Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير البرنامج المقترح وفقا لنماذج البرمجة اللغوية العصبية على المستوي الرقمي في كرة السرعة وذلك من خلال تصميم برنامج مقترح وفقا لنماذج البرمجة اللغوية العصبية (البصري- السمعي- الحسي)، التعرف على تأثير البرنامج المقترح وفقا لنماذج البرمجة اللغوية العصبية على المستوي الرقمي في كرة السرعة لدي طالبات الفرقة الأولي بكلية التربية الرياضية- جامعة طنطا، وقد تم استخدام المعالجات الإحصائية المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- التفلطح- معامل الالتواء، النسبة المئوية %، قيمة ت. أهم النتائج: 1- البرنامج المقترح في ضوء أنماط البرمجة اللغوية العصبية له تأثيرا فعال على المستوى الرقمي في كرة السرعة. ٢- أن النمط السمعي أكثر انتشارا بين الطالبات، ويليه النمط البصري، وأخير النمط الحس حركي من حيث العدد. 3- تفوق النمط السمعي على النمط البصري والنمط الحس حركي في لعب السولو في كرة السرعة.

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي على بعض المهارات الفردية للمبتدئين في كرة السرعة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة باستخدام القياس القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء الاختبارات البدنية وهي (اختبار سرعة دوران الذراع اليمني حول السلة لقياس السرعة الحركية للذراع اليمني، اختبار سرعة دوران الذراع اليسرى حول السلة لقياس السرعة الحركية للذراع اليسرى، اختبار دفع كرة طبية 3 كجم باليد اليمني لقياس القدرة العضلية لليد اليمني، اختبار دفع كرة طبية كجم باليد اليسرى لقياس القدرة العضلية لليد اليسرى، اختبار مسك مسطرة مدرجة باليد اليمني لقياس سرعة رد الفعل لليد، واختبار الجري الزجزاجي بطريقة بارو لقياس الرشاقة)، وبناء الاختبارات المهارية، وإعداد استمارة تسجيل بيانات الطلاب، واستمارة تسجيل نتائج الاختبارات البدنية، كما تضمنت أدوات البحث الأجهزة المستخدمة وهي ساعة إيقاف، ميزان طبي إلكتروني، شريط قياس، مسطرة مدرجة، كرات طبية، أقماع صغيرة وكبيرة، سلة، حبال. وطبقت أدوات البحث على (100) طالب من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية - جامعة بنها للعام الجامعي 2021-2022م، وتم تقسيمهم بالتساوي بواقع (50) طالب للمجموعة الضابطة، و(50) طالب للمجموعة التجريبية. وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في المستوي المهاري مما يدل على فاعلية استخدام تكنولوجيا الواقع الافتراضي وتأثيره الإيجابي على تعلم مهارات كرة السرعة. وأوصى البحث بضرورة التوظيف المناسب للتقنيات المستخدمة في تدريس مقررات كرة السرعة. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

كشف البحث عن تأثير نماذج كيجن للتعلم التعاوني على تحسن أداء أوضاع اللعب الفردي في كرة السرعة. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على عدة مصطلحات وهي (نماذج كيجن، كرة السرعة، اللعب الفردي في كرة السرعة). اعتمد على المنهج التجريبي. اختيرت العينة بالطريقة العمدية العشوائية بين طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية بنين بجامعة الزقازيق وكان عددهم (18) طالبا. واشتملت أدوات جمع البيانات على مجموعة من الأجهزة والأدوات وهي (رستاميتر، ميزان طبي، ساعة إيقاف، حواجز، كرات طبية، شريط قياس، جُلل حديدية، أجهزة كرة السرعة)، ومجموعة من الاختبارات البدنية وهي اختبار (رمي ثقل 900 جم، دفع كرة طبية، الوثب العمودي من الثبات، الوثب العريض من الثبات)، ومجموعة من الاختبارات المهارية تضمنت (اللعب بمضرب واحد باليد اليمنى، اللعب بمضرب واحد باليد اليسرى، اللعب بمضربين أمامي، اللعب بمضربين خلفي)، والبرنامج التعليمي. وأكدت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي في تحسن أوضاع اللعب الفردي في كرة السرعة ولصالح المجموعة التجريبية. اختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات منها ضرورة عمل دورات تدريبية للقائمين بالتدريس للاطلاع على الأساليب الحديثة في عملية التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

