Explore the vast range of titles available.

هدف البحث لتنمية الجدارات الكهربائية لطلاب التعليم الصناعي بكلية التربية الأساسية بالكويت عن طريق تصميم بيئة تعلم افتراضية، وتكونت مجموعة البحث من (٤٠) طالب من طلاب التعليم الصناعي بكلية التربية الأساسية بالكويت، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي ومقياس الاتجاه للجدارات الكهربائية، وتم تطبيق الأدوات قبليا، ثم التدريس مجموعة البحث عن طريق بيئة تعلم افتراضية، ثم تطبيق أدوات البحث على مجموعة البحث بعديا، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الجوانب المعرفية لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للجدارات الكهربائية ولمقياس الاتجاه للجدارات الكهربائية لصالح التطبيق البعدي.

هدفت الدراسة إلى تقييم مستويات مؤشرات الصحة النفسية لدى طلاب مدارس التعليم الفني في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة IRT. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأنه يناسب موضوع الدراسة الحالية. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية من إدارة شرق مدينة نصر التعليمية وبلغ حجمها (۸۱۹) مشاركا من طلاب وطالبات التعليم الفني. تمثلت أداة الدراسة في بنك أسئلة لقياس مستويات مؤشرات الصحة. وقد استخدمت الباحثة البرامج الحاسوبية المتمثلة في (SPSS. V.22)، كما تم استخراج منحنيات خصائص المقياس ككل باستخدام برنامج Winsteps. وتوصلت الدراسة إلى تحقق افتراض أحادية البعد، والاستقلال الموضعي، وجود علاقة طردية بين تقديرات القدرة واحتمالية الإجابة الصحيحة عن المفردات والاختبار ككل، المطابقة الداخلية تتراوح بين ٠.٦٠ و۰.۷۹، المطابقة الخارجية تزيد عن ۰.۷۰. كما أن دالة معلومات الاختبار تغطي مدى من 7- إلى 7+ وهذا مؤشر لقدرة المفردات على قياس جميع الفروق الفردية والتمييز بين مستويات القدرة المختلفة وتوافر الدقة في أداة القياس المستخدمة..

هدفت الدراسة إلى توظيف نموذج سلم التقدير لراش لتدريج مقياس مستويات مؤشرات الصحة النفسية لدى طلاب مدارس التعليم الفني. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأنه يناسب موضوع الدراسة الحالية. تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية من مدارس التعليم الفني الثانوي، وبلغ حجمها (۸۱۹) مشاركا من طلاب وطالبات التعليم الفني. تمثلت أداة الدراسة في بنك أسئلة لقياس مستويات مؤشرات الصحة. وقد استخدمت الباحثة البرامج الحاسوبية المتمثلة في (SPSS. V.22). أشارت النتائج إلى أن المقياس الذي تم استخدامه في الدراسة مستقر ويتميز بمعامل الثبات العالي، حيث تبلغ قيمة معامل الثبات للمقياس والنموذج الإحصائي المستخدم 0.99 تتراوح الدرجات الخام بين ٦٣ و ٣١٥، وتتراوح تقديرات القدرة بين -5.98 و5.39. إن لثلاث مفردات (8، 10، 12)، دالة مفردات تفاضلية.

هدفت الدراسة إلى تقديم مقترحات إجرائية لتنمية الوعى الاقتصادي لطلاب التعليم الثانوي الفني بمصر على ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والذي يمكن من خلاله وصف وتحليل الاتجاهات العالمية المعاصرة في تنمية الوعى الاقتصادي، وتم الخروج بمجوعة من المقترحات الإجرائية والتي تمثلت في: مشاركة الطلاب في إدارة بعض من شئون المدرسة المالية (كإدارة المقصف المدرسي مثلا)، تكوين مجموعات تواصل اجتماعي طلابية عبر الشبكات الاجتماعية لمناقشة القضايا الاقتصادية الراهنة، تزويد مكتبة المدرسة بالكتب والمراجع والمصادر العلمية التي تهتم بتنمية الوعى الاقتصادي لدى الطلاب، توفير الدعم المادي والمعنوي اللازمين للمعلمين، زيادة أعداد المعلمين، تطوير مهارات المعلمين في أساليب واستراتيجيات التدريس المختلفة لتناسب التغيرات الاقتصادية الحالية، الاهتمام بتدريب المعلمين ورفع كفاءتهم ومهاراتهم وذلك من خلال عقد دورات تدريبية في مجال التوعية المالية والاقتصادية، تصميم المناهج الدراسية بشكل ينسجم مع الوضع الاقتصادي الحالي ويعزز من تطوير مهارات الطلاب الاقتصادية، إدراج مادة التربية الاقتصادية بحيث تكون ملزمة لطلاب التعليم الفني خلال سنوات الدراسة الثلاث أو الخمس، إدراج مادة الثقاقة المالية في مختلف مواد المناهج الدراسية المصرية، تخصيص يوم في العام الدراسي يكون يوم الادخار، عمل مسرحيات لبعض السلوكيات والعادات الاقتصادية الخاطئة في المجتمع المصري، تنظيم رحلات وزيارات ميدانية للمصانع والمؤسسات الاقتصادية.

