Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
18
result(s) for
"طريقة المشروع في التدريس"
Sort by:
تعليمية المواد العلمية بطريقة المشروع
سأتطرق في هذه الورقة البحثية إلى الحديث عن تعليم المواد العلمية وتعلمها بطريقة المشروع، وعن دور عناصر المثلث الديداكتيكي في هذه الطريقة، كما سأجري دراسة ميدانية في بعض المتوسطات مستعملة في ذلك مجموعة من أدوات التحري الميداني كالمقابلة والاستبانة والملاحظة، والتي من خلالها سأخلص إلى تقييم عام للتعليم ببداغوجية المشاريع.
Journal Article
تطبيق طريقة المشروع التربوي في تدريس الجغرافيا بالجامعة حسب آراء الطلبة
نظرا للأهمية المتزايدة للطرق الفعالة في تدريس الجغرافيا بالجامعة كما تنص على ذلك الأدبيات التربوية الحديثة، فإن هدفنا العام من هذه المقالة هو تحديد وجهات نظر الطلبة حول تطبيق المدرسين لطريقة المشروع التربوي في تدريس الجغرافيا بجامعة الحسن الثاني بالبيضاء، ومنه انطلقنا لتوضيح الأهداف الثانوية من بينها تحديد آراء الطلبة داخل الجامعة بخصوص الطرق المتداولة داخل الجامعة، تحديد دور كل من متغير الجنس والكلية في تشخيص الممارسة الفعلية لطريقة المشروع التربوي من حيث تحديد المدرسين للخطوات الأساسية وتزويد الطلبة بالمراجع والمصادر الأساسية ثم توضيح أساليب التقييم المستعملة من طرف المدرسين لتقييم هذه الطريقة. فاخترنا عينة من 400 من الطلبة بجامعة الحسن الثاني بجهة الدار البيضاء الكبرى بالكليات الثلاثة (كلية الآداب والعلوم الإنسانية ابن امسيك، عين الشق والمحمدية) وحصلنا فقط على 288 استمارة. واستخدمنا لتحليل المعطيات الإحصائية المنهج الوصفي باعتماد الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS للحصول على التكرارات والنسب المئوية وتحديد الفروقات الدالة اعتمادا على اختبار كا2. وكشفت نتائج الدراسة الحالية على محدودية تطبيق هذه الطريقة من طرف المدرسين من عدم توضيح الخطوات الأساسية التي يلزم إتباعها من طرف الطلبة، عدم متابعة عملهم وعدم تزويدهم بالمراجع الأساسية مع استمرار التقييم التقليدي المعتمد على إعطاء نقطة عددية دون معايير معينة والذي يلزم إعادة النظر فيه تماشيا مع الإصلاح البيداغوجي الجامعي. لذا نوصي بضرورة إدراج هذه الطريقة ضمن باقي الطرق النشيطة لتدريس الجغرافيا وإجراء بحوث تهم باقي الطرق الفعالة كطريقة حل المشكلات وطريقة التعليم الإلكتروني.
Journal Article
الدليل العملي للتعلم القائم علي المشروعات
إن التعلم القائم على المشروعات والمرتبط بالصناعة أصبح النهج المنشود في دراسات ما قبل التخرج في الجامعات إلى جانب الفنون التطبيقية، وبرامج البكالوريا الدولية، ومستويات الامتياز، فقد نظمت كل هذه المسافات بوصفها جزءا من مشروعات السنة الأخيرة، فيما يعد طابعها التطبيقي محفزا أيضا من خلال زيادة التأكيد على التعاون بين البيئة الأكاديمية والصناعة، بينما سيشكل هذا الكتاب مرجعا نصيا وعلميا للطلاب والمحاضرين ومشرفي الصناعة ؛ لتصميم مشروعاتهم، وتنظيمها، والإشراف عليها ؛ ليتسنى لهم خدمة الأهداف المنهجية المرجوة، بالإضافة إلى احتياجات متعاوني الصناعة، وعلى نحو جوهري.