سعى البحث للتعرف على تأثير بعض أساليب الدمج التعليمية على مستوى أداء وبقاء أثر تعلم الضربة ذات الدوران للمبتدئين في كرة السرعة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم أسلوب (الواجبات الحركية، التعلم التنافسي، التعلم بالأمر)، بقاء أثر التعلم، والضربة ذات الدوران في كرة السرعة. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج التجريبي. طبق على (32) مبتدئ كعينة أساسية من اللاعبين المبتدئين في كرة السرعة بأكاديمية نادي وادي دجلة الرياضي بمحافظة القاهرة، بالاعتماد على مجموعة من الأجهزة والأدوات تضمنت (رستاميتر، ميزان طبي، حامل كرة سرعة، مضارب وكرات سرعة، شريط قياس، ساعة إيقاف، علامات لاصقة)، والاختبارات المهاريه وشملت اختباري سرعة ودقة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي، واختبار الذكاء المصور، والبرنامج التعليمي المقترح. خلص البحث إلى فاعلية أسلوب التعلم بالأوامر على بقاء أثر التعلم لمهارة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي في كرة السرعة كان له تأثيرًا بسيطًا مقارنة بأساليب التعليم المستخدمة (الواجبات الحركية- التعلم التنافسي)، والدمج بين أسلوب الواجبات الحركية وأسلوب التعلم التنافسي. اختتم البحث بطرح مجموعة من التوصيات، ومنها ضرورة الدمج بين أساليب التعليم المختلفة والتي من بينها أسلوبي الواجبات الحركية والتعلم التنافسي لما لهما من فاعلية في تعلم وبقاء أثر التعلم لمهارة الضربة ذات الدوران بوجه المضرب الأمامي والخلفي للمبتدئين في كرة السرعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

يجب أن يتصف لاعب كرة\" القدم بدرجة عالية من اللياقة البدنية حتى يتمكن من تنفيذ المهام البدنية والمهارية والخططية وتعد السرعة الهوائية القصوى احد اهم متطلبات اللياقة البدنية التي يحتاج إليها لاعب كرة\" القدم حيث تعتبر مؤشر اللياقة البدنية وسلاحه الأول ولهذا اردنا الوقوف على أهمية السرعة الهوائية القصوى وعلاقتها الوطيدة لتحديد منصب اللعب لدى لاعبي كرة القدم اقل من 19 سنة وذلك بتطبيق اختبار vameval على عينة تمثلت في فئة أواسط فريقي ترجي باركافوراج وفريق جامعة باتانة بمعدل 20 لاعب من كلا الغريقين متوزعين ب 6 لاعبين في الدفاع من كل فريق و4 لاعبين في الوسط من كل فريق فكانت النتائج كالاتي: -لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في السرعة الهوائية القصوى بين مناصب اللعب في وسط الميدان لدى أفراد العينة - لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في السرعة الهوائية القصوى بين مناصب اللعب في الدفاع لدى أفراد العينة

يهدف هذا البحث إلى التقييم الايزوكينتيكي لعزوم قوة عضلات الكتف العاملة كمؤشر لوضع تمرينات نوعية لدي لاعبي كرة السرعة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بالطريقة المسحية لملائمته لطبيعة هذا البحث علي 3 لاعبين تحت ۱۹ سنة والمسجلين بالاتحاد المصري لكرة السرعة، وقد تم استخدام المعالجات الإحصائية المتوسط الحسابي - الانحراف المعياري -معامل الالتواء - النسبة المئوية %، أهم النتائج: التقييم الأيزوكينتيكي يعطى مؤشرات الأقصى عزم لقوة الانقباض والانبساط ولأقصى نسبة للانقباض والانبساط وكذلك مؤشرات التوزان العضلي لقوة عضلات الكتف العاملة لدي لاعبي كرة السرعة - عينة البحث، حينما ترتفع عزوم القوة لقوة الانبساط فأنه يؤثر على مستوى اللاعب بالإيجاب، معرفة العضلات العاملة حول مفصل الكتف العامل ساعد في وضع التمرينات النوعية الخاصة بها، الانخفاض في عزوم قوة الانقباض وعزوم قوة الانبساط فأنه يؤثر بالسلب على تقدم مستوى اللاعب.

