Explore the vast range of titles available.

فإن هذا البحث يتناول دراسة \"شروط قبول الحديث وكيفية التحقق من انطباقها\"، وهو دراسة نظرية تهدف إلى جمع ما تطرق إليه علماء الحديث في شروط قبول الأحاديث النبوية وشرحها. تم اختيار هذا الموضوع للمساهمة في خدمة سنة النبي صلى الله عليه وسلم، وتيسير فهم علوم الحديث للباحثين والطلاب، وتوضيح جهود العلماء في تحقيق السنة وتنقيتها من التحريف. يهدف البحث إلى إلقاء الضوء على الجهود الكبيرة التي بذلها العلماء عبر العصور للحفاظ على صحة الأحاديث النبوية. يتناول البحث خمسة شروط رئيسية لقبول الحديث: الاتصال (أي أن يكون الإسناد متصلاً دون انقطاع)، العدالة (أي أن يكون الرواة من أهل الثقة والصدق)، الضبط (أي دقة الرواة في نقل الحديث)، عدم الشذوذ (أي أن لا يتعارض الحديث مع الأحاديث الأخرى)، وعدم العلة (أي خلو الحديث من عيوب خفية تؤثر على صحته). كما يستعرض البحث أنواع الأحاديث بناءً على انطباق هذه الشروط، مثل الحديث الصحيح، الحسن، والضعيف. ويتضمن البحث كيفية التحقق من هذه الشروط في الأحاديث من خلال الاعتماد على تحقيقات العلماء، مع إمكانية الاجتهاد في التحقق من صحة الحديث وفقاً للمناهج العلمية المعتمدة. ينقسم البحث إلى مقدمة تمهيد حول جهود علماء المسلمين في التثبت من الحديث، ثلاثة مباحث رئيسية، وخاتمة تحتوي على أهم النتائج والتوصيات. وقد استخدم البحث المنهج الاستقرائي التحليلي لجمع وتوضيح الشروط، مع توثيق المعلومات في الحواشي. كما خرج الأحاديث وأوضح حكم العلماء عليها، مختتماً بالدعاء للقبول والتوفيق، سائلا الله أن يوفق الجميع لخدمة سنة النبي صلى الله عليه وسلم.

إن القدرة على اختيار الأفراد المناسبين للنشاط الرياضي والألعاب على اختلاف أنواعها يأتي من خلال معرفة مستوى الأداء من خلال تطبيق وتنفيذ الاختبارات فهي الأساس الذي يبنى عليه اختيار الأفراد ومدى صلاحيتهم لنشاط معين وعليه فان هذه الدراسة ترمي إلى التوصل إلى أفضل الاختبارات المهارية لبعض الألعاب الفرقية في سبيل الحصول على أفضل المتقدمين للقبول إلى كلية التربية الرياضية . وقد هدفت الدراسة إلى ما يأتي : - بناء بطاريات اختبار للألعاب (كرة السلة-كرة الطائرة-كرة القدم ) لطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية - جامعة الموصل . وقد تناول الإطار النظري مقدمة عن أهمية الاختبارات وتصنيفاتها والأسس العلمية للاختبار الجيد وبطارية الاختبار وأساليب قياس المهارات في الألعاب والتحليل ألعاملي وصدق اختبارات المهارات في الألعاب وأخيرا العوامل المؤثرة في صدق الاختبارات، هذا بالإضافة إلى ثلاث دراسات مشابهة لهذه الدراسة . أما إجراءات البحث فقد استخدم الباحث في الإجراءات المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات المتبادلة وأجريت تجارب استطلاعية للحصول على الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية وصدق وثبات وموضوعية كل اختبار من الاختبارات التي رشحت للقبول والبالغة ست وثلاثون اختبارا والمطبقة على عينة البحث البالغة اثنان وسبعون طالبا يمثلون المرحلة الأولى في كلية التربية الرياضية وقد قسمت هذه الاختبارات على الألعاب الثلاثة وبواقع أربعة عشر اختبارا في لعبة كرة السلة وللمهارات التصويب والتمرير والمحاورة وتسعة اختبارات للعبة لكرة الطائرة ولمهارتي التمرير والإرسال وثلاثة عشر اختبارا للعبة كرة القدم توزعت على ثلاث مهارات هي التصويب ، الدحرجة ، السيطرة على الكرة وقد تم الاعتماد على ثلاث تحليلات عامليه ولكل لعبة من الألعاب كل على حدة . وقد استخدم الباحث الوسائل الإحصائية آلاتية : النسبة المئوية، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)، معامل الالتواء ، الدرجة المعيارية Z ، التحليل ألعاملي بطريقة المكونات الأساسية وفقا لأسلوب هوتلنج على محك كليزر . وقد خلصت التحليلات العاملية ولكل لعبة من الألعاب إلى مجموعة عوامل مقبولة مثلت ست منها لعبة كرة السلة وعاملان للعبة الكرة الطائرة وخمسة عوامل للعبة كرة القدم . وقد اعتمد في قبول التشبع للاختبار على العامل وبواقع ±٣٠ وبعد عرض النتائج ومناقشتها وفقا لشروط قبول العامل تم التوصل إلى العوامل الأتية مع مسماياتها: - لعبة كرة السلة العامل الأول: دقة وسعة التمرير والتصويب ورشح له اختيار (دقة التمرير على مستطيلات مسافة 12 م) العامل الثاني:التصويب والمحاورة ورشح له اختبار (التصويب الأمامي) العامل الثالث: دقة وسرعة التمرير والمحاورة ورشح له اختبار (التمرير بيد واحدة من الأعلى على دوائر مسافة 10.5م) العامل الرابع: قدرة التنوع في استخدام المهارات ورشح له اختبار (التمرير بالدفع) العامل الخامس: قدرة التصويب في أوضاع مختلفة ورشح له اختبار (التصويب من الوثب) 6- العامل السادس: رشاقة المحاور ودقة التصويب ورشح له اختبار (المحاورة بالكرة ذهابا وإيابا بين ٦ شواخص) - لعبة كرة الطائرة العامل الأول : قدرة توصيل الكرة ورشح له اختبار (التمرير من الأعلى على الحائط) ٢- العامل الثاني: دقة الإرسال والتمرير من الأعلى ومن الأسفل ورشح له اختبار (الإرسال من الأعلى ومن الأسفل) - لعبة كرة القدم العامل الأول: التحكم في استخدام الكرة ورشح له اختبار (السيطرة على الكرة خلال 30 ثانية) العامل الثاني: الدحرجة ورشح له اختبار (الدحرجة بالكرة ذهابا وإيابا بين ٣ شواخص) العامل الثالث: براعة استخدام الكرة ورشح له اختبار (السيطرة على الكرة بجميع أجزاء الجسم عدا اليدين محاولتين) العامل الرابع: السيطرة على الكرة والتصويب ورشح له اختبار (السيطرة على الكرة ثلاث محاولات) العامل الخامس: البراعة المهارية ورشح له اختبار (السيطرة على الكرة لأطول فترة ممكنة) وقد أوصى الباحث عدة توصيات هي استخدام البطاريات الثلاثة في تقويم دوري للطلاب لمعرفة مستويات طلاب المرحلة الأولى بالإضافة إلى الاسترشاد بالبطاريات المستخلصة كمؤشر للقبول في اختيار الطلاب ، كما اقترح الباحث إجراء دراسة كاملة للألعاب بالإضافة إلى الجانب البدني فضلا عن استخراج معايير للبطاريات الثلاثة.