Book
اثراستخدام طريقتي المشروع والتعلم التعاوني بالاستراتيجية التكاملية في تنمية مفاهيم ومهارات مادة الخرائط لدى طالبات معهدى اعداد المعلمات في مدينة الموصل وميلهن نحو الجغرافية
يهدف البحث إلى معرفة أثر استخدام طريقتي المشروع والتعلم التعاوني بالإستراتيجية التكاملية في تنمية المفاهيم والمهارات في مادة الخرائط لدى طالبات معهدي إعداد المعلمات في مدينة الموصل وميلهن نحو الجغرافية. ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان ثلاث فرضيات صفرية رئيسية. وتكونت عينة البحث من (32) طالبة من طالبات الصف الخامس في قسمي الاجتماعيات في معهدي إعداد المعلمات للعام الدراسي (2005 - 2006) وزعن إلى مجموعتين متكافئتين في متغيرات العمر الزمني، الذكاء، درجات الطالبات في مادة الجغرافية والخرائط للصف الرابع، المعدل العام لدرجات الطالبات في الصف الرابع، التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي للمفاهيم الجغرافية لمادة الخرائط، التطبيق القبلي لاستمارة الملاحظة لقياس المهارات الجغرافية لمادة الجغرافية، التطبيق القبلي لأداة قياس الميل نحو الجغرافية. وأعد الباحثان ثلاث أدوات، الأولى اختبار تحصيلي للمفاهيم، والأداة الثانية استمارة ملاحظة لقياس المهارات الجغرافية لمادة الخرائط، والأداة الثالثة أداة القياس الميل نحو الجغرافية. وأجريت المعالجات الإحصائية اللازمة باستخدام الاختبار الزائي (Z- test) لعينتين مستقلتين ودلت النتائج على تفوق المجموعة التجريبية الثانية في تنمية المفاهيم والمهارات والميل نحو الجغرافية.
Journal Article
مشروعات من الواقع : كيف أصمم خبرات تعلم ذات صلة وجذابة للطلاب ؟
في هذا الكتاب، توضح خبيرة التعليم المبني على المشاريع Boss Suzie، كيف تجذب المشاريع المرتبطة بالعالم الحقيقي الطلاب وتحفزهم أثناء تعليم محتوى صارم ومهارات تتواءم مع المعايير وتضع المتعلمين على الطريق نحو مواطنة فاعلة. ستتعلم لماذا يحتاج الطلاب أن يكونوا قادرين على تحديد وحل مسائل حقيقية تستحق العمل عليها في مجتمعاتهم وما وراء ذلك كيف ترتبط مع خبراء حقيقيين حلفاء، وجماهير كما سوف تتعلم الاستراتيجيات العملية المجربة الضرورية لتخطيط وتقويم واستخدام التكنولوجيا لدعم المشاريع الناجحة. ستجد في جميع أنحاء الكتاب أمثلة مشاريع صممت بطريقة مدروسة لتبين كيف يبدو التعلم المرتبط بالعالم الحقيقي في الواقع وستساعدك المصادر الموجودة في جزء \"Encore\"على تخطيط الخطوات القادمة في مدرستك أو غرفتك الصفية.
BOOK
فاعلية استخدام طريقة المشروع في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية وأثرها على الذكاء الاجتماعي والتحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة
هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر استخدام طريقة المشروع في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية على الذكاء الاجتماعي، والتحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض، حيث تضمنت الدراسة سؤالين رئيسين للكشف عن أثر استخدام طريقة المشروع في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية على مستوى الذكاء الاجتماعي (لفظي، وسلوكي)، وعلى التحصيل لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، ومن أجل تحقيق ذلك استخدمت الدراسة المنهج التجريبي (شبه التجريبي)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة، طبقا لقياس الذكاء الاجتماعي في التطبيق البعدي، لصالح المجموعة التجريبية، كما وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في مقياس الذكاء الاجتماعي، بين التطبيقين: القبلي، والبعدي لصالح القياس البعدي، وأظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05)، بين متوسطي درجات الاختبار البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، وأخيرا كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا في التحصيل عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في الاختيارين: القبلي، والبعدي، لصالح الاختبار البعدي.
Journal Article
النشاط المدرسي بين النظرية والتطبيق العملي
يحتوي هذا الكتاب \"النشاط المدرسي بين النظرية والتطبيق العملي\" علي عدة فصول تشمل النشاط المدرسي ومفهومه وتطوره وأهميته ويتناول أيضا وظائفه في ضوء المفهوم الشامل للمنهج وأهداف النشاط المدرسي ومجالات النشاط المدرسي والنشاط المدرسي في المراحل التعليمية المختلفة ومجالس الآباء والمعلمين والنشاط المدرسي والاعلام التربوي وإدارة وتقويم برامج النشاط المدرسي.
Book
