Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى وضع أهداف مقترحة لمنهاج كرة اليد لطلاب المرحلة التمهيدية بكلية التربية الرياضية - جامعة أسيوط وفقاً للمعايير القومية الأكاديمية القياسية لقطاع التربية الرياضية، بالاعتماد على المنهج الوصفي. وجاءت الأدوات متمثلة في استمارة استبيان، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (35) خبير من خبراء في مجال الجودة وخبراء في المناهج وطرق التدريس بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. وتوصلت نتائج البحث إلى الهدف العام لمنهاج كرة اليد لطلاب المرحلة التمهيدية وفقا للمعايير القومية الأكاديمية القياسية لقطاع التربية الرياضية. كما أشارت النتائج إلى الأهداف الفرعية (المعرفية-النفس حركية-الوجدانية) لمنهاج كرة اليد لطلاب المرحلة التمهيدية وفقاً للمعايير القومية الأكاديمية القياسية لقطاع التربية الرياضية. وقد أوصي البحث بتطبيق أهداف المخطط المنهجي لطلاب المرحلة التمهيدية بكليات التربية الرياضية بجمهورية مصر العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر جدولة التمرين بالأسلوب الثابت والمتغير على تحسين مستوى الأداء المهارى بسباحة الفردي المتنوع والحالة البدنية لدى طلاب كلية التربية الرياضية، وتكونت عينة الدارسة من (16) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولى قوامها (8) طلاب خضعوا لبرنامج تعليمي بجدولة التمرين بالأسلوب الثابت، والمجموعة التجريبية الثانية خضعت لبرنامج تعليمي بجدولة التمرين بالأسلوب المتغير، مدة البرنامجين (8) أسابيع بواقع وحدتين أسبوعيا، تم استخدام المنهج التجريبي، ولجمع البيانات تم تقييم مستوى الأداء المهارى بسباحة (100م) فردي متنوع (سباحة الفراشة، ثم سباحة الظهر، ثم سباحة الصدر، ثم السباحة الحرة)، وحساب زمن سباحة (100م) الفردي المتنوع، واستخدم اختبار وصف الحالة البدنية المصمم من قبل (Allawi, 1998) وأشارت نتائج الدراسة بأن هناك أثرا إيجابيا لجدولة التمرين بالأسلوبين الثابت والمتغير على تحسين الحالة البدنية، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى≥α0.05 بالقياس البعدي بين مجموعة جدولة التمرين بالأسلوب الثابت والمتغير في مستوى الأداء المهارى بسباحة الفراشة لصالح مجموعة جدولة التمرين بالأسلوب الثابت، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى≥α0.05 بالقياس البعدي بين مجموعة جدولة التمرين بالأسلوب الثابت والمتغير في زمن سباحة (100م) فردي متنوع لصالح مجموعة جدولة التمرين بالأسلوب المتغير لدى طلاب كلية التربية الرياضية، وأوصى الباحثون استخدام جدولة التمرين بالأسلوب الثابت والمتغير في البرامج التعليمية لتحسين مستوى الأداء المهارى والحالة البدنية عند تعليم مهارات الألعاب الجماعية والرياضات الفردية لدى طلاب كلية التربية الرياضية.

هدف البحث الى الكشف عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام التصور الذهني المدعم بالتغذية الراجعة على مستوي أداء بعض مهارات الهجوم المركب في رياضة المبارزة لطلاب كلية التربية الرياضية بدمياط. واستخدام البحث المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من40 طالب من طلاب الفرقة الثانية بالكلية التربية الرياضية بدمياط. وتمثلت أدوات البحث في اختبار الذكاء العالي والأختبارات البدنية الخاصة ومقياس التصور الذهني في المجال الرياضى. وجاءت نتائج البحث مؤكدة ان الأسلوب التقليدي والبرنامج التعليمي باستخدام التصور الذهني المدعم بالتغذية الراجعة كان لهم تأثير إيجابي على مستوي أداء بعض مهارات الهجوم المركب في رياضة المبارزة لطلاب كلية التربية الرياضية بدمياط. وأوصى البحث ضرورة استخدام البرنامج التعليمي باستخدام التصور الذهني المدعم بالتغذية الراجعة في تعليم المهارات الرياضة البارزة لطلاب كليات التربية الرياضية لما له من تأثير إيجابي على مستوى الأداء. وإجراء المزيد من البحوث والدراسات المشابهة التي استخدمت التصور الذهني والتغذية الراجعة على عينات مختلفة لتأكيد النتائج التي وصل اليها الباحث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الذات الجسمية ومؤشر كتلة الجسم والقوة العضلية لدى طلبة كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك، على عينة من طلبة الكلية بلغ عددها (342) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لتنفيذ إجراءات البحث. توصلت الباحثة إلى أن طلبة كلية التربية الرياضية يمتلكون تصورا إيجابيا لذاتهم الجسمية ومستوى جيدا لحالتهم الصحية ممثلا بمؤشر كتلة الجسم، وأن الطلبة الذكور يمتلكون تصورا إيجابيا أفضل لذاتهم الجسمية بعلاقته مع مؤشر الكتلة والقوة مقارنة مع أقرانهم من الإناث، وأن مستويات الطلبة بشكل عام كانت ضمن الحدود الطبيعية لتصنيفات الذات الجسمية ومؤشر كتلة الجسم والقوة. وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بالذات الجسمية لدى طلبة كلية التربية الرياضية، وضرورة إجراء ومتابعة عملية تقييم مستويات الطلبة من فترة إلى أخرى في (مؤشر القوة، مؤشر كتلة الجسم، مفهوم الذات الجسمية) باعتبارهما جوانب أساسية مؤثرة بشخصية الفرد والرياضي على السواء.

