Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
504
result(s) for
"رياض الأطفال مناهج"
Sort by:
تخطيط أنشطة تعليمية مقترحة قائمة على القصة ولعب الدور لتنمية بعض مفاهيم علوم الفضاء لدى أطفال الروضة
يهدف البحث إلى بناء قائمة بمفاهيم علوم الفضاء المناسبة لطفل الروضة، وأيضا تخطيط أنشطة تعليمية مقترحة قائمة على القصة ولعب الدور لتنمية بعض مفاهيم علوم الفضاء لدي أطفال الروضة. وتوصلت نتائج البحث إلى: - أمكن بناء قائمة عن مفاهيم علوم الفضاء المناسبة للطفل بالرجوع للمتخصصين ومن ثم وضع قائمة بالمفاهيم الرئيسية والمفاهيم الفرعية لمفاهيم علوم الفضاء. - أمكن بناء وتصميم أنشطة تقدم المفاهيم المناسبة للأطفال في علوم الفضاء ويمكن تضمينها بمنهج 2.0 تتناسب مع محاور المنهج وقضاياه والتي تتحدث عن علوم الفضاء.
Journal Article
المناهج في رياض الأطفال : مفهومها، أسسها، عناصرها، تخطيطها
في هذا الكتاب سنساهم في تعزيز فهمنا حول مفهوم منهج رياض الأطفال، وما يجب أن نقدمه للطفل من عمر ثلاث سنوات إلى عمر ست سنوات، فالهدف لهذا الكتاب هو توضيح معنى منهج رياض الأطفال وخصائصه وأسسه وعناصره، وحرصت أن يكون أسلوب الكتاب واضحا، مع إضافة الأمثلة وطريقة تخطيطه لقد التطبيقية ليسهل فهمه واستيعابه، وبالتالي يثري خبرات القارئ الكريم حول كل ما يخص منهج رياض الأطفال، كما أنها سعت لتكون مواضيع الكتاب مترابطة، وتعرض موضوع منهج رياض الأطفال بشكل متدرج.
Book
المناهج في رياض الأطفال
يحتوي الكتاب على تسعة فصول حيث يتناول الفصل الأول \"المنهاج التربوي (مفهومه وأنواعه وأهميته) في رياض الأطفال\" ويتناول الفصل الثاني \"تخليط مناهج رياض الأطفال\" ويتناول الفصل الثالث \"الأسس النفسية والجسمية لمنهاج رياض الأطفال\" والفصل الرابع يتناول \"الأسس الاجتماعية لمنهاج رياض الأطفال\" ويتناول الفصل الخامس \"حاجات الأطفال ودور المنهاج في إشباعها\" ويتناول الفصل السادس \"منهاج الخبرة المتكاملة\" ويتناول الفصل السابع \"تنظيم البيئة التربوية في رياض الأطفال\" ويتناول الفصل الثامن \"التخطيط للأنشطة اليومية في رياض الأظفال\" والفصل التاسع يتناول \"تقويم المنهاج في رياض الأطفال\".
BOOK
تصور مقترح لبرنامج تفاعلي قائم على الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طفل الروضة
هدف البحث الحالي إلى تحديد فعالية تصور مقترح لبرنامج تفاعلي قائم على الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طفل الروضة، وتكونت عينة البحث من (٣٠) طفلا وطفلة من أطفال الروضة (المستوى الثاني) بمدرسة حامد جوهر الرسمية المتميزة للغات بمدينة الغردقة- محافظة البحر الأحمر، واستخدم البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتم إعداد اختبار مهارات التفكير الجانبي المصور لدى طفل الروضة، وتوصلت النتائج إلى فعالية التصور المقترح لبرنامج تفاعلي قائم على الواقع الافتراضي لتنمية مهارات التفكير الجانبي لدى طفل الروضة، وفي ضوء النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات من أهمها: تطوير مناهج رياض الأطفال بشكل متجدد بما يتناسب مع التطور التكنولوجي الهائل، ودمج مهارات التفكير الجانبي بها، عمل دورات تدريبية بشكل مستمر المعلمات رياض الأطفال ليستطعن مسايرة المناهج المتطورة، والدراية بالوسائل والتقنيات التكنولوجية الحديثة، إعداد المزيد من أفلام الواقع الافتراضي والاستفادة منها في باقي المناهج في مرحلة رياض الأطفال، وفي المراحل التعليمية التالية، الاهتمام بتوفير نظارات الواقع الافتراضي والأجهزة الخاصة به في المدارس، ويقدم من خلالها أفلام تنمي مهارات مختلفة كمهارات التفكير الجانبي، وبعض المواد لمختلف المراحل الدراسية في المدرسة، الاستفادة من البرنامج التفاعلي وأفلام الواقع الافتراضي الحالية في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى أطفال الرياض (المستوى الثاني).
Journal Article