Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى معرفة الفروق في الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية (النوع- الإقامة)، وتمثلت العينة من (۱۲۰) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية في مدرسة خاتم المراسلين بمحافظة بني سويف، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (15- 18) عام، وبمتوسط عمري قدره (16.74) عاما، وانحراف معياري قدره (0.94)، وتم استخدام الأداة من إعداد الباحثة، وتم استخدام المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتوصل البحث إلى: وجود فروق دالة إحصائيا في درجة الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير النوع، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة الأفكار اللاعقلانية لدى طلاب المرحلة الثانوية تعزى لمتغير محل الإقامة.

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة الارتباطية والكشف عن القدرة التنبؤية بين تنظيم الانفعالات والصمود النفسي لدى الطلاب المعاقين سمعيا، وتكونت العينة من (٨٦) طالب وطالبة من ذوي الإعاقة السمعية في كلية التربية النوعية - جامعة عين شمس، واستخدم مقياس تنظيم الانفعالات (إعداد فريق البحث)، ومقياس الصمود النفسي (إعداد فريق البحث)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (۰,۰۱) بين درجات الطلاب المعاقين سمعيا على مقياس تنظيم الانفعالات ومكوناته ودرجاتهم على مقياس الصمود النفسي ومكوناته، وأظهرت نتائج تحليل الانحدار أن تنظيم الانفعالات يسهم في التنبؤ بنسبة (33.3%) بالصمود النفسي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية.

هدفت الدراسة الى استقصاء فاعلية التعلم المدمج القاكم على نظام ادارة التعلم الإلكتروني \"بلاكبورد\" في تنمية الاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود. تكونت عينة الدراسة من (63) طالباً من طلبة الكليات الصحية بجامعة الملك سعود، درسوا الفيزياء باستخدام التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد، حيث درس المدرس المحتوى التعليمي داخل غرفة الصف (Offline) بطريقة الشرح والمحاضرة، وتخلل ذلك عرضه للمحتوى مستخدماً برمجية تفاعلية مرفوعة على نظام بلاكبورد، وأعاد أفراد العينة دراسة هذا المحتوى عن بعد من خلال هذا النظام (Online). تم قياس اتجاهات أفراد العينة نحو الفيزياء قبل تجربة الدراسة وبعدها بوساطة مقياس تم التأكد من صدقه وثباته. أشارت نتائج اختبار ت للعينات المترابطة الى وجود فرق دال احصائياً، عند مستوى دلالة (α0.05)، بين متوسط درجات أفراد العينة في التطبيق القبلي لمقياس الاتجاهات ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي له، وكان هذا الفرق لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج الى فاعلية التعلم المدمج القائم على نظام بلاكبورد في تنمية اتجاهات أفراد العينة نحو دراسة الفيزياء ونحو أهميتها، وعدم فاعليته في تنمية اتجاهاتهم نحو اكتساب المهارات العملية. وفي ضوء هذه النتائج خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات.

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ المعاقين فكريا، من خلال تطبيقه على عينة قوامها (٣٠) تلميذا من المعاقين فكريا تراوحت أعمارهم ما بين (٦- ٩) أعوام، بمتوسط (٧.٦٣) وانحراف معياري (١.١٣) وتراوحت نسبة الذكاء بين (٥٥- ٧٥) بمتوسط حسابي (٦٤.٧٧) وانحراف معياري (4.12). وقد اعتمدت الباحثة على استخدام بعض مؤشرات الصدق والثبات والاتساق الداخلي (مثل: صدق المحكمين، والصدق الظاهري، والصدق التلازمي، وطريقة إعادة الاختبار، والتجزئة النصفية، ومعاملات الارتباط) وأظهرت النتائج أن المقياس يتمتع بدرجة مرضية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي، وعليه فإن مقياس الوعي الفونولوجي لدى التلاميذ المعاقين فكريا يتمتع بخصائص سيكومترية مناسبة تجعله صالحا للتطبيق على التلاميذ المعاقين فكريا.

The current study aims to know the level of psychological and social adjustment among students with motor disabilities of brain origin, and to achieve the purposes of the research, the descriptive approach was relied upon,measure Psychological and Social prepared by Laila Al-Wafi 2006, and after collecting the obtained data, it was emptied and processed statistically using the statistical program (Spss), and the following statistical methods were used: arithmetic means, standard deviations, t-test for differences, and it was found that there was a low level in the level of agreement Psychological and social among students with motor disabilities of cerebral origin.