يهدف البحث إلى إيجاد الدالة التمييزية من خلال الاختبارات البدنية للطالبات المتقدمات لكلية التربية الرياضية للعام الدراسي ٢٠٠٩ - ٢٠١٠، وإمكانية الدالة التمييزية على تصنيف الطالبات إلى مؤهلات للقبول أو غير مؤهلات للقبول في الكلية. افترض الباحثون إيجاد الدالة التمييزية التي لها القدرة على الفصل والتصنيف الطالبات المتقدمات لكليـة التربية الرياضية للعام ٢٠٠٩ - ٢٠١٠. واشتمل مجتمع البحث على الطالبات المتقدمات للقبول في كلية التربية الرياضية للعام الدراسي ٢٠٠٩ - ٢٠١٠، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عمديه وهن الطالبات المتقدمات لكلية التربية الرياضية والبالغ عددهن (٢٨طالبة)، وبعد الحصول على البيانات تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية الآتية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، تحليل التمايز من خلال برنامج (spss) وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها استنتج الباحثون ما يأتي: 1- من خلال استخدام الدالة التمييزية أمكن استبيان من أهمية الاختبارات البدنية وترتيبها حسب ما تم الحصول علية من نتائج. 2- الحصول على دالة لها القدرة على وضع قبول الطالبات المتقدمات لكلية التربية الرياضية ضمن المقبولات أو غير المقبولات. ٣-الحصول على معادلة التمايز في الاختبارات البدنية للقبول في كلية التربية الرياضية وهي: Y = B O + B1 X1 + B2X2 +B3X3 + B4X4 + B5X5 5Y = 3,453+ 0,64x X1+ 0,005xX2 +0,2xX3+0,389xX4+0,257xX إذ تعني مفردات المعادلة ما يأتي: BO)) تعني المقدار الثابت ، (B1) تعني معامل اختبار اللاعب ، (X1) تعني قيمة اختبار اللاعب، (Y) نقصد بها مقدار درجة اللاعب النهائية (درجة التنبؤ). ويوصي الباحثون ما يأتي: 1- استخدام الدالة التمييزية التي أسفرت عنها هذه الدراسة في تصنيف الطالبات المتقدمات لكلية التربية الرياضية. 2- إجراء بحوث مشابهة على بقية الاختبارات في استمارة القبول سواء كانت على الطالبات أو الطلاب وإجـراء دراسـة مقارنة بين الجنسين.