Explore the vast range of titles available.

كشفت الدراسة عن أثر الحملة الإعلامية لإطلاق استراتيجية تطوير منطقة عسير. استعرضت الدراسة إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم أثر، حملة إعلامية، الاستراتيجية، منطقة عسير. واعتمدت على المنهج المسحي. وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة قوامها (36) من طلاب وطالبات الدراسات العليا بجامعة الملك خالد قسم الإعلام والاتصال لسنة (2021-2020). وأشارت نتائج الدراسة إلى أن تويتر شكل النسبة الأعلى بمقدار (36.1%) في طريقة تعرف المبحوثين على استراتيجية تطوير منطقة عسير بينما أخذت الصحف النسبة الأقل بمعدل (8.3%) بينما تساوى كل من الأخبار التلفزيونية والفعاليات المصاحبة بالنسب؛ حيث شكلت كل منهم (11.1%) من عدد المبحوثين، كما تعرف (33.3%) من المبحوثين على الاستراتيجية من خلال عدة وسائل من ضمنها التويتر والفعاليات والأخبار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسات نموذج مجتمع الاستقصاء (الحضور المعرفي والاجتماعي والتدريسي) في بيئات التعلم الإلكترونية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا في كلية التربية بجامعة نجران، كما هدفت إلى معرفة أثر متغيرات (نوع البرنامج، القسم، السنة الدراسية) في استجابات طالبات الدراسات العليا نحو ممارسات مجتمع الاستقصاء في بيئات التعلم لإلكترونية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة على عينة قوامها (95) طالبة من طالبات الدراسات العليا في كلية التربية، وتم تحليل البيانات التي جمعت، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسات نموذج مجتمع الاستقصاء في البيئة الإلكترونية كان عاليا، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير القسم لصالح قسم رياض الأطفال في مجالي الحضور المعرفي والحضور التدريسي لنموذج الاستقصاء في بيئات التعلم الإلكترونية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت عددا من التوصيات منها: تدريب المعلمين على استخدام ممارسات نموذج مجتمع الاستقصاء في التعليم عبر بيئات الـتعلم الإلكترونية.

هدفت الدراسة الحالية لرصد فاعلية أنماط التغذية الراجعة الإلكترونية عبر بيئة التلعيب الرقمية في تنمية التحصيل المعرفي والدافعية للتعلم لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة طيبة، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الدراسة أداتين وهما: الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية. وقد بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (45) من طلبة الدراسات العليا تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد وزعت العينة على مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولى، وقد بلغ عدد أفرادها (23) والمجموعة التجريبية الثانية وقد بلغ عدد أفرادها (22) وقد رصدت الدراسة عدة نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح أفراد المجموعة التجريبية الأولى للبحث؛ التي درست بنمط اللعبة ذات التغذية الراجعة المتعددة، بالنسبة للتحصيل المعرفي، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للدافعية التعليمية إحصائية لصالح أفراد المجموعة التجريبية الأولى للدراسة؛ التي درست بنمط اللعبة ذات التغذية الراجعة المتعددة. كما قدمت الدراسة عدة توصيات كان من بينها الاهتمام بتوظيف أنماط التصميم ومتغيرات التقديم للمحتوى التعليمي عبر تطبيقات وبيئات التلعيب الرقمية لطلبة الدراسات العليا، وكذلك اعتبار المتغيرات التصنيفية المرتبطة بالطلبة الذين سوف يدرسون عبر بيئة التلعيب الرقمية، مثل الفروق الفردية، ومستوى الثقافة الرقمية؛ التنفيذ وتصميم اللعبة الرقمية.