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاه الإناث لأبعاد (الابتسامة الاجتماعية كاستجابة، التقليد الوظيفي والرمزي) كما لا توجد فروق في باقي الأبعاد (اللعب الحر، الاستجابة لاسمه، الاستجابة للانتباه المشترك، اللعب بالفقاعات، توقع الروتين مع الأشياء، حفلة اجتماعيه، وجبة طعام خفيفة) والدرجة الكلية للبطاقة لأطفال التوحد وذلك عند مستوى دلالة ٠,٠٥، بينما لا توجد فروق طبقا لمتغير الإقامة بالمحافظات المختلفة (سوهاج، أسيوط، المنيا، بني سويف، قنا، الأقصر).
أثر استخدام التكنولوجيا كنشاط روتيني في زيادة معدلات الجريمة
تسعى هذه الدراسة إلى تدارك العلاقة بين استعمال التكنولوجيا بوصفها نشاطا روتينيا وازدياد معدلات الجريمة، وتكمن أهمية الدراسة في أنه على الرغم من الجهود التي تبذلها الحكومات وأدوار الإعلام في التنبيه والتحذير من سلبيات ومخاطر التكنولوجيا إلا أن هناك ارتفاعا في معدلات الجريمة بسبب عدم وجود الخبرات اللازمة للتعامل مع هذا العالم الافتراضي، لذا وجب تلافي الأضرار والمخاطر الاجتماعية والأمنية والاقتصادية، الناجمة عن استعمال التكنولوجيا بوصفها نشاطا روتينيا من دون وعي وعدم توافر للخبرات اللازمة للتعامل معها أو على الأقل الحد من آثارها. وقد تمثلت مشكلة الدراسة أن ارتفاع معدلات الجريمة على وفق استعمال التكنولوجيا، سيعكس أثرا سيئا في المستوي الاجتماعي والاقتصادي والثقافي على الفرد والمجتمع وأن المجني عليه في أغلب الجرائم التي تتعلق بالتكنولوجيا يكون له أثر كبير لا يقل عن أثر الجاني في إتمام الجريمة. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن أكثر ضحايا استعمال التكنولوجيا كان لهم أثر فيما أصابهم فما أن وجد جاني وضحية في مكان وزمان مع غياب الرقابة تحدث الجريمة طبقا لنظرية الأنشطة الروتينية، ومن جانب آخر نجد أن تطابق فرضيات نظرية أسلوب الحياة جاء مؤكدا لأثر المجني عليه في وقوع الجريمة. ونوهت المقترحات والتوصيات بمحاولة تطبيق الخطط والسياسات التي من شأنها الحفاظ على المجتمع من براثن تلك الجرائم مثل سياسة الوقاية والمنع من الجريمة، وغيرها.
التحرر من الروتين المالي الحكومي ومبدأ وحدة الموازنة
تبنى المشرع الدستوري الكويتي مبدأ وحدة الموازنة من خلال المادة ١٤٠ من دستور ١٩٦٢ المعاصر ليتيح لأعضاء مجلس الأمة الكويتي بسط رقابتهم على النفقات الإدارية والإيرادات العامة للدولة المفاضلة بين أوجه النفقات المختلفة المعروضة عليهم لمناقشتها فتعرض عليهم تلك النفقات في شكل حساب واحد بدلا من عرضها في شكل حسابات متعددة وفي أوقات مختلفة على أن تلتزم الإدارة العامة المالية ممثلة في وزارة المالية بقواعد المحاسبة الحكومية، والأحكام الواردة بالقانون المالي في الكويت وهو (المرسوم بالقانون رقم ٣١ لسنة ١٩٧٨ بقواعد إعداد الميزانيات العامة والرقابة على تنفيذها والحساب الختامي). وقد أثبت الواقع العملي بأن التطبيق الصارم لمبدأ وحدة الموازنة وما يتضمنه من روتين مالي حكومي لا يتناسب مع ما قد تتعرض له الدولة من أزمات اقتصادية أو تحديات مستقبلية مما اقتضى ضرورة التخلي تدريجيا عن الروتين المالي الحكومي والخروج على قواعد وحدة الموازنة بما يسمح للمرافق العامة الاقتصادية في الدولة مواجهة التحديات الاقتصادية لا سيما في حالات العجز المالي نتيجة انخفاض أسعار النفط أو حدوث أزمات مالية (الأزمة المالية العالمية في عامي ٢٠٠٨، ٢٠٠٩)، أو أزمات صحية ترتب زيادة في الإنفاق الحكومي (تداعيات كوفيد-١٩ منذ فبراير ٢٠٢٠). حاولت الدراسة الوصول إلى نتائج تحقق حرية واسعة في النواحي الإدارية والمالية في المالية العامة الكويتية لمواجهة التحديات الاقتصادية مع التطبيق على أحد نماذج المرافق العامة الاقتصادية في مجال عمل الباحث (مؤسسة البترول الكويتية) التي واجهت التحديات الاقتصادية بالخروج عن مبدأ وحدة الموازنة والتخلي عن الروتين المالي الحكومي. توصلت الدراسة إلى ضرورة وضوح حسابات الدولة ليتسنى فهمها من قبل مجلس الأمة. وأن يهتم عضو مجلس الأمة بالاعتبار السياسي لقانون الموازنة العامة. إن الخروج على مبدأ وحدة الموازنة هي بحسب الأصل استثناءات على مبدأ دستوري بسبب تدخلت الدولة في الحياة الاقتصادية.
روتين
سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان روتين. أوضح المقال أن الروتين عدو الدماغ لأنه يدفعه إلى النوم بينما يحتاج الدماغ إلى كمية من الأوكسجين والغذاء كما تحتاج النفس إلى الترويح واستنشاق هواء التجدد. وتحدث عن الهوايات التي مهما تعددت صياغتها فهي تصب في مجرى واحد وهو منادمة الكتب، وقراءة القصص، وإبداع الشعر، وكتابة الخواطر، وجمع الطوابع البريدية. وأشار إلى جيل الثمانيات المسمى بالجيل الذهبي رغم أن الملل كان يخنقه؛ فقد كان كل شيء قابلًا لإعادة القراءة بدءًا من المقررات الدراسية مرورًا ببقايا الجرائد وانتهاء بالأوراق التي يغلق فيها البقال بضاعته وعلبه أعواد الثقاب. وأكد على أن في بعض السجون البرازيلية يستطيع السجين الخروج مبكرًا قبل إنهاء مدة عقوبته؛ إذا أثبت أنه قرأ كتابًا أثناء سجنه بمعدل أربعة أيام تنقص من مدة سجنه عن كل كتاب قرأه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023