تهدف هذه الدراسة إلى بناء اختبار معرفي في رياضة الهوكي لطلاب الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة، وأستخدم الباحثون المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة وعددها (30) طالبة وتم صياغة المحاور وعبارات الاختبار من خلال استمارات الاستبيان للتأكد من صحتها وقابليتها للتطبيق، وأستخدم الباحثين المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الالتواء واختبار الفروق لمعالجة مشكلة البحث. ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحثون إعداد الاختبار المعرفي في صورته النهائية وشملت (47) عبارة عن طريق (الصواب والخطأ) و (الاختيار من متعدد) وكان زمن الإجابة على الاختبار (30) دقيقة. ويوصي الباحثون باستخدام الاختبار المعرفي في تقويم الجانب المعرفي في رياضة الهوكي لطلاب كلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة

هدف البحث التعرف الى العلاقات الاجتماعية لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية، وكذلك التعرف الى طبيعة العلاقات الاجتماعية لدى طلبة كلية التربية الرياضية في جامعة النجاح الوطنية تبعاً للمتغيرات التالية (المستوى الدراسي، الجنس، مكان السكن)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي وذلك لملائمته لأهداف البحث، واجرى البحث على عينة قوامها (75) طالبا وطالبة، وطبق عليهم استبانة مكونه من (33) فقرة لقياس العلاقات الاجتماعية، وتوصل البحث الى أن مستوى العلاقات الاجتماعية لدى الطلبة كان مرتفعا ً، حيث وصل متوسط الاستجابة الى (2.39) درجة، ومن أهم النتائج التي توصل اليها الباحث ضرورة إجراء وتنفيذ بحوث ودراسات مختلفة حول العلاقات الاجتماعية في جميع طلبة جامعة النجاح الوطنية، وضرورة إجراء دراسات مختلفة حول العلاقات الاجتماعية وتأثيرها على الألعاب الجماعية والفردية.

الاختبار المعرفي قيد البحث يفرق بين الطلاب الضعاف والممتازين في الجوانب المعرفية المرتبطة بالوحدات الثلاث الأولي من مقرر التربية الكشفية. - الأسلوب التقليدي (المحاضرة) فعال في تدريس مقرر التربية الكشفية للعينة الضابطة. - فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس مقرر التربية الكشفية وتفوقها على الأسلوب التقليدي (المحاضرة)، لاحتوائها على الرموز والكلمات والرسومات والألوان مما يساعد الطلاب على الفهم العميق والمراجعة السريعة والدقيقة ورفع مستوي التحصيل المعرفي لديهم.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على معوقات الإبداع التي تواجه الطالب المعلم من وجهة نظر طلاب كلية التربية الرياضية. جامعة الزقازيق، والفروق بين طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة في معوقات الإبداع، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، واشتملت عينة البحث على (80) طالب بالفرقة الثالثة، وعدد (20) طالب بالفرقة الرابعة، كما استخدم الباحث مقياس معوقات الإبداع التي تواجه الطالب المعلم كوسيلة لجمع البيانات، وكانت أهم النتائج أنه تم التوصل إلى مقياس لقياس معوقات الإبداع للطالب المعلم بدرس التربية الرياضية وقد اشتمل المقياس على أربعة محاور أساسية وهم محور المعوقات المتعلقة بالشخصية ويشتمل على (18) عبارة، ومحور المعوقات المتعلقة بالتوجيه الفني ويشتمل على (13) عبارة، ومحور المعوقات المتعلقة بالمدرسة، ويشتمل على (14) عبارة، ومحور المعوقات المتعلقة بالكلية ويشتمل على (10) عبارات، كما وجدت فروق دالة إحصائيا بين طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة حول محاور مقياس معوقات الإبداع وذلك في محور المعوقات المتعلقة بالشخصية ولصالح طلاب الفرقة الرابعة ومحور المعوقات المتعلقة بالتوجه الفني ولصالح طلاب الفرقة الثالثة، في حين كانت الفروق غير دالة إحصائيا في محور المعوقات المتعلقة بالمدرسة ومحور المعوقات المتعلقة بالكلية.