هدف البحث إلى الكشف عن تأثير استخدام أسلوبي التعلم التبادلي والذاتي على تعلم بعض المهارات الأساسية للناشئين في كرة السرعة. استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية للقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في بناء اختبار معدلات النمو، وبناء الاختبارات البدنية، والاختبارات المهارية لقياس تعلم المهارات الأساسية، وبناء استمارة تقييم مستوي الأداء المهاري، وتصميم البرنامج التعليمي. وطبقت أدوات البحث على (40) مبتدئ من مبتدئي أكاديمية نادي الصفوة لكرة السرعة بمدينة العاشر من رمضان بمحافظة الشرقية والتابعة لمنطقة الشرقية لكرة السرعة (12-14) سنة، وتم تقسيمهم بالتساوي بواقع (20) مبتدئ للمجموعة الضابطة، و(20) مبتدئ للمجموعة التجريبية. وأظهرت نتائج البحث أن أسلوبي (العمل التبادلي-الذاتي) ساهما بطريقة إيجابية ولكن بنسب متفاوتة في تعلم المهارات الأساسية للمبتدئين في كرة السرعة. كما تبين أسلوب العمل الذاتي له تأثير إيجابي في تعلم مهارات كرة القدم. وأوصى البحث بضرورة إدخال التعلم بالأسلوب التبادلي كإحدى طرق التعلم للمهارات الأساسية للمبتدئين في أكاديميات ومدارس كرة السرعة لما أثبتته نتائج هذا البحث. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير مفردات منهج تدريبي مقترح في تطوير السرعة والانتقال السريع والهجوم السريع الفردي للاعبي كرة اليد الشباب والناشئين المشاركين في دوري انديه العراق بكرة اليد موسم ۲۰۲۲- ۲۰۲۳، لحل واحدة من المشاكل التي تواجه تطور اللعبة في العراق إلا وهي قلة استخدام الهجوم السريع في المباريات وضعف اغلب فرقنا المحلية في أداء هكذا نوع من الهجوم التكتيكي في المباريات بالسرعة المطلوبة ولأهميته وتأثيره في نتيجة المباراة أراد الباحث حل هذه المشكلة بوضع منهج تدريبي لذلك. إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة، إذ تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من لاعبي نادي ديالى الرياضي المتقدم وللشباب والناشئين بكرة اليد، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة (طريقة القرعة)، وقد أسفرت النتائج عن أن المنهج التدريبي المقترح اسهم في تطوير السرعة الانتقالية لدى أفراد عينة البحث، فضلا عن إسهامه في تطوير الهجوم السريع الفردي لديهم، وقد تم التوصية بضرورة اعتماد المنهج التدريبي المقترح لتطوير السرعة الانتقالية والهجوم السريع الفردي في تطوير متطلبات الأداء للاعبي كرة اليد.

كان الهدف من هذه الدراسة التعرف، على أثر برنامج تدريبي مقترح باستخدام الألعاب المصغرة في تطوير القدرة على تكرار السرعة والقوة الانفجارية لدى لاعبي كرة القدم، وقد تم تطبيق البرنامج على عينتين حيث ضمت العينة التجريبية 11 لاعبا. (السن 28,18± 0,48، الطول 1.70 ± 0.36. كتلة الجسم 57,42 ± 6,34) بينما ضمت العينة الضابطة 11 لاعبا أيضا (السن 18,57 ± 0,53، الطول 1,71± 0,04، كتلة الجسم 58± 3,27). تم تطبيق البرنامج التدريبي على العينة التجريبية لمدة 8 أسابيع، استخدمنا في هذه الدراسة 3 اختبارات بدنية؛ وأظهرت النتائج بأن الألعاب المصغرة أثرت بشكل إيجابي في تطوير القدرة على تكرار السرعة والقدرة على الاسترجاع بين تكرارات السرعة عند مستوى الدلالة (0.05 > P) في حين لم يتبن أي فروق في القوة الانفجارية باستخدام الألعاب المصغرة عند مستوى الدلالة 0.05 > P).