هدف البحث الحالي إلى تصميم موديول رقمي يسهم في تنمية مهارات المحاسبة الضريبية الإلكترونية في ضوء نظم معالجة البيانات لدى طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالب مجموعة تجريبية، (۳۰) طالب مجموعة ضابطة من طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي في تحديد مهارات المحاسبة الضريبية الإلكترونية، لدى طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري وبناء قائمة بمهارات المحاسبة الضريبية الإلكترونية اللازم تنميتها لدى الطلاب وتم تصميم الموديول في ضوء معايير التصميم التعليمي الرقمي معزز بتطبيقات برنامج Quick Books لإجراء المعالجات المحاسبية الضريبية الإلكترونية، واستخدام البحث المنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية الموديول الرقمي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات المحاسبة الضريبية الإلكترونية، والأدوات النوعية تمثلت في بطاقة الملاحظة، ومرشد التقدير النوعي روبريك لتحليل أداء الطلاب، حيث تم التأكد من صدق الأدوات بعرضها على المحكمين والتعديل في ضوء آرائهم ومقترحاتهم وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وتنفيذ المعالجة التجريبية وتطبيق أدوات البحث بعديا وبعد إجراء المعالجات الإحصائية والنوعية اللازمة أسفرت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين تلقوا تدريسا باستخدام الموديول الرقمي على أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات المحاسبة، وبطاقة الملاحظة، ومرشد التقدير النوعي، وأوصى البحث يضرروه توظيف نظم معالجة البيانات وتطبيقات وبرامج المحاسبة الإلكترونية المتقدمة مثل برنامج Quick Books، والبرمجيات المتخصصة في الأعمال في التعليم الفني التجاري لإعداد كوادر قادرة على تلبية متطلبات سوق العمل الحديث، كما أوصت بتعميم استخدام الموديولات الرقمية في برامج الجدارات المهنية الأخرى، ورفع كفاءة المعلمين في تصميم المحتوى الرقمي التفاعلي، بما يعزز من جودة التعليم الفني وربطه بالتطورات التكنولوجية.

هدف البحث توضيح الإطار المفاهيمي للتسويق الإلكتروني بمدارس التعليم الفني الصناعي، وشرح متطلبات التسويق الإلكتروني في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، ووضع مقترحات لتنمية التسويق الإلكتروني لدى طلاب التعليم الفني الصناعي بمصر في ضوء الثورة الصناعية الرابعة. واستخدم المنهج الوصفي، وتوصل إلى عدة نتائج هي: افتقار العديد من أعضاء هيئات التدريس في هذه مدارس التعليم الصناعي إلى المهارات والقدرات المطلوبة للتطوير، بجانب العجز في بعض التخصصات الحديثة والمتطورة، واحتياج بعضها للتأهيل الفني والمهني والتربوي، وضعف بعض المهارات لدي خريجي المدارس الثانوية الصناعية الفنية التي تناسب احتياجات سوق العمل وانتشار البطالة، مما أدي إلى ضعف ثقة المجتمع بمخرجات التعليم الفني بنوعياته الأساسية الثلاث (صناعي، تجاري، زراعي)، في ظل غياب وجود مرصد قومي لسوق العمل يوفر قواعد للبيانات عن الاحتياجات والتغيرات الحادثة والمتوقعة في سوق العمل، وتسهم الثورة الصناعية الرابعة في زيادة البطالة لاكتفاء بعض الأعمال التي تعتمد على القوي البشرية وتحل محلها الريبورتات الصناعية مما يؤدي لهيمنة الشركات الكبرى على سوق العمل، وتعمل الثورة الصناعية الرابعة على تحقيق معدلات عالية من التنمية الاقتصادية والاجتماعية والإنسانية وتخفيض تكاليف الإنتاج، وتؤكد الحاجة إلى تطبيق البعد الأخلاقي جنبا إلى جنب النمو الاقتصادي والتنمية المستدامة

هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية بيئة تدريب إلكترونية قائمة على المشروعات في تنمية ريادة الأعمال لدي طلاب شعب التعليم الفني بكلية التربية جامعة حلوان، ولتحقيق أهداف البحث والوصول للنتائج تم تطبيق البحث على عينة قوامها (30) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثانية شعب التعليم الفني (الصناعي والتجاري)، واعتمد الباحث على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، واستخدم الباحث أداة لجمع المعلومات: اختبار التحصيل المعرفي لريادة الأعمال إعداد الباحث، وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي على درجات اختبار التحصيل المعرفي الريادة الأعمال والدرجة الكلية لصالح القياس البعدي.

هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على النظرية التواصلية في تنمية العمق المعرفي ومهارات إدارة الأعمال الإلكترونية لدى طلاب التعليم الثانوي الفني التجاري. ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد قائمة شاملة تتضمن المعارف والمهارات الأساسية في مجال إدارة الأعمال الإلكترونية، والتي استند إليها تصميم بيئة التعلم الإلكترونية وفق مبادئ النظرية التواصلية، إضافة إلى إعداد كتاب الطالب ودليل المعلم المخصصين لدعم بيئة التعلم الإلكترونية المصممة، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث تم تطبيق التجربة على عينة مكونة من 30 طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي الفني التجاري، تمثل المجموعة التجريبية، وتضمنت أدوات الدراسة اختبار العمق المعرفي واختبار مهارات إدارة الأعمال الإلكترونية، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلها وبعدها على المجموعة التجريبية لقياس مدى التحسن في الأداء، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي، وذلك لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى الأثر الإيجابي لبيئة التعلم الإلكترونية في تنمية العمق المعرفي ومهارات إدارة الأعمال الإلكترونية، وبناء على هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة إدراج مقرر متخصص في إدارة الأعمال الإلكترونية ضمن مناهج التعليم الفني التجاري، بحيث يغطي الجوانب التقنية والإدارية والتسويقية بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل الرقمي. كما أكدت الدراسة على أهمية تدريب المعلمين على توظيف النظرية التواصلية في التدريس، بالإضافة إلى تعزيز استخدام الأدوات الرقمية الحديثة في العملية التعليمية لتحقيق تجربة تعلم أكثر فاعلية.

هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم تكيفية قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب التعليم الفني الصناعي، وتحديد فاعلية البيئة في تنمية مهارات التفكير الإبداعي، وذلك لتدنى مستوى التفكير الإبداعي لدى الطالبات، ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على منهج البحث التطويري، وتم تطبيق اختبار تورانوس للتفكير الإبداعي، وتمثلت عينة البحث في عينة عشوائية من طالبات الصف الأول الصناعي بمدرسة المحلة الصناعية بنات وعددهن (٤٨) طالبة، وبعد التطبيق والمعالجة التجريبية تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في مهارات التفكير الإبداعي، وفي ضوء هذه النتائج تم التوصل إلى مجموعة توصيات منها ضرورة اتباع المعايير عند تصميم بيئات التعليم التكيفية القائمة على الذكاء الاصطناعي، إنشاء منصات تعليمية تكيفية تعتمد على الذكاء الاصطناعي لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب، استخدام تقنيات التعلم الآلي لتحليل أداء الطلاب وتقديم تغذية راجعة فورية تساعد على تحسين مهارات التفكير الإبداعي، اعتماد أساليب تقييم تكيفية تستخدم الذكاء الاصطناعي لتقديم تقييمات دقيقة وشخصية لأداء الطلاب، تصميم أنشطة ومشاريع تعليمية تشجع الطلاب على التفكير النقدي وحل المشكلات بطرق إبداعية، والاستفادة من نتائج البحث الحالي على المستوى التطبيقي في تقديم نموذج لبيئة تكيفية قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات التفكير الإبداعي.