Explore the vast range of titles available.

The aim of this research is to explore the relationship between emotional intelligence and leadership abilities amongst the students of the Faculty of Economics and Administrative Science- English Language Track- in Al Azhar University- Gaza. The research followed a descriptive analytical methodology where (320) students were surveyed and (234) responded (response rate 73%). The research concluded that the emotional intelligence of the students is acceptable but needs further improvement. It was also found that emotional intelligence is related to leadership abilities and that well- being is the most influential aspect of emotional intelligence. Many recommendations are offered such as the need to improve all aspects of emotional intelligence especially well being as it is found to be the most influential aspect of emotional intelligence. Furthermore, since emotional intelligence is related to leadership abilities and both can be improved, development opportunities and interactive and challenging activities such as training programs need to be offered to the students.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسية لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي، وذلك من خلال مجموعة من الأهداف الفرعية تتضمن: تحديد مستويات قلق المستقبل المهني لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي، تحديد مستويات مفهوم الذات لدى طلاب كية الاقتصاد المنزلي، تحديد مستويات الحاجات النفسية لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي، دراسة العلاقة بين قلق المستقبل المهني بأبعاده ومفهوم الذات بأبعاده والحاجات النفسية بأبعاده ودراسة العلاقة بين قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسية لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي تبعا للنوع (ذكور، إناث)، دراسة العلاقة بين قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسية لدى طلاب كلية الاقتصاد المنزلي تبعاً لمحل الإقامة (ريف، حضر)، تقييم الاختلافات بين طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسية لديهم تبعاً للتخصص الأكاديمي. وتضمنت أدوات البحث: استمارة البيانات الأولية لطلاب، استبيان قلق المستقبل المهني لطلبة الجامعة، استبيان مفهوم الذات، استبيان الحاجات النفسية لطلاب الجامعة. تم تطبيق البحث على عينة قوامها (288) من طلاب كلية الاقتصاد المنزلي المنوفية، وتراوحت أعمارهم بين (21-24) سنة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية الاقتصاد المنزلي جامعة المنوفية في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2017-2018). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين قلق المستقبل المهني لدى طلاب الجامعة بأبعاده ومفهوم الذات بأبعاده والحاجات النفسية بأبعاده عند مستوى دلالة (0.01)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب كلية الاقتصاد المنزلي (ذكور وإناث) في قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسية لديهم، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب كلية الاقتصاد المنزلي تبعاً لمحل إقامتهم (ريف، حضر) في قلق المستقبل المهني، ومفهوم الذات، والحاجات النفسية لديهم، لا توجد فروق دالة إحصائياً بين طلاب كلية الاقتصاد المنزلي في قلق المستقبل المهني ومفهوم الذات والحاجات النفسة لديهم تبعاً للتخصص الأكاديمي.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على العوامل المعالجة للفقر، والعينة التي أجريت عليها الدراسة كانت جزءًا من مجتمع أسر طلاب كلية الاقتصاد بجامعة أم درمان الإسلامية خلال العام 2012م، وقد توصل البحث إلى وجود دور لكل من زيادة العمل، زكاة الفطر، وسائل الإنتاج، دعم الموسرين لذويهم الفقراء، دعم الجيران لجيرانهم الفقراء، ترشيد الاستهلاك، الاستغفار، الشكر، الحمد، الإنفاق في سبيل الله، الصبر، والدعاء في تقليل حدة الفقر. وخرج البحث بتوصيات أبرزها المحافظة على العوامل التي لها دور إيجابي في تقليل الفقر وتفعيل العوامل التي لم يظهر لها دور إيجابي كالمنظمات الخيرية وديوان الزكاة.

هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية برنامج مقترح في ضوء متطلبات الاقتصاد المبني على المعرفة لتنمية التفكير المستقبلي والوعي بالأدوار المستقبلية لدى الطلاب المعلمين بشعبة الرياضيات بكلية التربية، وفي إطار تحقيق ذلك تم بناء أدوات البحث والتي تمثلت في البرنامج المقترح القائم على الاقتصاد المبني على المعرفة، واختبار التفكير المستقبلي ومقياس أدوار معلم الرياضيات المستقبلية. وخلصت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية لشعبة العام في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية لشعبة الأساسي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية لشعبة العام في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس أدوار معلم الرياضيات المستقبلية لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05). وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية لشعبة الأساسي في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس أدوار معلم الرياضيات المستقبلية لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلالة (0.05).

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه تعليم الجامعات البيئية لمعايير المحاسبة الدولية، من وجهة نظر الأطراف ذات العلاقة، المتمثلة في أعضاء هيئة التدريس، وطلبة قسم المحاسبة في إحدى كليات الاقتصاد في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة، وزع منها: (115) استبانة، اعتمد منها: (84) استبانة لأغراض التحليل والدراسة، وبنسبة استرداد بلغت: 73%، وقد تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختيار: (one sample - t test) لاختيار فرضيات الدراسة، وتشير نتائج الدراسة إلى أن تعليم المعايير المحاسبية الدولية يواجه صعوبات متعددة يمكن ترتيبها كما يلي: ‌أ- صعوبات متعلقة بطلاب قسم المحاسبة. ‌ب- صعوبات تنظيمية وتشريعية. ‌ج- صعوبات متعلقة بأعضاء هيئة التدريس. ‌د- صعوبات تمويلية وإدارية. ‌ه- صعوبات متعلقة بطبيعة معايير المحاسبة الدولية. وأوصت الدراسة بعدة توصيات للتغلب على هذه الصعوبات منها ما يلي: إقامة الندوات والمؤتمرات العلمية وورش العمل حول المعايير المحاسبية الدولية. تطوير الخطط الدراسية الحالية، بما يضمن تحديث المناهج، لتواكب الاتجاهات المحاسبية الحديثة في التعليم الجامعي للمعايير المحاسبية الدولية.